家庭成员要对孩子有统一的教育方式。不要一个训、一个护，尤其是隔 代的祖父母。如果是这样的话，孩子的任性行为不但不会得以改善，反而会因 为反正有袒护人，更加任性，从而难以管制。当一位家长在教育孩子的时候， 其他的家长最好是忙自己的事、不参与，或者附和着那位家长，从心理上孤立 孩子，让孩子真正感受到是自己的错，以后遇到类似的情况时就知道该怎么做 了。
  这样做不但能改变孩子任性的行为，也能养成孩子讲道理的好习惯。在对孩子提出要求之前，家长要考虑到这种要求对孩子的身体和心理是 否合适，有没有不合理的地方？对孩子无理的要求不予理踩。孩子提出无理的要求没有得到满足而发脾 气或打滚撒泼时，大人可暂时不予理睬，给孩子造成一个无人相助的环境，不 要露出心疼、怜悯或迁就的表情，更不能和孩子讨价还价。
  当无人理睬时，孩 子自己会感到无趣而做出让步。事后，家长对孩子简单而认真地说明这件事不 能做的原因，并对孩子说“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励孩子。启发诱导。当孩子任性行为发作时，家长不能简单地用命令、威吓手段 遏制和惩罚孩子，因为这种“硬碰硬”的做法常常只能取得一些暂时的、表面 的效果，并不能真正起到教育孩子的作用，孩子很可能会在其他场合把当时的 任性、不满都爆发出来。
  利用转移注意力的方法，避免和孩子发生直接冲突。学龄前儿童的年龄 还小，思维以直观、形象思维为主，事物不在眼前，就会很容易忘记。因此，当孩子在发脾气时，他们的神经系统处在高度的兴奋状态，容易引起爆发，所 以不应火上浇油。这时，家长可以让孩子做能够吸引注意力的事情（如看动画 片），以此来安定孩子的情绪。
  运用适当惩罚的手段。对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适 当惩罚也是一种极为有效的教育手段。运用惩罚的手段要注意：首先，惩罚的 行为必须具体、明确；其次，惩罚要及时；最后，惩罚物和惩罚力度要恰当。 使用激将法。利用孩子自尊心和好胜心强的特点，机智地将他一军。
   注意家庭物品的合理摆设，不要让孩子动辄得手，造成不必要的损坏。 比如，电视机、录音机、玻璃杯、糖缸、钟表等物品不要放在孩子，特别是两 三岁的孩子容易拿到的地方。因为这个年龄阶段的儿童好动，对什么都好奇， 大人越不让他们动的东西，他们越要动。
  家长可以多注意一下，这样完全可以 避免一些不必要的冲突。