你的老师身体都很好吗？没有生过病依然坚持在工作岗位上的吗？我小学三四年级的班主任，因为身体不好，带班期间就休养了很久，代课老师她又不放心，五年级时我们就换班主任了，原来的班主任教我们思想品德，可是刚开学没几周，有天上课时，老师晕倒在讲台上了，我们同学都急坏了，赶紧叫其他老师给送医院了。这种情况下，如果老师坐着讲课能怎么样呢？我不讨论，我更希望老师不生病。上研究生的时候，有个国宝级的老教授给我们上了一堂课，我们的课是一上一整天，从早到晚不歇的，谁要是觉得自己有体力，可以站一整天试试。老教授已经快70岁了，站了一上午，下午太累了，坐着讲了一下午，对于这种情况，你接不接受呢？我不讨论，能听到这样的人讲课已经对得起学费了。
下个答案： 这个问题挺没劲的，提问的人不知道脑子在想什么，难道是为了提问儿提问？最近听过几场报告，有的老师是坐在那里讲，有的是边走边讲。你说那种好？抱歉，没注意过这个问题，我们更关注的是讲的内容。
教师上课到底是应该站着讲还是坐着讲这个问题并不复杂，所有“站着”实际上也并不是单纯的站着，因为往往都是需要板书的！而且有些时候老师为了确保人人听认真还会时不时在教室里走动？不同科目的老师到底是站着讲还是坐着讲这也是有不同需求的！比如信息课老师，你能想象一位信息课老师站着操作电脑吗？问题是有必要吗？站着的目的是什么？再比如音乐课，老师弹钢琴伴奏，难道要让老师站着弹？再比如老师怀有身孕又或者身体有疾，那么也要求必须站着讲吗？————请问你上课是看老师体型还是听老师上课？！一些常规的课程，坐着讲必然是不方便的，但是同样的有些课程你必须得坐着才更方便！这种基本常识题主问什么想不到？唯一的解释就是题主“没事儿找事儿”，这是因为题主知道，不管他提怎么愚蠢的问题，只要跟“教师”有关系，就总会有人“站在”他那边，然后无脑喷、无脑黑！毕竟我也不是专业从事心理工作的人，也不知道这种事儿算不算病，但是我比较倾向于认为这是一种心理疾病！。
下个答案： 我想题主一定是遇到了坐着讲课的老师，而且主观认为老师这样，不合理，因为多数老师都是站着上课的。对于这个问题，首先，要澄清一个事实：没有规定让老师必须站着讲课。我，作为一名教师，从客观角度讲，老师坐着讲课，合乎法规，但从责任角度讲，不合道理。
站立讲台多年，心得体会：1 只有站在讲台上，老师才能总览全班，注意到每个学生的听课状态，以便随时提醒那些“违法”分子，毕竟现在的孩子们，无论大小，自制力都太差了。2 老师讲课，要想吸引学生，必须要辅助一些动作。就像舞台上唱戏的演员，字正腔圆外，必须举手投足，恰到好处。
而坐着讲课，根本施展不开，学生必定听着乏力，听课效果大打折扣。3 老师讲课，需要写板书，要是做着，就会比较耽误时间。4 课堂上需要老师与学生之间进行交流，语言的交流，或者眼神的交流，以确定老师说的明白，学生听的清楚。要是老师坐着，相互看不见，怎么交流。
所以，在我看来，坐着讲课的老师，要么生病了，仍在坚持，要么就是不负责任。我是罗敷，欢迎关注，留言。 。
下个答案： 内容比形式重要，讲课这件事也一样！1。老师觉得站着讲课更有激情。演讲、唱歌、朗诵都是站着进行的，站着说或者唱，气息更顺畅，也更看到观众或者学生的反应，能及时地对内容或者方式做相应的调整。站着讲话，声音传的远，同样的声音高度，站着就比坐着让人觉得声音更大。
所以，老师上课也大多是站着，并且，老师讲课的时候还要板书，如果坐着，一会站一会坐地不太方便。2。老师累了，坐着讲课会舒服一点。老师上课，一般都是连着上两节，甚至三节四节，老师也是会累的啊，腿疼脚疼腰疼颈椎疼，总之就累嘛，这个时候，老师坐下讲课又有什么不可呢？坐下来，稍微喘口气，喝口水，这都是可以理解的啊。
