《春夏秋冬》教学反思
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22-02-07
教学反思
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
(本节课,备课时,动力十足;讲课时,瘫软无力!)
其实,本册书很多地方给人的感觉是,上一册书的延续和延伸,本节课与上册的《四季》一课从不同方面展现了一年四季的美景及特点!
优点之处:
1.借助插图,联系实际想象画面,轻松快乐识字。教学中,我充分利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。
2.不同形式的让学生读文。
不足之处:
课文朗读,课文延伸的时间过于长,虽然激起学生的学习课文认识生字的兴趣,但没有时间来指导书写汉字,导致本课的教学目标没有完成。
改进措施:
利用中午的午读时间,和下午的一节课来专门上一节写字课!有针对性的指导孩子们写字!
(但是效率不是很好,由于第二册要求会写的'汉字比第一册笔画要多,孩子们对间架结构的掌握不是很准确,所以一节课只讲了三个汉字,最后导致本课拖了4课时)
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