英语歌曲教案（1）

Princess sheriff ghost and clown, one two three four five sit down. Princess sheriff ghost and clown, five six seven eight sit down. 这首英语歌曲中princess 公主，sheriff 长官，ghost 鬼和clown 小丑对于幼儿来说都是比较陌生较难掌握的词汇，怎样让孩子们轻松学会呢？又乐于唱出来呢？ 我发现在歌曲的后半部分one two three four five sit down.five six seven eight sit down. 很有节奏，也很有趣。记得有一个孩子们特别爱玩的游戏叫“网小鱼”，每条小鱼从一个由两个孩子搭成的鱼网下钻过，儿歌念完，鱼网落下网住小鱼。这个落下的节奏与歌曲中sit down非常吻合。于是，我将这首歌与传统的游戏相结合，英语歌曲套用传统游戏模式创编了英语歌曲游戏活动。 中班英语歌曲游戏: Princess, sheriff 活动目标： 1 幼儿通过参与钻山洞的游戏对英语歌曲“princess,sheriff”产生兴趣，并乐意大声用英语歌唱。 2 幼儿知道游戏的规则，在游戏活动中，齐声唱、套和说时注意正确的节奏。 3 幼儿在活动中提高听英语指令的能力。 活动准备： 1 幼儿初步学过英语歌曲：Princess Sheriff 2 Princess, sheriff, ghost, clown的头饰与幼儿数相同 3 英语歌曲：Princess Sheriff磁带录音 4 收录机 活动过程： 教师装扮成princess公主的样子和孩子们一起唱歌曲Princess sheriff. 教师：Who am I? 我是谁？ 幼儿：公主。 教师：我们一起来唱一唱歌曲princess sheriff吧！（放音乐） （分析：教师以公主princess的身份出现，引起幼儿的兴趣，自然过渡到活动的内容。） 二．幼儿愉快地学习英语歌曲游戏: Princess, sheriff 1 幼儿认识游戏中的可以钻过去的山洞，学习游戏中的规则------怎样正确地做出选择。 请两个孩子们分别扮作princess and sheriff/公主和长官，双手搭成山洞的样子。教师分别请幼儿钻过去。钻过去后，教师问：“princess or sheriff, 公主还是长官？”请幼儿用英语选择princess/sheriff，并将幼儿排到相应的两名游戏幼儿后面。 （分析：教师用英语提问，在游戏中给每个幼儿用英语回答的机会，特别是幼儿在游戏中回答他们更加放松，不那么紧张。幼儿在创设的这样的接龙钻山洞的英语语言环境中与教师相互作用，产生英语语言的需要。教师的要求在第一阶段较低，幼儿容易掌握，对自己有了信心。已经选择的幼儿还主动地和老师一起问接在后面的有princess or sheriff, 他们的神情愉悦，没有被老师强迫说英语的感觉，而是不知不觉的主动地跟着老师一起说，这就是幼儿园孩子爱玩游戏的天性吧。宽松的语言情境支持和鼓励幼儿说英语，虽然有些幼儿发音不太正确，但是只要幼儿说出来了就是最好的。因为教师可以在今后的游戏中提供正确的语音，幼儿听多了正确的，他们就会积极模仿正确的，同时老师通过肯定的表扬来强化幼儿的正确语音。而不是打断幼儿游戏中的交际交往过程，避免他们受到挫伤。） 2 将幼儿手拉手从山洞下钻过去形成游戏圆圈，在教师带领下学习游戏的完整玩法。 1）教师指导幼儿组成从山洞下钻过去的圆圈，并尝试从山洞下钻过去。听到教师说英语指令：Sit down. 做山洞的幼儿双手落下，套住正从下面钻过去的'幼儿。然后，幼儿继续钻山洞，继续听英语指令。 2）教师扮演princess带领幼儿进行英语歌曲游戏。 教师扮作princess和另一名幼儿sheriff组成山洞，其他幼儿组成游戏圆圈一边从山洞下钻过，一边唱英语歌曲，当唱到sit down时，一下捉住一个孩子，然后问他：princess or sheriff, 公主还是长官。选择princess的就站到代表princess的老师后面，选择sheriff的就站到代表sheriff的孩子后面。最后比较princess 和sheriff的人数，谁多谁就获胜。比较人数时教师带着孩子们一起count 点数 one two three...... 幼儿在教师指导下玩完整的游戏。 幼儿分组游戏，教师指导。 （分析：在这一阶段的第一部分，孩子们喜欢被捉住的感觉，他们聆听教师的指令格外地仔细认真，当有人被捉住时大家都是一阵激动，所有的孩子都是一个不拉地跟着一个走，完全沉浸在活动之中。第二部分中，幼儿有了前面过程中的基础，很快他们就掌握了游戏的要求，和老师一起用英语点数时声音可真大呀！第三部分幼儿会用英语向老师表达自己的愿望了，好几个孩子喊：“Miss Ding, princess princess princess.” 我听了真是高兴。在最后，孩子们分组玩的时候，他们都能尝试用英语提问Princess or sheriff?和用英语回答。孩子们稚嫩的声音里充满了愉快，在这则英语游戏里，孩子们一起边玩边唱英语歌曲多开心呀！英语语言得到运用才是有用的本领，幼儿的英语语言能力得到有效地操练和扩展。） 3 幼儿分别选择princess 公主sheriff 长官ghost鬼 clown 小丑四种角色，听英语指令幼儿和好朋友手拉手。 教师：Princess and sheriff hand in hand. 公主和长官手拉手。 Clown and ghost hand in hand. 小丑和鬼手拉手。 Princess sheriff and ghost hand in hand. 公主、长官和鬼手拉手。 （分析：幼儿非常乐于参加自主选择游戏角色，他们之间还会互相指着对方说ghost, clown. 老师的指令幼儿听得很认真，不一会他们就用最快的速度找到自己的朋友了。在有效的、有趣的、简单的游戏策略下幼儿能迅速提供英语听力和反应能力。他们积极地参与也让教师感觉很好，和幼儿互动起来，相互感受到对方积极的情感，学习的快乐，为幼儿一生的发展打下基础。）