3。形式没有内容重要。不管是站着或者坐着，我们不是更应该关注老师讲课的内容和讲课的方法，以及学生的学习效果吗？马克。吐温对想见他的人说:如果你觉得鸡蛋好吃，好好享受鸡蛋的美味就好了，又何必要见那只下蛋的母鸡呢！对于上课这件事，我觉得也是一样的，我们听老师讲课就好了，何必拘泥于站着或者坐着呢。
4。学生时代，我也不讨厌老师坐着讲课。我上学的时候，大部分是老教师，看着老师颤巍巍地讲课，我们都觉得不舒服，干脆给老师搬来凳子，让老师坐着讲，老师不累，我们也不跟着紧张，两全其美。有时候，遇到怀孕的女教师，给老师搬个椅子，老师高兴，我们也高兴。
所以，对于老师讲课这件事，看老师的身体素质了，老师身体好，不累，站着就好了，老师累了，坐着讲课，完全合情合理！ 。
下个答案： 没有什么不合理，适合的，才是最好的。前不久那位腰间盘突出的老师，趴着讲课，也被网友们赞为最美老师，教师的情况不同，自然不能一概而论！站着上课，是教师的标准课姿，绝大多数情况下，教师都是以这种标准姿态，在课堂上指点江山激扬文字，传道授业解惑。
这种姿势，有利于教师利用体态语言，更好地表达思想，传递信息，也能够有效引起学生的有效注意，提高学生学习兴趣。所以，教师行业规范提倡教师站在上课，有的学校甚至规定，教师没有特殊情况，不得坐着上课。但是，这里有个前提，没有特殊情况，如果有特殊情况，当然另当别论。
比如一些老师，年纪大了，身体不好，很难做到站着上课，这时候，不让其站着上课，那就只能不上课。不过，笔者对于一些年轻老师，没有任何特殊也坐着上课，持否定态度。教师应该取标准的课姿，站着上课比坐着上课的优点是显而易见的，站着上课，是一种行业规范。
任何一个行业都有规范。但是，这也并不是说，年轻教师就绝对不能坐着上课，任何情况下都必须站着上课，这种说法也是不对的，是一种绝对化。任何绝对的东西，都不可能正确。比如，一些练习课，学生第二轮练习，老师处理第一批的练习作业，这时候，老师坐着处理作业，又有何不可呢？综上，老师在课堂上站着上课是否合理，没有标准答案，只能根据具体情况，才能作出是否合理的判断，教师不同要求不同，课型不同，要求也会有所不同。
比如上图的这位老师，他能站着上课吗？谨以此观点，与朋友们交流，欢迎留言评论，谢谢！ 。
下个答案： 老师在课堂上坐着讲课是否合理？这就是一个形式与内容、惯例与变化之间只看到对立看不到统一的问题。站或坐于讲课而言并非重点，重点是能把课讲到人心里去。从传播学的角度来看，教师取站姿更方便肢体语言的表达，传播的信息会更立体更丰富，但是从听众的立场出发，我管你用什么姿势，只要你能让我有收获，咋样都成！前提是不能违反基本的审美需要。
教师讲课，内容为王。但内容再好，不借助于好的形式效果也会大打折扣。不过，从教20余年，上过的课不计其数，听过的课也很多，高端的讲座也聆听了数十场，总的感觉是声音运用才是教师最应该重视的！在北京听过几个教授的课，有三种类型，一是稳坐钓鱼台型，自始至终坐在报告席上不挪地；一是原地站立型，从上课到下课就站在PPT旁边，踮脚是最大的动作；一是坐立不安型，走动频繁，唱念做打，手舞足蹈。
各有各的特点，各有各的风范，但课是好课，听得我们如痴如醉。事后想起，才发觉他们讲课方式的截然不同。有一点是相同的，声音运用特别抓人！忽急忽徐，时扬时抑，顿挫适宜，坐着、站着、走着的，都讲得一样的生动。即使闭上眼，光去听，就是享受。过去的老先生们都主张站，现在的年轻人更习惯坐，但这些真的不重要，学生是不在乎的。
