孩子成长的过程中,会有很多这样的变化,不需要太紧张了。轻松地面对,别给孩子压力,也别强求孩子改变,提供各种机会,让他很自然地接触一切就好了。也许要不了多久,孩子又会产生新的变化的。
宝宝“黏妈妈”是天经地义地事情,在你和宝宝相处的有限时间里,宝宝想抱就多抱抱他,可以给宝宝心理更多的安全感和满足感。宝宝不敢爬高打滑梯,可能是经受过失败或小朋友的推搡等,不必勉强他做不喜欢的事情,多和宝宝做亲子游戏或亲子阅读是宝宝更需要的,也是更有效的陪伴。
刚开始接触是会有这样的问题的,家长应该多引导,多陪伴,多参与,我孩子刚才是接触亲子课也是那样的,所以不用担心,上多几节就会很好的。
自学英语的地方有很多,幼儿自学英语环境很最重要,阿卡索少儿英语的方法就不错,那里使用老外 one vs one 教 学,培育了孩子学英语的兴趣,从被动学英语到主动学英语,提升了孩子学英语的积极性,对孩子自学英语的兴趣很有协助。另外说下我孩子平时学英语的方法 第一、就是日常给他生产英语的氛围,太难的你也坚决没法,有个非常简单的就是日常家里头的音响外调英文的新闻或者片子,求他听不懂,不求耳濡目染,习惯的力量很可怕, 第二、你就选五百个超级非常简单的单词作为第一步,自己制作这样的卡片,正面写英语,反面写这个单词的意思,将这五百张卡片在两个月内让他熟知,做无一错失,坚信我如果这两个月下来,他已经对英语有了相当程度的潜意识的接纳。
是首次发生这种不良行为时您纵容的结果,已成坏习惯后就应严加管教,坚决让其改,否则长大后更难改,到社会上就会发生难以预料的后果。
根据亲的描述,宝宝这是一种发泄,可能在妈妈不知情的情况下,宝宝就养成了这个习惯,她通过这样的方式达到一定的效果,比如有的孩子倒在地上哭闹,有的孩子撞墙等等,所以妈妈不要担心,想要孩子改掉这个习惯,首先,了解孩子内心的想法,亲子情很关键,妈妈多陪陪孩子,让她内心不要有怨恨,然后在慢慢转移视线,宝宝还是不理会的话,妈妈要采取冷处理了,就是不用理会孩子的行为,孩子会控制力度的,不会给自己打坏的,这可以放心,几次以后,她就不会用这样的方式发泄了,所以妈妈要想让宝宝改掉,就要下定决心,如果一次次的不忍心满足她的要求,她以后会变本加厉的来“威胁”家长的。孩子的一些行为都是在家长的放纵下形成的!
因为每个人的想法不同,所以我只说,如果让我选择的话,我会选让他上一年学前班.学前班的概念我认为不是学的知识重复不重复而是让他有一个对上小学前的准备,比如纪律,比如如何集中注意力听老师上课,而不是向上幼儿园一样想什么时候尿尿都可以.我的孩子是7月底的,可能比你的大几天.我就选择让她升班. 再一个孩子的自信来自于家长对他的鼓励.我听过一个亲子教育专家的讲座叫董进宇吧,他说孩子的自信心来自于家长对孩子5000次的肯定和鼓励.所以,多肯定他,他会慢慢转变的!你要相信他,他才会相信自己!
孩子在家里是家中的宝贝,估计您可能很少训斥孩子,更没打过孩子。孩子接受的都是爱抚和关怀。而在外面,可能会有小朋友对她有不太友好的表示,让孩子觉得非常委屈。 父母要教会孩子处理和小朋友交往中出现的一些问题。告诉孩子:如果小朋友不经意推了你,或不小心碰了你,他不是故意的,不要太在意;如果小朋友故意欺负你,甚至打你,一定要保护自己,赶紧找父母或老师,我们会帮你处理。
孩子好像都是喜欢和比自己大的孩子玩儿,或许是因为大孩子能带给小孩子更新奇的东西,和大孩子在一起,小孩子能充分发挥他们善于模仿的天性,我觉得这样挺好。两三岁的孩子还不懂得交朋友,更不懂得如何待人接物,所以我觉得大人不必太担心。
我的宝宝(14个月)也有这种情况。但不是特别严重。 似乎小孩子们都有这样的天性,自己玩的时候并不觉得特别好,只要是别人拿着,哪怕是自己的东西也觉得特别好,一定要抢过来玩。 甚至在玩别人玩具的时候也不会玩闲在那里的,而一定要抢人家手里的才行。 有时候特别亲近的人说她或者跟她要,她就会给,有时候不会。 我想,对待这种情况妈妈不用太心急吧,孩子大一点就知道与人分享了。 最好的办法是让宝宝多与其他宝宝一起玩,不管是在自己家里,还是在别的地方。
孩子在2岁多的时候正是处于叛逆的关键期,家长不要看孩子哭闹,满地打滚就过去哄她或者吓唬孩子。这样反而会让孩子认为自己受到关注了。家长告诉孩子妈妈知道你着急了,哭闹解决不了问题,家长蹲下来陪在身边,告诉孩子妈妈等着你哭完了用小嘴巴跟我说你要干嘛。不要着急跟孩子讲道理。同时,还要教会孩子正确表达自己的情绪和想法,在这方面,同龄人的榜样作用就非常明显了。如果有一个宝宝喜欢的同龄小伙伴在一边做示范,不乱要东西、要东西不着急、不乱发脾气,宝宝也会愿意模仿。歪歪兔情智乐园里面的歪歪兔就是一个好榜样,歪歪兔绘本故事特别设计了很多小故事,表现小主人在遇到问题时候乐观、积极地处理办法,这会对孩子产生良好的影响和带动。
