宝宝口吃怎么办 我宝宝快四岁了？

口吃俗称“结巴”,多在幼儿期形成,也易在幼儿期纠正,如果在幼儿期没有得到良好的纠正,可延续至成年,有的则伴随终生。大约每1000个成年人中,有3人会出现持续口吃。        引起口吃的主要原因有:家长和老师强迫“左撇子”用右手拿筷子、拿剪刀等,使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱而口吃;孩子之间的互相模仿、经常和口吃的人接触等,均可导致儿童出现口吃;环境突变,强烈的惊吓给孩子心理造成紧...

口吃俗称“结巴”,多在幼儿期形成,也易在幼儿期纠正,如果在幼儿期没有得到良好的纠正,可延续至成年,有的则伴随终生。大约每1000个成年人中,有3人会出现持续口吃。        引起口吃的主要原因有:家长和老师强迫“左撇子”用右手拿筷子、拿剪刀等,使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱而口吃;孩子之间的互相模仿、经常和口吃的人接触等,均可导致儿童出现口吃;环境突变,强烈的惊吓给孩子心理造成紧张,如果得不到及时有效地缓解,就可能导致儿童出现口吃;孩子在学习说话的阶段常有发音不准或咬字不清的情况,父母如过多矫正,甚至孩子一句话没说完就打断孩子说话,急于纠正,会使孩子产生心理压力,语言表达能力往往跟不上思维的速度,就会出现口吃。     统计资料表明,口吃患者家族中口吃的发生率高达65%。口吃病患者大多性格内向,心理障碍严重,因此,首先要消除心理障碍,再经过严格的训练才能摆脱口吃。     矫治口吃并不是口吃患者一个人的事,家属、老师和参与治疗的医生克服急躁情绪,积极配合非常重要。具体而言,可以从以下几个方面着手:     ●要帮助孩子确认口吃不是耻辱,之所以不能克服口吃的毛病,是因为没有克服心理障碍,建议他(她)到大庭广众之下,比如可选择公园、商场门口,在众人的围观下进行语言练习,其主要目的是消除其心理障碍。     ●要耐心地与孩子交谈,多做示范,少做纠正,以消除孩子的心理压力。     ●在与孩子说话的时候,语速要放慢些,如果孩子一时没有接上来,也不要急于提醒,而要自然地往下说,使孩子沉浸在自然交谈的气氛中,让孩子在不注意自己有口吃情况下,自然而然地说话。     ●切忌在孩子说话时不断打断,不断纠正,不断指责。     ●要鼓励和创造条件让口吃儿童多与小朋友一起玩,不要讥笑、挖苦,要给口吃儿童以心理上的支持,消除紧张、树立治愈口吃的信心。

孩子口齿不清的原因与治疗        孩子6岁多,上小学一年级,孩子说话慢,咬字不清,别人听不懂,怎么办?   智力正常儿童语言发育迟缓或说话不清的原因主要有三种:1.听力问题;2.构音器官异常;3.儿童心理行为问题。可表现为单独或多种言语和语言能力异常:听力、讲话能力、理解语言能力、表达语言能力和语言程序处理能力。   首先要进行听力检查,排除听力障碍。若孩子的听力有问题,存在高频听力下降,将...

孩子口齿不清的原因与治疗        孩子6岁多,上小学一年级,孩子说话慢,咬字不清,别人听不懂,怎么办?   智力正常儿童语言发育迟缓或说话不清的原因主要有三种:1.听力问题;2.构音器官异常;3.儿童心理行为问题。可表现为单独或多种言语和语言能力异常:听力、讲话能力、理解语言能力、表达语言能力和语言程序处理能力。   首先要进行听力检查,排除听力障碍。若孩子的听力有问题,存在高频听力下降,将听不清拼音中含z、c、s音的词,以致于影响95%的言语清晰度,所以学会的话少且发音不准。现在的新生儿听力筛查技术可以在婴幼儿生后3天进行听力检测,在其3个月内明确其听力状况,并能在咿呀学语前(1岁内)进行听力康复,强化语言训练。而不至于到孩子2～3岁甚至更晚时,由于不能讲话或讲话不清,才发现听力不好,这时孩子的舌肌已较僵硬,大脑语言发育的高峰期已过,让孩子从感知声音、感知语言、理解并会正常说话,已是漫长而艰辛的路。   其次是构音器官异常:构音器官结构异常比较少见,多见因家庭语言环境差造成的孩子开口困难(功能异常),常见情况是父母昼夜忙于工作,把孩子托付给老人或保姆看护,不常交流,家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激或过分溺爱和约束等,同时家庭中南方话和北方话并存,都会导致孩子理解困难,表达困难,影响语言发育,一般经个体化语训和家庭指导后就发音清晰了。   再者,儿童心理行为问题:例如,儿童孤独症、口吃、选择性缄默症等,则需要到专业医院诊治。   治疗主要包括病因治疗、语言训练和心理治疗三种。   有些家长会认为孩子说话晚,且娇气,吐字不清,发音不准,长大就好了,不一定就是问题。但像这样因说话不清到三四岁来就诊,最终确定异常的孩子还不少,有好几例是幼儿园老师提醒家长的。另外,一般家长一生只养一个孩子,说话早晚和好坏家长自己很难判断,若有疑问还是及时来医院就诊。