哲学意义上回答 人生就是一个从生到死的过程，我们生下来就注定了要走完这一遭，可谁又真的知道怎么活下去是对的呢？人总是要死的，我们已经存活，只有在有限范围内选择的自由。要么忙着活，要么忙着死，你不去支配命运，命运就会指挥着你去忙活。 一个人代表着一个世界，世界上有多少人，就有多少世界。
每个人都活在自我感觉的世界里，逃避着痛苦，追求着快乐。如果不去计算一下明天，如果不去积极乐观的看问题，肯定会愁苦而终穷。 存在的意义何在呢？生命的动力与行为又是什么呢？什么东西能让我们一生奋进不止？人的本质是实践与演义，有思想的人的行为是有目的性的，而所追求的意义取自人间的传承，意义在于自我的认知与选择，怎样活下来一受生物体的支配，二受存在的自然环境和社会环境的支配。
自我是能动者同时也是受支配者。能动在于选择与创造，支配在于被规定着选择与创造的范围。很多理想与行为是被决定了的。 总是说要追求自由，只要是具体的客观存在，从来都是保持质的规定性的自由，否则只有毁灭。人的潜力与创造力是无限的，但在有限的时间与条件内，这些能力将被限定。
我们不需要问世界上为什么要有人？就等于问为什么要有世界一样。存在只是一种天道，存在要求有客观存在物，当这个客观存在物为人这样一种具体的客体的时候，那就是人了。天让你存在，你只需要好好活着就行了。 仍是要问：活着有什么意思呢？追求创造有什么意思呢？百年之后，一切的一切于自己又有何意义呢？先退一步回答。
你是否是不想活了？那死了又有什么意思呢？早晚都要死，死的时间长还是活的时间长呢？肯定是活的时间短了!作为一个生物体，每个人都会死，死亡的方式有很多种，多数情况下，死亡会经历生物体的痛苦，肉体的痛苦比死亡更可怕，长时间或者短时间的痛苦，直到停止呼吸。
所以，很多人不想死，这是生物特征决定的，每个人只要能够生存下来，都有他的天命，这里的天命有两个意思，一是寿命，这个不用多说；二他/她应该存在，是有原因导致他的存在，当然直接原因是天伦，父母对自我死亡的否定--传承后代。能在这个世界存活是天命使然。
何苦要逆天而行呢？上天还是公平的，每个人都有选择生存与死亡的权利。害怕痛苦而生存下来，那是天道自然，那是求生的本能。自我选择生存下来是人为，为自我认知。自我活下来，就代表了一个世界的存在。活着的意思在于自我揣摩与领悟，活着的意义与价值在于自我感知，如果这样做自己感觉到了价值与意义，那为何不这样做呢？酸甜苦辣是活着必然经历的东西，活下来也是一种勇气，唯有强者才能不惧艰险，琴心剑胆的活下来，这样的人生才是多姿多彩的。
可以为活下来找个原因，活着是一种绚烂，是短暂的瑰丽。这样短暂的时间里，你有了一个世界。这广阔浩瀚的宇宙就是让你开拓的处女地，你行走于天地间，享有着强大的人生。生命的可贵之处在于思想，在于能动性，在于创造性。生命是一个过程，做你最想做的事情，不就是一生嘛，成名也好，为利也好，活着的意义就在于我们想做的事！走完这一生，就是一个世界的缩影，丰富了宇宙的记忆。
过完这一生，直到死亡，这就是天然。 活着是一种天命，我们正是驾驭生命的主体。人明白了这些，与其糟糕的得过且过，不若积极主动的好好活下去。唯有在梦想的指引下，认知、追求、创造，才能使生命觉得有意义。在一个可以认识的自然与社会环境里，不仅仅是生存，还是有许多事情可以做的。
生存是一切一切的基础，穷则独善其身，达则创造天下。 选自本人自悟的一个章节。再送一句， 在这个世界上，你不是唯一的个体，但是你要知道：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。你若倒下，会有很多人踏着你的躯体走过，还对别人说：“看！这是懦夫。
” 上面是对厌生的人说的， 下面讨论本质。 人生三大价值 ： 1）服务于自己。 2）服务于他人、众人、后人。 3）服务于世界。 人的行为有一定的目的性，对于个人来说，所求的就两个：【1】维护生物体正常谢代，避免遭受伤害，可以长存。
【2】精神世界是满足的，快乐的，平和的，避免痛苦。精神世界的满足必然通过物质世界的实践来获取。 人必然活在自我的世界里，自我才是这个世界的主体，人首先服务的是自己。人通过参与自然、社会的实践活动来图存，实践是人的本质。使自己存活的更容易些，最求最大限度的自由，是人的最大追求。
这表现在一个人的社会地位与财富，生活资料的来源与储备，再就是可支配时间是否充足等。 人有目的的行为表现在服务于什么上？不管是有意识还是无意识的行为都有一定的目的，人的行为主要为理想服务，要求这种行为能解决问题而服务？ 人生本是天然。
而认知追求创造，才可以使你摆脱无意义的束缚。 请自悟。
首要问问自己，你能为别人做些什么，然后再思考这个问题
为了看到更多美好的事情
答：人活着的意义是什么？ 网上有个这样的笑话， 有个人很怕死，就去问医生， 医生你看我能活到八十岁没有， 医生问，你喜欢抽烟么，答不喜欢， 你喜欢喝酒么，答不喜欢，...详情>>
答：详情>>
答：教育的精神是人的自由、平等、健康、和谐的发展。详情>>
答：完全不适用。详情>>
答：童心表现本真的人性，正确的教育，无不基于对人性的准确理解和把握详情>>