幼儿长到一岁半之后,成人告诉他生活中的一些问题,他已能懂得,如果对他多次重复说:“你坐好,给你玩具。”他会很快地坐得端端正正的等待着给他玩具。这是因为您对他说话并与实物相结合,这样的教育就容易被接受,由此,可以训练孩子的纪律性。到二岁时,看了图画会指着图说:“这是狗,那是小白兔。”快到三岁时会说较长的句子,会唱歌跳舞,喜欢搭积木。您宝宝看来智力发育有些超前,不妨因势利导,顺水推舟。
如果经济条件允许也可以当成是兴趣来学的,经济不允许就读便宜的兴趣班呀,乐器和英语是最贵的,舞蹈或者美术价格就要便宜些。
不早 我家宝宝还没你家宝宝大 我现在已经给他报名了 还有10几天开学 早上好处也挺多的 你想我家都没空管他 找人带的 学了一身的毛病 任性 打人 最可气就是头几天骂人 没少挨打 你想 在家里妇女多 又粗鲁 没文化 小孩又是学事的年龄 你干嘛他干嘛 上学 不是要他学什么 最起码学学普通话 提高素质 学会和别人分享 我家宝宝大娘家的孩子 一岁半就上学了
最好不要早教,可以适当教儿歌,但是其他的就最好不要教了,容易增加孩子的负担。我们家就买的火火兔,会唱歌,讲故事,我觉得效果很好,我宝会唱好多儿歌了。
小孩子不爱喝水是常见的,如果你换一种方式引导他,会比哄他更管用,就是和孩子一起做游戏,比如比赛扔球,赢了就喝水,或者输了就喝水,我家孩子喝水也不多,姥姥就和他边玩边喝,有时候知道自己输了,就拿起杯子说,我喝水,然后自己喝很多水。 孩子爱看动画片也没错,关键是大人要抽出时间陪孩子玩,减少孩子看电视的时间,如果没有充分的时间陪孩子,我想孩子送孩子去幼儿园比较好,这样也锻炼了孩子的自理能力,也可以多接触小朋友,学一些东西,在家看电视的时间自然就减少了。孩子一定不能打,一定要讲道理,如果他不听,就不要理睬他,冷处理一会儿,不要和孩子急,那样只会让他更加不听大人的话。
帮她交一两个好朋友,幼儿园毕竟是公共场合,不如家里,一看你要走就觉得很孤独,如果有了朋友就会分散了她这种感觉,
这么小的孩子对这些活动不感兴趣很正常,不需要刻意引导。顺其自然跟他玩就好了。如果家里有积木,你可以自己搭,搭了让他来推倒,这个游戏他会非常喜欢。在搭积木玩的过程中,他自然会对积木产生兴趣,并且你引导有方的话,很多教育元素都可以融进去。画画也是如此。跟孩子玩不能按照常规的方式来
把宝宝当成大孩子,不要怕宝宝捣乱,尽量让他自己完成一些事情,多和宝宝说话聊天,和他讲道理,不要怕他听不懂,其实他们都能听懂,他有需求的时候要让宝宝自己表达,即使你知道他想做什么,也等他表达出来
模仿是孩子的一种学习方式,这是环境教育和其自身发展的结果,这与道德、同情没有关系。所以不需要这么的焦虑此事。告诉孩子正确的行为即可,随着孩子的社会性交往增强,这种现象会消失的。不过这是很好的通情教育机会,你可以按他的方式与他交往,让他也吃吃苦头,体会别人的感受,这样会对他行为的改变起到促进的作用。
可能的话,领孩子先去幼儿园熟悉一下环境,再把作息时间改一改,(和幼儿园的一样)最好三岁再去.现在去也行,我儿子23个月就去了,现在也挺好. 在幼儿园可以学到许多东西,可以和其他小朋友们一起玩,让宝宝更快的长大,成熟.
不要对早教班报以太高的期望,假如抱着给宝宝提供一个接触社会的机会,还是可以去早教班的,但是宝宝还是跟着父母和亲人的机会多,所以宝宝最好的启蒙老师还是父母。
大人经常会忘记自己的“长大”过程,总以为自己像葫芦娃或孙悟空。你可不能忘了孩子才7月,而且是男孩。小宝宝对自己没试过的事,特别是天生谨慎特质的宝宝,这很正常,也不是坏事。你引导他认知,握着他的手去试一试,有了经验以后,他渐渐就不再害怕。
有一种说法,不知道你是否听说过,孩子三岁以前如果不和你一起住的时间长达8个月,这个孩子一生将在他的心里与你不能沟通,所以我劝你,要花时间多与孩子在一起,她会在心里感受到你的爱。 你可以用很多办法逗她开心,买好吃的,去游乐场。另外,你要主动地与她的老师谈一谈,双方多配合,如果不行建议你给宝宝换一个幼儿园。
每次他做说不听的时候,你可以严厉的惩罚他一下,你和他说再做不让他玩最喜欢玩的玩具,不让看最喜欢看的动画片。
上海的早教中心遍地开花,不过我会比较推荐上海棒棒贝贝。中心的地理位置一般都不错,环境比较安全。卫生环境也非常好,让人放心。工作人员和老师都认真可亲,课程是国际化,有先进的教育理念和教育方式。具体的地址电话我在网上查了一下:地址: 浦东新区四方路64号靠近杨高中路 电话:021-68549224
没有必要,你可以在家里买一套古典轻音乐给孩子听就可以了,效果也差不多还有可能更好,毕竟在家里时间更多可以多听。我推荐《爱和乐全能全脑教育音乐》给孩子听,效果也很好的。在天下父母网站就可以订购,直接在百度打天下父母出现的第一个网站就是了。
