这两种物质的比热容相同
比热容重点描述物体吸热能力的大小
比热容大说明吸收相同的热量时温度升高得少
比热容其实是物体的一种容量，表示能储存的热量的多少
比热大的物体温度上升的更多，但比热这个概念跟加热时间是没关系的。
比热容表示的是物质的吸（放）热能力，而在探究不同物质的吸（放）热能力时提供的外部条件“加热时间相同”是让它们吸收相同的热量，来比较温度变化，从而分析比较吸（放）热能力。
比热容指的的是某物体上升同样温度吸收的热量。用相同的热源加热相同时间，如果忽略加热过程中散发到外界的热量，那么两个物体吸收的热量就等于热源发出的热量，所以相同，唯一不同的就是两个物体上升的温度不一致
就像速度问题，可以是相同路程比时间，也可以是相同时间比路程。比热容问题是比的谁更能装热，在比较过程中，可以在相同质量（控制变量）时，升高相同温度比谁吸的热量多（加热时间长），也可以比吸收相同热量（加热时间相同）那个升高温度少，前者多的和后者少的都是更能装热即比热容大。
用相同规格的热源，给物质加热时间相同，意味着这些热源相同时间放出的热相同，放出的热被物质吸收了（一般不考虑热损失），则物质吸收的热量相同。
"比热容大的物质吸收或放出的热量多"，是个笼统的说法，这句话没有说前提条件，加上前提条件是：质量相同的物质，升高相同的温度，比热容大的物质吸收的热量多
用两个相同的酒精灯，同时点燃相同时间，两种物质（水和煤油）吸热就相同。因为两灯放热相同，两物质吸热必相同。
“不是说比热容大的吸热更多吗?”
这时条件就变了。那就是“质量相同，温度变化相同时“ 由Q吸=CmΔt可知，，比热容大的（水）吸热多。温度变化相同，初温相等，水要加热时间要长。
答：因为能力给材料体积都有关详情>>
答：是贯穿于人的一生的多种教育形式的有机统一。它是法国著名教育家保 罗•朗格朗首先提出的。终身教育以发 现和发挥人的潜力、培养全面发展的新 人为目标，要求实现教育的...详情>>
问：到18、19世纪哪个城市成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心呢？
答：到18、19世纪，苏黎世成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心，许多著名的科学家，包括爱因斯坦和核物理的创始人之一的沃尔弗同·波里都在这里学习和工作过详情>>