他们在乎的是老师对他们有没有感情，有没有帮助，有没有启迪。这些玩意儿真不用纠结！20年前，我全部是站着上课，15年前开始，我时站时坐，想站就站，想坐就坐，也没有哪个学生、家长说我不尊重人啊。前些日子报道过的椎间盘突出的女教师，一个跪着，一个趴着，不也把课上了？学生除了感激老师的敬业，还能说啥？您有何高见？欢迎留言讨论。
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下个答案： 关于是否合理，得看这个理的依据是什么，是公理天理道理，是习俗是纪律是法规？有的地方强行规定教师在上课时不能坐着，这显然是不合情理的。个人有两点看法——首先，老师上课时是可以坐的。既然讲师生人格平等，那么学生坐着，凭什么要我站着？第二，老师坐着讲课其实不太方便。你要板书，要到学生座位上检查课堂笔记作业纪律，坐着是做不到的。所以我觉得，班级应该设老师的座位，身体状况差的老师可以适当坐一下，但是必须坐有坐样。但如果你整节课都坐着，甚至在讲台上玩手机，那就真的不合理了！
下个答案： 84岁的高龄得浙江大学的蒋克铸教授说，“站着讲课，是一名教师最基本的素养”据媒体报道，蒋老师一直站着讲课，即使是80多岁的时候，还站在讲台上一讲就是3个多小时！我们有什么资格坐着讲课。所以，有人就发表文章说：不坐着讲课,是每位教师的职业操守!坐着的教师请你站起来!教师讲课，究竟应该坐着还是站着？教师可不可以坐着讲课?几年前，三水三心陪同一个领导巡视课堂，有一个静脉曲张的老师，坐着上课，那个领导马上脸色一变，对我说“老师怎么能够坐着上课呢？”给予基本的行政规矩，我没有立即反驳，但心里，却不以为然。
下来之后，三水三心翻阅了大量的法律法规和行业文件，都没有看到那个地方有明文规定。也就是说，老师坐着也好，站着也好，没有任何人任何部门有处罚的权力——除非，经过广泛征求意见，制定一个规则！但似乎，老师特别是中小学阶段的老师，都是站在讲课的。约定俗成，难道都代表正确！我们下面来阐释分析一下，坐着讲课还是站着讲课好。
第一，站着讲课有很多好处虽然说，约定俗成的，并不意味着正确，但对于讲课特别是中小学的讲课来说，教师站着讲，还是有很多好处的。1。站着讲课，视野开阔，便于课堂管理我估计，没有上过课的人，是不知道的。老师坐着和站着，视野的差别很大：站着，几乎一眼就可以把教室看完，可以说，每个学生的表现，尽收眼底。
而一旦坐着，有些情况，就发现不了。我以前上课的时候，就喜欢给学生“吹嘘”，你们的一举一动，进入我的法眼。2。站着讲课，发声更顺畅，有利于交流。关于发声，我在前面一篇文章中略有谈及，其实，大家都应该有这个经验，坐着唱歌和站着唱歌，是不一样的——站着的时候，声道直溜，坐着，有一些阻滞的。
我们说，老师上课，“讲山则情满于山，讲海则意懿于海”，也就是要有情绪，要抑扬顿挫。不是坐着就不能抑扬顿挫，就不能情感满满，而是相对于站着，绝对是有差距的。3。站着讲课，运动方便，便于随时巡视课堂一般来说，教师上课，是需要随时了解学生听课、做笔记的情况，还需要随时对违反纪律的学生进行提醒。
你想，站着讲课，随时都在走动，忽上忽下，忽左忽右，大家都可以关照到。而一旦坐着，发现有学生违纪，等你走过去，是不是就不能“逮个现行”了呢？4。站着讲课，便于书写板书。现在，随着电子信息技术的普及，老师使用板书越来越少了——但我以为，这并不是好事。
其实，教师在讲到重点的时候，在黑板上看似随意实则是有所考量的写下来，是有利于学生记忆的。你想，如果是坐着的话，起身，转身，书写，是不是多了好几个步骤？（站着讲课，还有那些好处，欢迎朋友们在后面评论区留言互动）第而，有些特殊情况，应该允许老师坐着既然站着讲课有那么多好处，那是不是就不应该允许老师坐着呢？个人以为，这要根据不同阶段的学生、不同的课型，也要根据教师的一些特殊的身体状况来确定。