儿童任性一般说来,儿童由于心理发展还不成熟,对许多事情缺乏认识和判断能力,多少都有点任性。从心理学角度来看,是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。环境是导致儿童产生任性心理的主要原因。孩子任性心理不是天生的,而是家长不加约束,放纵教育的结果。但是,孩于的任性发展到一定程度,就有必要从心理上加以纠正。 有位家长说:“我们孩子闹起脾气来,任何人都吃不消,他吃饭从不按时三餐,想吃时就吃,而我们吃饭时,他准是在一旁玩个不停,且最好由人陪在他身边,如果硬劝阻他,他会哭闹不止。”像这样的儿童就可以被认为有任性心理症结。 儿童任性心理得不到纠正的话,会妨碍孩子的心理健康和心理的正常发展。因为任性会导致无法正确认识和判断事物,个性固执不明事理,妨碍生活能力的发展,不善与人交往,难以适应环境,不被别人接受而陷人孤独,经不起生活的考验和挫折,对孩子健康成长不利。严重的还会由于易冲动而犯罪。由于孩子任性的表现干差万别,因此解决任性的方法也要根据因人因时因事加以实施, 宗旨在于给孩子提供适当的约束,增加其心理自控能力,可参照以下几种方法: 1、转移孩子的注意力。孩子注意力集中的时间比较短,父母可以利用这一特点想办法转移他的注意力,改变孩子的任性行为。如一个跟着母亲购物的儿童,在商场里玩得很上瘾。母亲急着赶回家,可他就是不愿意走。如果母亲说,“我们回家吧。”他可能坚持要在商场玩;如果母亲说,“走,妈妈带你去坐汽车。”他可能愉快地答应了。然后妈妈领着他坐公共汽车回家。 2、在情绪上表示理解,但在行为上要坚持对他的约束。如吃饭的时候,孩子忽然想起爱吃的菜今天没有,就生气地拒绝吃饭。即使冰箱里有原料,母亲也不应该迁就孩子给他做,应明确表示饭菜准备好了,就不应该随便更换。如果孩子继续闹,可以让他饿一顿,等他感到饥饿时,自然会找食物吃。 3、有时可以采用暂时回避的方法。有些孩子的不合理要求没有得到满足就纠缠不休,这时,家长可以暂时不去理他,让他感到哭闹的方法是无效的,他就会停止。事后可以与他坦诚地交流,让他说明原因。 当然,解决孩子任性的方法还很多,关键在于培养孩子认识和判断事物的能力。
唱反调那是你的认为,宝宝可能觉得好玩或是想引起你的注意想和你一起玩。 宝宝这样做一定有原因,静下心找找原因。 我宝宝有时也这样,我会问她什么事不开心?妈妈做的不好?以她的角度去考虑。或是用她比较喜欢的东西或事情把她的注意力转开。 你不能也和他反着做
最重要的是亲子互动,只要家长和宝宝一起游戏,就是有益的,去不去早教中心其实没多大意义。早教中心就是可以指导你一些方法。
可以教TA认识周围的事物,多与小朋友沟通,现在天气转暖了,多户外活动。大自然是个好的老师。 另外,父母的陪伴也很重要,要让宝宝觉得被爱。健康的性格的培养这比学习任何图书都有用。 个人观点。
孩子在家里和父母交流对孩子来说是不必可少的。尤其是通过谈话,做游戏,做运动等方式来实现和父母的良好沟通,让亲子关系更融洽,这样对于孩子以后注意力以及行为习惯的培养都非常重要。早教机构提供了孩子们和家长之间相互交流的机会,也能学到一些促进亲子互动的知识,是否去参加学习还需要是家长根据自己的需要权衡。多一些交流,以亲子游戏的方式开发孩子的大脑。
我家的宝宝也是很怕生,是因为不经常带宝宝出去玩儿的原因,是一定要多带宝宝到公共场所玩,鼓励宝宝和别人打招呼,宝宝有所进步时,一定要多鼓励宝宝。
这个时候的宝宝是这样的亲,他不懂事的时候你不搭理他转移他的注意力就好了,摔到了就在旁边说自己站起来很乖很棒什么的就会自己站了。
2到3岁的宝宝,你可以在家里给他学习一些早教知识,给孩子买些故事机,平时你在家里给孩子讲讲故事,或者是一些识字挂图都行
如果是我,我会这样跟她玩:”啊,你在玩不喜欢游戏呢?我也玩。来,我们把螺丝拧上,嘿,没拧好,不喜欢这个游戏,扔了。嗯,再来一次,这次我仔细点……“这么玩着玩着,她不知不觉就能控制了,对这活动就不抵触了。当然,玩的时候一定要以轻松有趣的语气去引导。另,所有游戏都可以变通,别强求孩子
