防溺水安全教育说课稿
一、说内容和目标
小学安全教育需要由浅入深,循序渐进,不断强化,才能使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为知识和技能。防溺水安全教育是每年夏天的重中之重,在这个时候上,也是一种“防”。防溺水教育的课本,与其说是书本,不如说是每年都会发生的惨剧,还有身边各种实际事例,这些更能给孩子造成震撼。根据学生的实际情况,我拟定了如下学习目标:
1.初步了解防溺水安全有关内容,教育每一个学生都要提高安全意识。
2.愿意自觉学习防溺水安全的有关知识,自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯。
重点、难点:
根据以上教学目标,我把“学习防溺水安全的有关知识”作为这节课的重点。教学难点为“自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯”。全课以“防”为主,以“救”为辅。
二、说教学策略
为了使教学过程更生动、形象,富有感染力,更有震撼力,我课前准备了丰富多彩的多媒体课件。针对小学生活泼好动,意志薄弱的特点,我教学时主要采用创设情境法,图文演示法,小组合作讨论法,引导学生自主学习,自行感悟,让学生在自主交流的过程中,发挥合作精神。
三、说教学过程
第一个环节:创设情境,提升氛围
著名教育家陶行知先生说过:“作者胸有境,入境使于亲”,教师只有为学生创造一个具体、生动、形象的情境,才能有效地进行学习。因此,课的开始,我通过谈话和提问,让孩子进行思考和讨论,并通过事实和图片来激发学生的学习兴趣。
第二个环节:形式多样,牢记安全
根据小学生的性格特征,肯定还有想去玩水的,所谓“堵不如导”,与其让他们还存有这个念头,不如将这种期待引导到正确的地方。于是图片出示身边各种容易溺水之处,了解一些不起眼的地方也容易造成伤害,那么有没有既能玩水又比较安全的地方呢?由学生自己提出还是去游泳馆。从而通过去游泳馆的经历,梳理出游泳安全注意事项。这部分主要是防。
紧接着用大量图片出示游泳时会遇到的一些意外事件,让学生明白游泳要严格遵守“六不”,并了解一些溺水原因。
一不:不准私自下水游泳;
二不:不准擅自与他人结伴游泳;
三不:不准在无家长或老师带队的情况下游泳;
四不:不准到不熟悉的水域游泳;
五不:不准到无安全措施、无救护人员的水域游泳;
六不:不准不会水性的学生擅自下水施救。
溺水原因主要有以下几种:
1.不会水性。
2.意外掉入水中,室息死亡。
3.在水中突发病尤其心脏病。
4.盲目游入深水漩涡。
第三个环节:正确的现场抢救措施
接下来是“救”的过程。
这个环节是要让学生学会如何自救和现场抢救他人的技巧。最关键的是安全施救,所以安全是第一位的。让学生懂得不能冒然下水营救,应立即大声呼救或利用救生器材施救,未成年人保护法规定:未成年人不能参加抢险等危险性活动。因此,这个环节并没有细致的讲解,只做简单的了解即可,在课堂上我点到即止,让学生初步了解正确的施救过程。
接下来通过播放对溺水者正确的救助图片,让学生更直观的掌握正确方法。有效地突破本节课难点。
第四个环节:庄重宣言,放飞安全
通过以上环节的活动,学生已经深深意识到:安全重于泰山,安全与自己的行为息息相关。再次基础上组织同学们进行“珍爱生命,谨防溺水”为主题的宣誓活动,呼吁大家提高自我保护意识,将本节课推向高潮。
总结:安全教育无小事,安全课是学生的课堂,老师重在引导和组织,让学生在平时加强安全意识,对生命产生敬畏,对生活仔细观察,对生活环境了解危险之处,才能尽可能减少安全隐患。