英语歌曲教案（2）

活动名称：英语——Unit2(学习歌曲) 活动目标：1、聆听儿歌，培养幼儿的语感。2、教会幼儿唱歌曲。活动准备：点读笔、教学挂图 活动过程：Step 1：Warm-up(热身运动) 1、师生问好，开始课堂。

T：Good afternoon everyone!

C：Good afternoon Miss Liu。

T：It’s time for class，Let’s play English.

T：Are you happy?(yes, we are happy)what’s your name? what day is it today?(与幼儿进行简单的谈话)

2、复习上堂活动中的知识点。

T：Look，what’s this?What day is today ? (教师分别出示单词图片Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday )

T：yes ,very good ! there are Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday.

Step 2：Presentation(内容呈现)

1、引出歌词内容。

T: let’s learn to sing. Sunday is funny day. Monday is studying day. Tuesday is singing day. Wednesday is English day. Thursday is dancing day. Friday is playing day. Saturday is flying day .(教师边说出歌词边示范动作，让幼儿理解歌词的动作)

2、聆听歌曲

T：let’s listen music, listen carefully!

Step 3：Practice(活动操练)

1.教师用点读笔点击挂图中的'单句，让幼儿跟读并学唱每句每句歌曲。

2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

第一遍：幼儿以欣赏为主。第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。第三遍：幼儿跟随TV一起跳整首TRP律动。

Step 4：Production(创造巩固)

Game：对对碰

1、教师把Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday.单词放在地上或黑板上，教师播放音乐时，幼儿根据所听到的歌词跳向或拍向相应的单词卡片。

2、教师点击挂图中的音乐盒，让幼儿再次大声唱出歌曲，在音乐中结束课堂。

T：Ok ,time up .Class is over. Good bye everyone。

TC：Good bye Miss Liu!效果分析：

英语歌曲教案（3）

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的'重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的爱国英语《I love China》歌曲教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

歌曲改编：I love China.

活动目标：

1、 幼儿初步学会英语词汇：loveChinagreat place.

2、 幼儿理解英语句型：I love China.I am from China.It’s a great place.

3、 在肢体语言中培养幼儿学习英语的兴趣。

活动准备：

英语字卡（loveChinagreat place）、美国小朋友片、奖品。

幼儿会唱中文歌曲《我爱中国》

活动过程：

一、 活动前准备：

1、“Good morning,boys and girls!”

“First,let’s sing some songs.And meanwhile you can make some actio you like.”

2、“OK,now let’s count.One,two…”

“Boys and girls,are you ready?”

“Let’s begin.”

3、“Last week we have learned a Chinese song《I love China》.We are proud of our courtry.How impre ive we look when we sing this song .OK,let’s sing this song.And do actio you like.”(表扬孩子“Well done.”)

