《化学能与热能》说课稿范文
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一、说教材
1、教材的地位与作用
本节内容为《人教版高中化学必修2第二章第一节(化学能与热能)》,该内容属于化学反应原理范畴。在初中已从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识,在高中选修4中还将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地再学习。因此本节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展,又是为选修4奠定必要的基础。从而使学生知识的形成和发展呈现一种螺旋式上升的形态。
2、教材的重点
重点:化学反应中能量变化的实质。
难点:从本质上(微观结构角度)理解化学反应中能量的变化。
3、教学目标
知识与技能:
1、通过化学实验体验放热反应和吸热反应,并学会基本实验操作和如何观察记录实验现象。
2、通过微观分析能量变化的过程,学会如何判断吸热和放热反应,并能准确的列举一些常见的吸热和放热反应。
过程与方法:
1、通过用观察、实验等方法获取信息,理解信息并能结合文字、图片
2、学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工,获取有意义的知识
情感、态度、价值观:
1、通过主动参与实验探究的过程,培养学生科学探究的思想和提高解决问题的能力。
2、理论联系实际,让学生体验知识改变生活,增强学生的学习兴趣。
4 教具准备
教学媒体、课件;有关实验试剂和仪器
二、说教法
采用实验探究法、启发式教学、直观教学法等多种方法,以多媒体手段辅助教学,让学生不仅动耳听,还要动手写,动口说,动脑想,调动学生的积极性,充分发挥学生的主体作用。
三、说学法
陶行知先生说:“好的先生,不是教书,而是教学生学,教学生不仅学会,更需要教学生会学”要让学生积极动手,观看多媒体课件,分组讨论,组间评价,主动思考,归纳总结得出结论。
四、教学程序
创设情景,引入新课
在一支试管中放入一小块生石灰,加入少量水,让学生观察实验现象,再让学生用手触摸试管外壁,然后要求学生回答观察到了什么现象?触摸试管外壁时有何感觉?说明什么问题?并要求学生写出反应方程式。
这种情景引入法,不仅能激发学生的学习兴趣,又能使学生明确学习目标,进入学习主题,避免思维的盲目性。