我国幼儿父母对早期教育的认识普遍较上世纪九十年代有明显的提高,尤其是认识到早期教育的重要性,并认为越早越好。 全面开发左右脑、均衡发展是理想的教育。另外,“孩子的玩耍并不是学习”这个观点是错误的。孩子游戏和学习不分家,学中有玩玩中有学,早教应该主要围绕“充足营养”、“益智游戏”和“父母参与”三个脑部全面发展的重要元素。 4-6个月宝宝早教内容: 如果你的宝宝正好是4-6个月大,你一定知道,这么大的宝宝已经很能干了,4-6个月的宝宝感知能力进一步加强,双手功能有了提高,常常是手里拿到什么东西就会抓住不放,躺在床上已经不再象两三个月时那样的老实,开始会自己翻身,听到成人讲话就会发出“嗯”“啊”的声音欲与之交流,开始认识妈妈爸爸,见到生人会回避。很快的,宝宝的感知觉有了更大的发展,细心的父母会发现,当你说到一样宝宝熟悉的东西时,你怀中的宝宝会向这样东西看去,甚至会伸出小手点点它;语言能力也是一样,五六个月的宝宝就会跟着爸爸妈妈发一些简单的音节,如ba,ma,da,甚至是合并两个音节,如baba,mama,让我们年轻的父母既兴奋又骄傲。 这个阶段是宝宝成长的一个很重要的阶段,在身体发育上,我们都知道,这个阶段是宝宝从只喝母乳到开始添加辅食的时期,而在智力发育上,这个时期同样重要。随着宝宝的感知觉能力逐渐增强,我们在宝宝更小时在刺激他的感知觉上做出的不懈努力开始得到了回报。你的孩子对外界的反应是否灵敏,是否能够成功的从外界获取信息,这些都开始显出了端倪。同时又有更多的事情等着我们父母来做,在宝宝前阶段发展的基础上,继续刺激宝宝的感知觉,带领宝宝用他自己的眼睛,自己的耳朵,自己的双手来接触和认识这个世界。 4-6个月的宝宝仍然还没有具备意识功能,也就是说,这么大的宝宝虽然和更小的宝宝相比已经很能干了,但是,他依然只能被动地接受外来的表象信息,而不能够主动地对这些表象进行构造性重组,所以这时的宝宝是否聪明看的不是他会不会动脑筋,而是非常简单,只需要看他对外在的刺激反应是否灵敏就可以了。同样的,我们父母的教育任务也很单纯,就是让宝宝多感知,多体验,带领我们的孩子多多的接触外面的世界。这时的宝宝好奇心往往很强,是因为随着他越来越能干,认识世界的能力越来越强,就会有越来越强的接触探索世界的欲望,稍大一点的宝宝可能会缠着爸爸妈妈啊啊的叫着要这要那的,在玩玩具时,宝宝也有时会要咬咬什么的,这些行为都是宝宝有旺盛的探索欲的表现,爸爸妈妈不要阻拦,宝宝是在用自己的眼镜和耳朵来体会这个世界,当宝宝拿起一样东西就放到嘴里咬时,是在通过感触来认识和体会这件东西的性质,这些都是宝宝积极探索认识这个世界的表现,爸爸妈妈应该鼓励,并且为之创造条件。 总之,随着宝宝越来越大,他探索世界的能力和欲望也越来越强,这是宝宝自己在为自己的智力发展做准备,在这个阶段中,爸爸妈妈的任务仍然是刺激宝宝的视觉、听觉和触觉,让你的宝宝有灵敏的感知,为今后的学习做好充分的准备。 婴儿在五至六个月时会有意义地翻身,由于此阶段宝宝的身体各部分发展已臻成熟,会出现反射反应,其发展的历程为俯姿翻为仰姿,再由仰姿翻为俯姿。 *意义: 婴儿身体各部位已渐渐发展成熟,包括神经、骨骼、肌肉等,所有的五一节配合良好,粗动作才能渐渐有所发展。而翻身动作良好,将有助于接下来一二个月后坐姿发展。 *父母给予的辅助方式: 小儿科医师吴芬芬建议,父母可在宝宝清醒时,用手将宝宝的头握住慢慢地转,由上往下带动身体的转动。或者用双手抓住宝宝的脚,慢转至另一方向,由下往上带动身体的翻转。 父母也可将宝宝抱起,让他与自己身体保持一段距离,但不要贴着胸部,让宝宝可以看到妈妈的脸,这样可以训练宝宝支撑头部的力量,锻炼颈肌,亦有帮助宝宝翻身的功用。 *建议辅助工具: 小被单、小枕头 *安全环境的安排: 由于此时宝宝大部分的时间是仰卧在床上,因此需要注意周围是否有任何危险物品,以防宝宝随意抓握而被弄伤,甚至放入嘴中造成梗塞。 床对刚学会翻身的宝宝而言,无疑是最危险的物品。从床上滚下、坠落都容易使宝宝的头部受到严重的伤害,所以家长们切不可忽视。建议父母可在宝宝的床边安装护栏,以避免宝宝在享受翻身乐趣的同时,而遭到意外。 语言的发育是一个极其复杂的过程,需要经过一个相当漫长的时间。孩子从不会说话到会说话要经历三个阶段,也就是首先要学会发音,然后会理解语言,最后才会表达语言。不是像有些家长所认为的那样孩子到了一定时候就能够说话的。 这个年龄阶段的婴儿处在发音阶段。比前一阶段明显地变得活跃起来,发音明显增多,发出的声音除了声母和韵母大量增多外,还有一个特点是发重复的连读音节,如“ma—ma—ma”、“ba—ba—ba”、“da—da—da”等。这些音没有实质的意义,但这些音为以后正式说出词和理解词作出了准备。他们对自己发出的声音很感兴趣,常常会不厌其烦地反复出声,在大人的逗引下,会笑出声和尖声叫。 虽然这年龄阶段的孩子还不会说话,但并不代表他不在学习说话,他正在为今后说话作准备。因此,家长要意识到这一点,平时带孩子玩时,一定要多和孩子说话,教他发音,鼓励他发音。不要对孩子的发音视而不见,不感兴趣,这样会打击孩子学习说话的兴趣,不利于孩子语言发育。 这年龄的孩子见到生人会显露出害怕、警觉、退缩的表现,甚至会出现哭闹,不愿意和生人接近,更不用说是抱他了,而见到熟悉的家人,尤其是母亲就会表现出开心,活泼的样子,大家都知道这是孩子认生的表现。每一个孩子都会有这个过程,但为什么孩子会出现认生呢?