留学受歧视，自身是关键
据悉，部分留英儿童由于受到校方和老师的歧视而导致心理问题严重。
对此，辛涛表示：“歧视分为客观和主观两个层面，很多孩子比较内敛、羞涩，不愿与老师和同学沟通，逐渐地就被隔离了，不是别人不理他，而是他不理别人，被隔离之后，就觉得自己被歧视了。
在客观层面，孩子的英语有可能不太好，导致老师对他的区别对待。”此外，孩子到了英国之后，陌生的环境和孤单的心情很容易导致他们沉溺在网络中，从而阻碍了和外界交流的机会，造成孤僻的心理。
“独立能力和低龄儿童留学成功与否有着直接联系，”辛涛认为，独立能力是小留学生成功的关键，而独立是一个过程，“不是说独立就能独立的。
只有从小养成独立的意识，才能在关键时刻把这种能力迸发出来。无论孩子出不出国，培养孩子的独立能力都是必要的。”
到底是为了孩子，还是害了孩子
北京初三学生杨光的妈妈表示，中国的社会竞争激烈，而儿子处在人生观、价值观形成的重要阶段，她不希望孩子的世界里只有竞争，“把孩子送到国外会让他生活得更单纯。
”
而李女士则表示，当初孩子并不想出国，但是把孩子送出国是为了他好。无论将来孩子考到什么样的学校，是否在当地工作，她都不会介意，因为平台已经搭好，能否走好则靠孩子自身。“孩子出国我没有很明确的目标，同住在一个院的邻居家的孩子都出国了，于是我就想让孩子和他们一起去。
”
孙云晓表示，很多家长因为亲友的孩子出国就带着攀比的心理也将孩子盲目地送出去，而不考虑自己的孩子是否适合，这样做的后果就是，很多孩子产生心理问题。
答：韩国首尔感性认知研究所精神科医生孙升恩表示：韩国婴幼儿的精神病患者，已占总体精神病患的30%至40%详情>>