举个例子，上自主复习课，老师竹竿一样，戳哪里，干什么？你还不如坐着，在学生有需要的时候，去单独辅导。要知道，自主复习课，是有利于培养学生资助的思维能力的。再比如，监考的时候，老师站那里，是不是无形中给学生心理干预？你还不如坐着呢。
还有，如果老师有特殊的身体状况，比如，生病了，前面我所说到的静脉曲张比较严重的状况？有的时候老师生病了，这其实就是一种教育资源——我有一次重感冒，四肢无力，严重失声，学生赶紧给我搬来凳子，并阻止我讲课，要求自己复习——这不就是活生生的感恩教育的资源吗？第三，随性一些的好，没有必要给老师随时戴上紧箍咒现在，有些专家，特别是有些二专家，最喜欢给老师扣大帽子，什么“老师站着讲课是对学生的不尊重”，还美其名曰说这是西方的观念——连尊重的含义都没搞清楚，就大发议论：学生坐着，老师站着，哪门子尊重？现在谈师生平等，你坐着我站着，这是平等？如果这意味着尊重，那为什么你不去要求主席台上念稿子的人也站着？有些时候，纯乎就是因为议论批评老师没有受到惩罚的隐忧！个人以为，站着还是坐着，有时，随性一些更好！那我有一次上课还跪着呢？你怎么讲？（在讲古人的坐姿的时候，为了让学生深刻了解“坐”和“跪”区别，我只好亲身演示）总之，没有必要给处处给老师涉嫌，要知道，戴上紧箍咒，管的是身体，真正的管理，必须的“从心出发”！ 。
下个答案： 应该说，老师要站着讲课，就像交通警察要站在马路当中指挥交通，疏导交通一样。老师站着讲课，通过抑扬顿挫的语调、肢体语言、面部表情和眼神，与学生进行交流，以吸引学生的注意力，调动学生的情感和思维。我上了一辈子课，之前，在公立学校，退休后在私立学校，一直上到65岁，从来不坐着讲课，也不带茶杯进教室。
特别是在私立学校，每周30节正课，还有早晚自习，都是站着讲课，即使是晚自习也如此。早自习学生预习，晚自习学生写作业，我会不断地在过道来回认真巡视，我把这看作是老师的机会，巡视可以了解学生学习的状况，发现学生作业中的错误，以便知己知彼，调整教学内容和节奏，使教学更贴近学生，更有针对性。
当然，如果老师年龄比较大，或者生病了，一节课站下来体力不支，又或者女教师怀孕，不能站着讲课，这种情况，老师坐着讲课，学生是可以理解的。在私立学校，我常常看到一些年轻的老师，坐在讲桌前，打开电脑，把内容投射到白色的屏幕上，手上握着鼠标，眼睛看着电脑，边讲边移动着鼠标，光标在屏幕上到处晃动着，稍微差一点的学生，根本不知道老师讲到什么地方了！即使在大学，正常情况下，55岁以下的老师，也是禁止坐着讲课的。
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下个答案： 我曾经当过学生，现在也是一名讲师，我来说说我的想法。第一，坐着上课会比较轻松，站着上课会比较累。第二，合不合理就看学生怎么看了。如果学生自己有收获，也能听明白，站着和坐着的结果是一样的。我有一次听一个老师上课，这个老师出去给别人讲课呢，一天是收12000块钱。但是她刚讲完两天的课，给我们上的那个课是免费的，所以他就说我就不站着了，收钱的课我就站着讲，免费的课我就坐着休息一下。我们作为免费听课的学生，也没有什么异议。我自己是老师，有时候连续上五天的课，中间也需要讲一会儿站一会儿，再坐一会儿。不然的话连续站五天，下来腿就不是自己的。所以说合不合理就看双方怎么确定这个问题了。我是能够理解的，是觉得合理的。