这并非人人都明白。 实际上,孩子怕生、认生这是他有了记忆的一种表现。由于家人或母亲经常和孩子接触,他们脸的模样已在孩子的脑子里留下了印象,孩子就会记住他们的面孔,而陌生人的面孔孩子从没有见过,这种形象与他存留在脑子里熟悉人的形象差别太大,他就会表示拒绝接受从而表现出认生。这年龄的孩子还有这个现象,他对与母亲年龄相仿,穿着打扮漂亮的女性明显地比年龄大的或者是男性要有好感,对她们就不那么怕生,这也是因为这些女性与母亲的形象差别不大,没有引起强烈的反差而使得孩子不感到那么陌生所致。 每一个孩子在这个年龄阶段都会出现认生,但每个孩子表现出来认生的程度不同,这与他自身的气质和所处的生活环境有一定的关系。“容易抚育型”的孩子他们容易适应环境,对外界反应持有积极的态度,怕生的程度就轻,相反一些比较胆怯,适应能力较慢的孩子,怕生的就比较明显。此外,家里人较多,又有较多的机会接触外界的孩子,怕生的现象也少见些。 孩子怕生说明他有了记忆的能力,其实,孩子的记忆能力在这之前就有了,最早的记忆是对喂奶姿势的记忆,只要妈妈把抱成固定的喂奶姿势,孩子就明白可以吃奶了,就会做出寻找奶头的动作。人工喂养的孩子对奶瓶有特殊的记忆,只要一见到奶瓶他就知道可以吃奶了。到了2—3个月,当婴儿注意的物体从视线中消失时,他能用眼睛去寻找,这也表明他有了短暂的记忆。在这个年龄段的孩子就能记住了母亲和熟悉的人,能把他们与陌生人区别开来,表现出怕生。随着孩子接触的人和事物越来越多,以及心理水平的发展,怕生就会逐渐消失。 孩子到了这个年龄阶段,家长会发现他们喜欢吸吮手指,无论你怎么阻挠他,都无济于事,他还是要吸,而且吸得那么专注,旁若无人。这个问题相当困扰着家长,要处理好这个问题,首先要明白婴儿为什么喜欢吸手指?吸手指对他们来说有何意义? 吸吮手指对于半岁前的婴儿和半岁后的婴儿来说意义是不同的。6个月之前的婴儿吸吮手指完全是为了满足吸吮的需要,因而在人工喂养的婴儿和饥饿时的婴儿表现得特别明显。吸吮反射是一种先天性的无条件反射,当触及三个月前的小婴儿的口唇边时,会引起他的吸吮反射,这种反射是为了维持生存的一种本能,兴奋性特别强,所以,婴儿尤其是三个月之前的婴儿为满足吸吮的要求,常常会把手指当作刺激物,表现出他特别喜欢吸吮手指。母乳喂养的小婴儿能尽情地吸奶,有较多时间满足吸吮的本能,所以在母乳喂养的婴儿中,吸吮手指现象较少。而人工喂养儿,由于使用奶瓶,瓶中的奶吸完后,父母不会让他吸着空奶瓶,相对来说吸吮的机会较少,因而人工喂养儿的吸吮手指现象就较多见。到了3—4个月时随着吸吮反射的逐步消失,婴儿吸吮的要求也就开始逐渐减弱了,到了6—7个月时,一般吸吮手指的现象就自然消失了。如果婴儿在6月以后继续吸吮手指或开始出现吸吮手指,则不再是满足吸吮的需求,而是一种自慰需要的表现了。6个月以后的婴儿在情感上比较脆弱,他害怕离开父母和身边熟悉的人,对亲人特别依恋,此时又有了自己初步独立的要求,所以常常会在疲劳、紧张、情绪低落、脱离最亲近的人时会出现吸吮手指,利用吸吮手指来使自己得到安慰。 明白了婴儿为什么会吸吮手指,就要采取正确的方法去对待这个问题。6个月之前的婴儿吸吮手指只是为了满足吸吮要求,一般到了6—7个月时就会自然消失,不需要去过分看重这问题。家长可以从满足孩子吸吮的要求上去解决这个问题,如尽量给孩子喂母奶,喂奶时让孩子多吸一会儿以满足他吸吮的本能等。不要很紧张地一直盯着孩子,一等他把手指放进嘴里就拿掉它,也不要在孩子小手指上涂上些苦味、辣味的东西来防范,或者给孩子戴上手套等等,这些方法除了耗费大人的精力,让孩子受罪以外,基本上是无用的,孩子一有机会还是会津津有味地吸手指的。6个月之后的婴儿再吸手指是一种自慰的表现,父母应该想些办法来缓和孩子的这种心理紧张,想想孩子是否缺少感兴趣的玩具?是否自己没有多抱抱孩子、和他多说说话?是否孩子独自一人在童车里待的时间太久?等等。给孩子创造一个温馨,愉快的生活环境,多带孩子到自然界走走,让他接触较多的刺激,把精力用于探索外界感兴趣的事情上。避免采取强制、简单、粗暴的手段。这样,孩子吸吮手指的习惯会渐渐消退。 父母还需注意,孩子吸吮手指的这种习惯消退起来不是稳步前进的,它可以一时退得很快,也可以在某一阶段又重新回升,如在生病期间、在新环境中,这是正常的,只要处理得当,最终总会彻底消退的。 4—5个月时,婴儿头眼协调能力好,两眼随移动的物体从一侧到另一侧,移动180度,能追视物体,如小球从手中滑落掉在地上,他会用眼睛去寻找。6个多月时,目光可向上向下跟随移动物体转动90度。喜欢明亮的颜色如红、橙、黄色,特别是红色的物体最能引起婴儿的兴奋与注意。这时候孩子的视力可达0.1,能注视较远距离的物体,如街上行人、车辆等。对这年龄的孩子可以用选择观看法来检查视力发育的是否正常,这是一种筛查的方法,可以早期判断孩子的视力发育情况。