槐乡的孩子教学反思
《槐乡的孩子》这篇略读课文,也是学生入学以来接触的第一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美槐乡的孩子们吃苦耐劳的品质。意图在培养学生热爱劳动的品质,懂得劳动会给人带来幸福和快乐。因为是略读课文,这篇课文要求安排一个课时来完成,重点在于让学生去感受课文,品读课文。于是,我设计了一个问题:槐乡的孩子给你留下了什么印象呢?把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子的懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点。语文课程标准强调,在阅读中要重视学生的独特感受,这个问题的设计,一下子就让孩子们思维活跃起来,孩子们通过各种方式的读,边读边在课文中找句子,进行小结,然后找伙伴谈自已读了课文后的体会。在这种没有框架无拘无束畅谈中,发表自己独特的见解技能发挥了孩子们的独立自主的学习能力,也能促进孩子们的互相交流,团结协助的学习习惯的培养。
学生在回答时,大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。”及槐乡孩子的勤劳,对此学生感受最深,槐乡孩子以苦为乐的精神,是靠我点出来了。
由此可见,教学中也存在着些许不足,有待不断完善。
一、学生能够通过读文理解文中的内函,但总结的能力不行,本节课虽然课文都是由学生具体读,但是老师也直接参与指导方法,一步步引着走,属于半放半扶。随着学生学习能力的提高,以后的略读课我会尝试更大程度地放手,由各学习小组的组长和学生一起学习。
二、自读中给学生的要求还应更明确,帮助学生养成会读书的好习惯。在自读中给学生的要求还应更明确,帮助学生养成会读书的好习惯。给孩子们思考的时间比较充足,但没给孩子们质疑的机会,引导学生自己去发现。