鱼与熊掌不可兼得！
相同我的感觉都有可能
不能相同我的感觉都有可能
个人觉得还是应该经过学校教育更能成功
我认同前者，为什么前者会成功呢，因为把爱好变成了专业
世上任何事情都不是绝对的二者不能相同我的感觉都有可能
首先要界定成功的定义，是金钱，还是人格，还是幸福感，然后再讨论这个问题
人一定要有一技之长，学校教育出来这么多人，每个人的生活情况都不， 重要还在自己
现实中确实有很多没有接受过正规教育的人成功的例子，一个人是否能够成功取决于个人的品质、修养、思维方式、创新精神等，与是否接受过学校教育似乎没有十分本质的联系。再说，现在国内的学校教育很多都很被动，单纯的书本教学扼杀了很多孩子的天性和创造力，这样的教育模式怎么能帮助一个人成功呢？
简单的说，没接受教育未必成不了有钱人，但那种人充其量叫大款，叫土豪。也算是一种成功。但他们思想观念上少了许多别人没有的东西是补不回来的。
什么是学校教育的目的？
1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》，其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想，即教育要使学习者“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。
这一思想很快被全球各国所认可，并被称为学习的四大支柱。
1。学会认知 。（1）“知”在这里不仅是指“知识”，包括了在个体社会化的过程中需要了解的一切认识的对象。（2）“认知”不仅是书本上的，课堂上的，包括学会认识，学习各种社会学习规范，掌握学习的工具、求知的手段。
（3）学会认知，要有强烈的学习动机，有探求未知的热情，有实事求是的科学态度，有科学的人文精神，掌握举一反三的科学方法。 （4）学会认知，不能在学校教育中一次完成。“求知”将是一个在认识和实践之间无数次反复、不断“完成”而又重新开始的过程。
2。
学会做事 。（1）学会做事，将从传统意义上的掌握某种狭窄的劳动技能，转向注重培养劳动者的综合能力。 （2）学会做事，主要不仅指获取智力技能，而是指培养社会行为技能，包括处理人际关系、解决人际矛盾、管理人的群体等能力。 （3）学会做事，更重要的是在“求知”过程中养成科学素质的基础上，培养适应未来职业变动的应变能力和在工作中的革新能力。
3。学会共同生活 。（1）学会共同生活，首先要了解自身、发现他人、尊重他人。 （2）学会共同生活，就是要学会关心、学会分享、学会合作。 （3）学会共同生活，不只是学习一种社会关系，同时也意味着学习人和自然的和谐相处。 （4）学会共同生活，主要不是从书本中学习，它的有效途径之一就是参与目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的体验。
4。学会生存 。（1）学会生存是教育和学习的根本目标。 （2）学会生存，超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、交际、亲和、合作、审美、体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面相对全面而充分的发展。
促进学生持续、和谐发展。
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答：林肯所接受的学校教育加起来不到一年 All the education Lincoln received were not more than a year t...详情>>
答：中国有句谚语叫“闻之不如见之，见之不如亲临之”。学生通过自己设计项目，制作与自己所处的世界密切相关的、有意义的作品，在学生的制作过程来完成对知识的学习和理解。 ...详情>>
答：培养自己的修养和知识（记得给好评哦，亲）详情>>
答：就是老师只教会考到的东西，其他一概不管，甚至不考的就不教，把我们都训练成做题的机器，拿到卷子就写…就是这样…详情>>