家长可以带孩子去儿童保健部门进行这方面的检查。 这年龄阶段孩子在听觉方面也有很大的发展,听到声音后能很快地将头转向声源,能区分妈妈和其他人的声音,对母亲的语言有明确的反应,对他自己的名字也有所反应。喜欢听音乐,能表现出集中注意听的样子。 这个月龄的小儿,头已竖得很稳,视野更加扩大,对周围环境的事物开始感兴趣,父母要利用孩子对某些事物感兴趣这一特点,首先教会他认识这些事物。平时父母一定要观察宝宝最爱盯住什么,找出他最爱看的东西让学习,才能容易学会。如宝宝喜欢看灯,父母可把台灯拧亮又拧灭,招引宝宝视线落在灯上后,然后说"灯",有时宝宝会盯着母亲脸或手看而不去看灯,这时母亲可熄灭了灯后拿宝宝小手摸摸灯罩或灯上的布,突然把灯拧亮再告诉他"灯",使他把声音和发亮的物件联系起来,以后成人再说灯时,宝宝就会自己抬头看灯。平时无论做什么事均要对小儿边做边说,特别是他日常接触的事物,经常看到的物体均用语言强调,如“我们吃奶”、“奶瓶”、“水”、“电视机”等,训练小儿逐渐听并熟悉这些名称,或教他看和指这些东西,将词和物联系起来,也可给宝宝照镜子玩,一边照镜子一边和宝宝说:"看看,这是宝宝,这是眼睛,这是嘴巴……",让他看自己身体的部位,再看看镜子里的宝宝。这样充分利用小儿各种感官的发展和动作的形成,通过让孩子观察周围环境来发展婴儿的认识能力 语言能力是人类能力的重要组成部分,语言能力的发展是智力发展的表现,同时也能反过来促进智力的发展。 4个月前的宝宝只会无意识的发一些无意义的单音,而当我们的宝宝长到4个月时,情况就慢慢的发生变化了,宝宝的发音虽然还是无意识的,但常常是对大人的发音的反应,也就是说交流开始产生了,如果有人和他说话,会咿咿啊啊地回应,发出笑声;会因为高兴而尖叫;哭闹时,大人的安抚声音,会让他停止哭闹或转移注意力。这就是交流,就是宝宝对外在信息的理解,这一进步是巨大的。心理学研究表明,宝宝在语言发展方面,理解先于表达,即宝宝听话、懂话比说话要早得多,如4个月的宝宝,成人亲切的话语会引起他愉快的情绪反应,报之以微笑和全身的活跃动作,甚至会引起他发音的反应。6~7个月的宝宝就能听懂一些简单的语句,如问:“妈妈在哪儿?”他会东张西望地寻找妈妈。这表明,宝宝在4~6个月就已经具备了接受语言的能力。能听就是交流的基础,就是能说的基础,我们做父母的在这一阶段一定要多多地和宝宝交流,不要怕他听不懂你在说什么,事实上,宝宝的学习能力也许远远超出你的预料呢。 4-6个月的宝宝已经在积极地准备开口说话了,他其实已经迫不及待的想和每天抱他亲他的爸爸妈妈交流了,一定要鼓励宝宝的这种欲望,常常地和宝宝交流,帮宝宝做好说话前的。 早期教育注意四个误区: 由于大部分家长都认为早期教育就是为了能让孩子出类拔萃,因此使早期教育出现了很多问题。全国妇联“中华育婴工程”专家委员会部分专家的一项调查结果显示,由于早教中存在误区,致使本来促进孩子发展的早期教育“伤害”了孩子。 误区之一:把婴儿当成病人 调查发现,有80%以上的家庭认为婴儿是脆弱的小生命,要像对待病人一样照顾得无微不至。婴儿不是病人,他们从还是胎儿的时候就有了各种能力,一出生则有72种潜能,有惊人的适应能力。婴儿对环境的要求,除了照顾以外,还需要运动、交流,甚至是“冒险”,以挖掘自己身体里的潜能。如果把他们当成病人一样地照顾,他们的潜能就会一个个消失。 误区之二:把教育当成备考 专家们的调查显示:有90%以上的家庭把教育与学习相提并论,认为学习的成绩就是教育的效果。于是,孩子们在一岁以内开始认字,三岁以内开始学外语,3~6岁的孩子85%以上参加各种培训班。专家指出,教育是能力的培养,不是成绩的取得。教育包括的内容很多,健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等,都不是能用成绩来衡量的。它是要让儿童养成良好习惯,而不是逼迫孩子掌握一项专门技能。 误区之三:目标定得太高 在家长们的心中,都给孩子设计了美好的未来,许多家长们认为:不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字,少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长,认为自己的孩子现在并不出色,以后也不会有“大出息”。其实人生的起跑线不止一条,人生随时都有不同的起跑点。 误区之四:盼孩子是“神童” 调查发现,希望孩子“正常发展”的只有三成,大多数家长希望孩子是“超常”的,最好是位神童。其实,超常和低智力的儿童所占的比例都非常少,90%以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准,那结果只能等于拔苗助长。