二、 主题

1、(出示图片)“But there are two America .They can’t understand Chinese.How should we do?”(用中文翻译)

幼儿自主回答。

2、“Yes,we can tra late this song into English.Now listen.”(师边弹边用英语唱)

“It’s great if America can catch you.Let’s learn it,OK?”(用中文翻译)

（1）“First,let’s learn some words.”(翻译)

拿出字卡a、love，“Pay attention to my mouth and my voice.” 配合动作。（翻译）(注意倾听，表扬并纠正个别幼儿的发音)

b、China, “Pay attention to my mouth and my voice.”配合动作。（翻译）“Who want to try?…”(请个别幼儿说，并纠正。)

“I am from China.” 拍手（翻译） (请个别幼儿说，并纠正。)

“I love China.” （拍手（翻译） (请个别幼儿说，并纠正。)

c、great place, “Pay attention to my mouth and my voice.” 配合动作。（翻译）

“Who want to try?…”(请个别幼儿说，并纠正。)

“It’s a great place.” 拍手（翻译） (请个别幼儿说，并纠正。)

“loveChinaI love China.I am from China.great placeIt’s a great place.”

（2）“OK，let’s sing the song《I love China.》together.”

反复唱。

（3）“Let’s do some action to the song this time.”

三、“Say good bye to guest teacher.”

附：我爱中国（我来自中国，是个好地方，我来自中国，是个好地方。中国，中国，我爱中国。中国，中国，我爱中国。）

英语歌曲教案（4）

⒈ 通过情境讲述，让幼儿熟悉歌曲旋律。

⒉ 复习单词cow 、 duck、 pig ，并学唱新歌on the farm 。

⒊ 学习创编歌曲。

⒋ 培养幼儿的'听唱能力。

活动准备：

⒈ 农场背景图片一张。

⒉ 奶牛、鸭子、猪、猫、狗、公鸡的图片。

⒊ cow、duck、pig、cat、dog、cock及moo、quack、oink、、mew、bay、crow的单词卡。

⒋ 歌曲磁带、伴奏带。

活动过程：

⒈ 师生互相问好。

Stand up , please !good morning ,girls and boys!（good morning Miss Liang）today ,there are mang teachers in our class .Let’s welcome them .Sit down , please !

⒉ 复习歌曲《Two tigers》。

Let’s sing a song “two tigers”, ok ? one 、 tow 、 begin!

⒊ 复习儿歌《Five little monkeys》。

通过改变儿歌节奏的快慢，进行节奏练习。

⒋ 学习歌曲《On the farm》。

⑴ 情境讲述：（出示背景图片、放音乐伴奏带）

On the farm , there are mang animals . There are cows , ducks and pigs. They are having a good time .

(出示动物图片)What’s this ? It’s a cow (duck pig ) . Cow duck and pig ,on the farm .

⑵幼儿欣赏歌曲《on the farm》。

理解歌词大意。知道moo quack oink的意思，并学说cow cow(duck, pig ) , on the farm , moo moo moo(quack , oink).

⑶ 学唱这首英语歌。

重点学习最后一句：cow , duck and pig , on the farm . (鼓励幼儿大胆表演，提示

who will try ?)

⒌ 创编歌曲。

出示猫、狗鸡的图片及单词卡。理解mew bay crow的意思，学习替换歌曲中的单词，创编歌曲。

⒍ 活动结束

Ok, class is over .Let’s go to a farm to have a look .Stand up , please ! Let’s go !

附歌曲：

ON THE FARM

1＝F 2/4

1 1 │ 6 6 5 │ 1 1 │ 1 0 │

Cow, cow, on the farm , moo, moo , moo

1 1 │ 6 6 5 │ 2 2 │ 2 0 │

Duck, duck, on the farm, quack,quack quack.

1 1 │ 6 6 5 │ 1 2 │ 3 0 │

Pig , pig , on the farm, oink, oink, oink .

5 4 │ 3 5 │ 2 2 │ 1 0 │

Cow , duck，and pig on the farm.

英语歌曲教案（5）

活动目标：

1、让幼儿学会感受谦让和礼貌用语的妙处。

2、感受生活的美好和人与人之间的关爱。

3、体验与他人友好相处的.快乐。

4、能够跟着老师说句子。

5、礼貌用语：Sorry! That is Ok!

