高中语文作文教学如何开展
首先,教师要把作文教学与高考作文联系起来,以加强作文教学的实用性。从高考这个角度出发,教师从一定的写作模式来培养学生的写作未尝不是不可取的,因为模式化写作可以在短时间内提高学生的写作水平。与高考作文联系起来,可以让学生知道高考作文的得分点在哪里,亮点在哪里,这样学生以后在写作过程中就会非常注意作文的得分点和亮点。从实用性的角度出发,教师可以传授给学生作文的得分点,比如,作文写作内容一定要健康、语句要通顺、结构要清晰等等,如果连这些基本的写作要求都做不到,那么可想而知作文得分的情况。教师同样要多帮助学生总结一些得分的亮点,比如说好的开头一定会吸引阅卷老师的目光,好的结尾也会为整篇作文加分,因此,教师可以在进行高中语文作文教学时要采用各个击破的方式,先让学生练习如何开篇,再让学生练习如何结尾,不同的写作体裁像议论文、说明文、记叙文等,都有自己鲜明独特的开篇和结尾,学生可以根据不同的写作体裁来练习如何开篇和结尾。
从实用性的角度来教学生如何写作还是很受学生的喜爱的,因为这可以快速地帮助学生提高自身的写作能力,最重要的是对高考写作有很大的积极作用,因此,这种教学方法能够激发学生的学习兴趣,学生也就能够发挥自己的主观能动性,这样学起来也就事半功倍了。当然,实用性的教学方法不止可以从以上的角度出发,还可以从其他的角度来培养学生的写作能力,最重要的是通过各个击破的方式,让学生一点点地攻克作文写作的难点,最终提高学生的写作水平和能力。
其次,因材施教的教学方法。每一个学生都是独一无二的存在,由于他们受到的遗传因素、教育因素、家庭环境以及成长环境等的不同,其智力发展水平是参差不齐的,有些学生在写作方面很有天赋,善于写作,但有些学生面对写作只有欲哭无泪的份,因此,教师要根据不同的学生采用不同的教学方法,对不同的学生提出不同的教学要求。比如,对那些不太会写作的学生,教师可以从实用性的角度来培养他们,引导他们平常多积累素材,多注意观察生活,养成记日记的习惯等,最终在高考作文中取得正常的分值还是很可能的。而对那些有写作天分的学生,教师可以在实用性教学的基础上,要求这些学生进行创新性写作。每一年的高考作文都会有满分的作文,那么这些作文的优势在哪里呢?我想关键就在于这些作文具有创新性,因此才能在千篇一律的作文中脱颖而出,但是创新是一件需要勇气的事情,是需要冒险的,在高考中进行作文创新更需要勇气和智慧,因为,创新不是功败垂成就是功成名就。因此,教师在鼓励学生进行创新写作的时候一定要因人而异,决不能因为追求所谓的创新精神,就要全班学生都创新。
最后,学生要多练习,多积累素材。很多学生反映说写作的时候总是没有话可说,不知道该怎么谋篇布局,甚至有些学生的作文空话套话连篇,没有真情实感等等。之所以会出现以上的这些问题,和学生平时不注意积累素材,不会从生活中寻找灵感,不练习写作有关,俗话说:“熟能生巧”,写的多了,自然就能从中总结出一定的写作规律。平时可以多阅读精彩的文章,并把优美的句子记下来,早读的时候拿出来背背,这样在以后写作的时候可以运用上,以增加作文的精彩度。艺术来源于生活,学生平时要多观察生活,从生活中发现美,寻找写作灵感,总之,坚持不懈的练习和积累是必不可少的步骤。