让孩子学会大度,学会分享,这样孩子才会拥有朋友,大度的孩子可以当国务院总理的。。。。
早教等同于学习,孩子1岁以内学认字,3岁以内学外语。会识字、会背诗只是简单的记忆模仿,并不代表孩子真正的智力和能力。0至3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期,因此,早教的重点是把握好语言、智能、体能、感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律,采取鼓励性学习,创造快乐环境,开发其本身已有的潜能。开发体能、想像力、社交能力的娱乐课;帮助记忆、提高语言能力的音乐课;提高想像力和体能的艺术课比单纯的学习和机械记忆更适合这个阶段的孩子。
9个月宝宝最好的早期教育来源于妈妈,妈妈平时要多和宝宝交流,和他说话,逗他开心,和他一起笑,还可以和宝宝一起做一些简单的游戏,让宝宝在玩乐的同时,开阔自己丰富自己。是否让宝宝上早教最好还是由父母决定,毕竟现在的早教班的学费还不算便宜,其实上早教班也是很不错的,不光孩子能能和其他小朋友一起玩,妈妈们也可以在一起交流育儿经验,而且早教班的老师毕竟比新妈妈们有经验,知道该怎样给宝宝上好人生的第一课
50个办法让宝宝更聪明 想让宝宝更聪明,不一定需要多么昂贵的玩具,或者遵循什么深奥的智力开发的学问,其实你就是孩子学习的最好的帮手。 对他说话、给他讲故事、唱歌或者只是在一起开怀大笑……你与孩子之间的互动与交流就是刺激宝宝大脑发育的最好方式。 当然了,再好的父母也不是总能想出新鲜的游戏来和孩子玩。那么,我们介绍的这50个科学有趣的小游戏就很有用了,或许你能从中找到无穷的灵感。 目光交流 新生的宝宝一天中很多时间都是在呼呼大睡中度过,所以你应该非常珍惜他睁开眼睛的有限时间,看着他,也让他看到你。每一次你的宝贝看着你,他的记忆力就多了一些积累。 说话,越多越好 也许,开始你得到的只是宝宝茫然的目光,但先不要放弃,而且要在你希望得到回应的地方稍做停顿,留给他一些时间。不用多久,孩子就能够掌握对话的节奏,并且用友好的“咿咿呀呀”来填补你留给他的那些空白。 母乳喂养,越长久越好 这是一个老话题了,但我还是想说,哺乳是一个绝好的与你的小婴儿交流的机会。在他香甜地吮吸时,你轻轻哼唱,或者跟他说说话,哪怕只是轻抚他那柔软的头发,都将再一次地加深你们之间的情感。 分享 带宝宝出去散步,用小车推着他,或将他舒服地抱在怀里。一路上向他描述你看到的一切:“一只小狗跑过来了。”“看,小树又长大了。”“你听到汽车喇叭声了吗?”你知道吗,这样做能帮助宝宝发展语言和词汇量。 看看自己 让你的宝宝从镜子里看看自己。刚开始,他可能会以为那是另一个可爱的小伙伴,然后他会发现自己能令那个“小伙伴”挥手和微笑—所有的宝宝都会喜欢这样的游戏。 挠挠 挠挠他的小脚心,或者温柔地胳他的痒痒,他会很开心。而且,笑是培养幽默感的第一步。 哪里不一样? 将两幅画举到离宝宝20~30厘米的地方让他看。这两幅画应该是大致一样,但稍微有所区别的。(比如一幅画中的树下有只小兔子,而另一幅中没有。)宝宝虽然小,却已经能够反复地来回看那两幅画,慢慢发现它们之间的区别。这种简单的游戏将为他以后识字以及阅读打下很好的基础。 伸舌头的游戏 研究表明,出生只有两天的婴儿就能够模仿简单的面部动作—这是他们具有解决问题能力的一个早期表现。 傻傻的妈妈 有没有试过像小婴儿一样咿呀地歌唱,或者高声地模仿宝宝那些“婴儿的语言”。别怕旁人笑话你傻,你的宝贝最欣赏你这样做了。 学会100首歌 实际上我的建议是能学多少首就学多少首。或者你也可以唱自己写的歌(比如:我喜欢给你换尿布,换尿布,换尿布……)。有研究表明,熟悉音乐的节奏对学数学很有帮助。 换尿布时间巧利用 当宝宝躺着,你给他换尿布时,教给他身体的各个部位以及衣服的各个部分。要尽量讲解得多一些。 你就是孩子的游乐场 父母躺在床上或者地上,让宝宝在你们的身上爬来爬去,攀上攀下。这个最便宜的“游乐场”可以给宝宝带来非常多的乐趣,可以锻炼他的协调能力以及解决问题的技巧。 买东西 你唱歌唱累了,游戏也结束了,那么,去超市吧。那里往来的人群,各种各样的声音和颜色能给宝宝无穷乐趣。 给一个线索,先! 开灯之前,你说:“我要开灯了。”然后再按下开关。这样的小小动作可以教给宝宝因果关系的概念。 一个小惊喜 用嘴在宝宝的小脸、小胳膊或小腿上轻轻吹口气,宝宝会很喜欢这种对皮肤的小刺激。 面巾纸下的秘密 很多小孩子都喜欢把面巾纸从盒子里拉出来,不要阻止他。只不过浪费了几张纸,你却得到了一个可以锻炼孩子感官的玩具—看你的宝宝怎样将它们揉皱又抚平。你还可以将小玩具偷偷藏在面巾纸下面,然后你看吧,孩子发现那些玩具时会是多么地欣喜若狂。 