6、培养其学习英语的积极态度。

7、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

活动准备

英语碟子

活动过程：

Step1：I’m sorry

游戏规则：老师今天一进教室就指着一个小朋友故意喊错他的名字，然后其他小朋友肯定会笑，而且提醒老师。老师就会猛的拍一下脑门，然后用很抱歉的声音说：“I’m sorry！”然后教小朋友说That is Ok!然后故意一个一个地叫错名字达到训练这句话的目的。可以让小朋友上来像老师这样尝试一下。

T：Oh…peter.

C：Hahaha….she is Mary.

Mary:Oh no I am Mary,not Peter.

T：Oh….I am sorry!You should say:“ That is Ok!”.Ok?

Mary:That is ok!

（故意叫错每个小朋友的名字。）

Step2：Game.

游戏规则：将凳子碰倒，然后说：凳子哭了，我弄疼它了，怎么办呀？

小朋友来说：I’m sorry！然后大家一起说。老师则模仿凳子的声音说：That is Ok！教师可以将此游戏以此拟人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了….然后请小朋友上来，一碰他就：哎呀！小朋友赶紧说：I’m sorry！被碰的就说：That is Ok!

T&C：I am sorry！Chair！

（老师假装椅子的声音说：That is Ok!）

Step3：Sing a song

英语歌曲教案（6）

Skidamarink-a-ding-a-ding Skidamarink-a-doo. I love you.

Skidamarink-a-ding-a-ding Skidamarink-a-doo. I love you.

I love you in the morning and in the afternoon.

I love you in the evening and underneath the moon.

Oh skidamarink-a-ding-a-ding skidamarink-a-doo. I love you.

Teaching prop: tape recorder, flashcards

Aims and demands:

1.Enable kids to read the words: Skidamarink, morning ,afternoon, evening, moon.

2. Enable kids to say I love you to those who love him or her

3. Enable kids to sing the song with body language.

Procedure:

1. Warm up

Greet to the pupils with the song good morning/afternoon.

2. Free talk

How many people are there in your family?

Who are they?

Review the words with flashcards: family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister; morning afternoon evening, etc.

Next, let them try to say I love my mother/father, I love you.

3. Presentation

Show the song with body language, the kids just listen and watch.

Practice the following words with TPR, Skidamarink, morning, afternoon, evening, underneath the moon. And then, Lead the kids to sing the song slowly without action. And next, sing it one more time, quicker, with action.

4. Practice

1) Sing together with the tape. Better with action.

2) Sing in pairs, try to say I love you to each other.

3) Ask volunteers to sing with paper micphone.

5. Closure

Sing it with hand beating.

6. Homework

Sing it to mama and papa after school.

英语歌曲教案（7）

大班英语歌曲活动教案范文

作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班英语歌曲活动教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教材分析：

歌曲《男儿当自强》其节奏铿锵高昂，歌词豪迈激进。歌曲的开头乐器主音是大鼓，凸现了歌曲的气势。给人以奋发向上的动力，激励我们人人都要自强不息。

这首歌曲无论是旋律还是歌词都极具气势，配以武术的动作进行表演，更会给人们带来力度与气势的震撼。

为了更好的.表现歌曲强悍有力的气势，我在动作设计上作了调整，保留了原教材中的马步、弓步，丰富了出拳、格挡等力度较强的动作，这样更易于幼儿表现歌曲的特点，并从中体验成功与自信。

二、活动目标：

1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。

2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。

3、在展示中体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

三、活动准备：

经验准备：了解一些常见的武术动作。

物质准备：课件、图示。

四、活动过程：

1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势。

（1）出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐特点。

提问：他是谁？他哪方面最厉害？

这首歌曲，听起来怎么样？听，这是什么声音？鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉？

（2）介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解“自强”的含义。

（3）听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。

提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来？

小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。

2、幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点

（1）教师根据幼儿的动作表现，梳理主要动作（马步、弓箭步、掌、拳）。

（2）出示图示，幼儿探究武术动作。

① 出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法（重点分析结束句亮相图片）。

② 配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。（渗透听音乐节奏变换动作）

（3）幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺序，尽量做得连贯。 （重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作）

3、引导幼儿用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气势

（1）看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮观、有气势。

（2）幼儿尝试方阵舞展示。

第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增加气势。

第二遍：鼓励幼儿表演时，加上喊号子，进一步增强力度和气势。

第三遍：老师参与领舞，让幼儿充分体验自信与成功。

4、教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。