我的方法很灵的： 首先，把书上的字、词弄会，把要求背诵的课文背熟。 其次，把以前老师讲过的卷子反复看，尤其是阅读，看他是怎么分析的，学会记纲，自己添肉。 再次，从现在开始跟住老师。
一、《为你打开一扇门》
1、本文作者 ，文章为我们青少年打开了一扇之门，它包括 、 、 、
等，以 为工具形象化地反映客观现实的艺术，语言比较 ，而文中是用 来阐明文学含义的。
2、《致文学》的四段文字是分别是从 、 、
、 这四个角度赞美文学的。
３、文章的中心句子是：
。
４、文章的第四段共１３句话，可以分为四层：第一层（第①句）阐述了
第二层（第②至④句）阐述了 、第三层（第⑤至⑧句）阐述了 、第四层（第⑨至⒀句）阐述了
。
分层方法是：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀
５、根据课文内容填空：
a,阅读文学作品，是一种 的积累，一种 的积累，一种
的积累，一种 的积累。
ｂ，不管是 的，还是 的，不管是 的，还是 的，你都能有声有色的展现。
６、在文章后半部分我们可以单独拟题为《 》，这部分采用了 修辞手法和 写作方法。
二、《冰心诗三首》
１、 这三首诗的体裁是，这种文体是和的结合。
２、 其中《成功的花》选自《 》，《青年人》选自《 》，另有《 》选自《 》，作者 ，是现代著名 、 、 、
。
原名 ， 人。
３、默写：（注意标点符号）
《成功的花》中“惊羡”意义是： “透”，“遍”分别是指：
， 一词形象地突出了花的成功。这首诗劝勉人们：
。
《嫩绿的芽儿》一诗劝勉青年 ，课
文三节之间按内容来看是 关系，“芽儿”，“花儿”，“果儿”的顺序暗指果树
的过程。抓住了芽、花、果的 特征。用 、 、 三个词形象的进行了描绘。
分别象征着 、 、
。
《青年人》一诗劝勉青年
三、《乡愁》
１、作者 ， 人。乡愁是指
２、在下列括号里填上量词，横线上填形容词和表达的思想感情。
一（ ） 的邮票，表达对母亲的 ；
一（ ） 的船票，表达对妻子的 ；
一（ ） 的坟墓，表达自己的 ；
一（ ） 的海峡，表达诗人强烈的 。
３、这首诗属于（ ）Ａ，散文诗Ｂ，抒情诗Ｃ，叙事诗
四、《繁星》
“如今在海上……”一节中写作顺序是： 正确分层方法是：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
“看，那个巨人还在跑呢！”如何理解：
五、《石榴》
1、作者： 选自： ，是著名的 、 、 、 、
、 。
2、石榴有梅树的 ，有杨柳的 ， ， ，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
3、最可爱的是它的花，那对于是炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够 ，双瓣的更为 ，那可不是 吗？
4、本文先后写石榴的 ， ， ， 。
作者为什么要这样写？
六、《枣核》
作者： 选自： 文章的中心句子是：
。
深刻的含义是： 。
《图书箱》
冰心的两本诗集是《 》，《 》是仿用印度诗人 的《 》形式，吟咏 ，讴歌 ，抒发生活的感悟。
浸透了作者对 、 、
的眷恋之情。
这两部诗集开创了 和 交融的短诗诗风。
联系课文或语句，解释加点的字词：
当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。
只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。
然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉。
后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 &nb
。
前面的写的很全了，我附加一个应试贴，拿去背背。。。从初中到高中都适用的。。 语文应试精华小知识点 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 。
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