力不是使物体运动的因素，而是使物体改变运动状态的因素。 正是因为两力抵消了，所以这个物体才保持匀速直线运动，没有运动状态上的改变。 假设两力不相抵消，还有一点力（F），那么这个力F就会产生一个相应的加速度，加速度就打破了匀速的状态！ 假设这个物体质量为M，两力不相抵消，还有一点力（F），那么这个力F就会产生一个相应的加速度A=F/M，这加速度A就打破了匀速的状态而加速或减速运动！
所谓匀速运动，就是摩擦力等于拉力，而物体的速度则取决于加速度的大小和时间及质量和摩擦系数，因此当物体被加速到一定速度时可以减少拉力，使其与摩擦力相等，这时物体就会以匀速运动了，这时惯性定律的结果，如果这时候从运动的相反方向撞一下物体，物体的速度就会放慢（用增加摩擦力的方法效果一样），因此当汽车匀速前进时小幅刹车，汽车的速度就会有所减缓。
力是改变物体运动状态的原因，不是使物体运动的原因。二力平衡物体静止或匀速直线运动，原来静止的保持静止，原来运动的保持匀速直线运动。
二力平衡有两种情况。一是静止，二是做匀速直线运动。因为二力平衡时物体在运动所以物体会在没有其他力施加在其上时一直做匀速直线运动
答：根据牛一定律，物体在不受力或者受平衡力的时候，将保持静止状态或匀速直线运动状态。 而我们手拉桌子使其从静止状态变为保持匀速直线运动状态， 其实。这是两个过程 一...详情>>
答：是贯穿于人的一生的多种教育形式的有机统一。它是法国著名教育家保 罗•朗格朗首先提出的。终身教育以发 现和发挥人的潜力、培养全面发展的新 人为目标，要求实现教育的...详情>>
问：到18、19世纪哪个城市成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心呢？
答：到18、19世纪，苏黎世成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心，许多著名的科学家，包括爱因斯坦和核物理的创始人之一的沃尔弗同·波里都在这里学习和工作过详情>>
答：是贯穿于人的一生的多种教育形式的有机统一。它是法国著名教育家保 罗•朗格朗首先提出的。终身教育以发 现和发挥人的潜力、培养全面发展的新 人为目标，要求实现教育的...详情>>