读书 一遍又一遍地读。科学家们已经发现,8个月大的宝宝已经能够识别句子当中的因果关系—如果你能连续读两三遍的话。这样反复地读书对孩子学习语言很有帮助。 藏猫猫 你藏起来,然后你又出现。你滑稽的表情让孩子笑个不停。在笑声中,小宝宝慢慢明白,一个物品是怎样消失,又是怎样重新出现的。 自由地触摸 找一只盒子,用来保留各种各样质地的小东西:碎布、丝绸、羊毛、尼龙等等。用这些东西轻柔地拂过孩子的面颊、肚子和双腿,同时向他描述这些东西的感觉。 别着急,休息一下 每天总要有那么几分钟,和你的宝宝一起坐在地板上,没有音乐,没有明亮的灯光,没有游戏和玩具。给孩子充分的空间让他去探索,看看他能把你带到哪里。 做一本家庭相册 相册里应该保留你们所有亲戚的照片,常常把它翻给宝宝看,以增强他的记忆。你还要记得,当外婆打来电话,就把外婆的照片指给宝宝看,这样会很有效。 和食物一起玩 在合适的时候,可以给宝宝不同种类和触感的食物—比如煮熟的花生、粥、面条和切成大块的水果等等。不要怕宝宝弄脏衣服,他将在与这些食物的游戏中很好地练习抓握的能力,同时培养自己的感觉器官。 谁把玩具拣起来? 小家伙趾高气扬地坐在自己的小车里,把手边的玩具接二连三地扔出来,让它们落到地上。你给他捡回去,他又扔出来,并且为这个新发明的游戏高兴得手舞足蹈。你千万别觉得烦,就多给他捡几次玩具又怎么样,小朋友在体验地心引力的作用呢。你还可以给他几个卷筒纸或者是网球,再在他座位前摆只空盒子。好了,宝贝可以练习瞄准了。 新新纸牌游戏 和大人玩的纸牌游戏有些类似。找来几只装食物的塑料盒子,把宝宝最喜欢的玩具扣在其中一只的下面,来回几次移动盒子的位置,然后让宝宝自己去发现他的宝藏。 穿越障碍物 沙发垫子、枕头和纸盒子能帮助锻炼宝宝的运动能力。把这些东西都放在地板上,教给你的宝宝怎样爬过或者绕过这些东西。 我爬你也爬 你在前面爬,让宝宝跟着你一起爬着穿过房间。你可以改变速度,也可以在你觉得合适的地方停下来。 宝宝领导你 等宝宝稍微长大一些,他就会有自己的办法来检验自己的创造力—让你模仿他。他喜欢看你是否愿意模仿他的各种动作,比如发出可笑的声音,大笑,向后爬等等。 作怪相 鼓起腮帮,让宝宝来摸你的鼻子,他摸的时候,你“呼”地吹气;宝宝拍你头的时候,你可以发出奇怪的声音;当宝宝抓住你的耳朵,你就伸出舌头。同样的过程你可以重复三到四次,然后再换新花样。 小手告诉你 抱着你的宝宝在房间和房间的周围慢慢走动,握着他的小手,引导他触摸各种物体。比如冰凉的窗框、衣架上柔软的衣服、植物光滑的叶面……(首要原则:保证安全。)随时向孩子介绍他触摸到的东西。 经典故事 选择孩子最喜欢的一个故事,把主人公换成你的宝宝,这样就有趣多了。 创作一本“动物园的故事” 下次去动物园的时候,记住带上照相机。把宝宝喜欢的动物拍下来,装进一本专门的相册里。以后可以和宝宝一起看这本相册,共同分辨不同动物的名称,还可以加上它们的叫声和与它们有关系的故事。 让宝贝做主 (但只能偶尔为之)在可能的情况下,给孩子一些选择的权利,这样可以增强他的自信心。有些事情是可以让宝贝自己做主的—比如晚饭时用什么颜色的碗。这样可以让孩子了解自己的想法也是有意义的,同时还增强了他辨别颜色的能力。 猜猜谁会做主角? 全家人一起观看记录孩子成长过程的录像,让孩子看到自己第一次洗澡,第一次过生日…… 你可以在一旁充当讲解员。这会是一个锻炼孩子记忆力和语言能力的好机会。 每一样都数一数 家门口有几级台阶?小朋友一次能将多少块积木叠起来?你有几个手指几个脚趾?你要先养成大声数数的习惯,孩子很快就会加入进来。 充分利用故事时间 边看图边讲故事是个不错的方式。你要善于指出图画中的细节,同时向孩子提问。比如“你见过白颜色的小猫吗?” 关掉电视 很多时候,小宝宝的大脑发育需要你和家人给他更多的交流与关心,这些可不是动画片或录像带能取代的。 换一个角度看风景 把宝宝的餐椅从餐桌这头搬到餐桌那头。哈哈,这对宝宝的记忆力可是个大挑战呢,他还能记得以前左边坐的是谁吗? 扭一扭 在保证安全的前提下,可以教宝宝扭腰的舞蹈和像芭蕾舞那样的旋转。 谁是谁 为那些孩子熟悉的人(亲戚、朋友)各拍一张清晰的照片,每张洗两份。这样你就有了一套可以玩对比游戏的“纸牌”。把这些照片都摊开在桌上或者地板上,帮宝宝一起找到哪张和哪张一样。 下雨了,我们出去玩 跳进小水坑里,坐在湿漉漉的草地上……当然这种游戏会招来泥浆和一片混乱,但却能教给孩子干与湿的概念。 寻找甲虫 在杂志或者图书里找到一些无害的昆虫(比如瓢虫、蚂蚁、蝴蝶)的图片给孩子看,然后到公园或者小区的花园里去寻找这些昆虫。 一个玩笑 开个小玩笑,比如故意叫错某人的名字,然后告诉孩子你是在开玩笑。这样可以开始培养孩子的幽默感。 打扮起来 让孩子试试穿上老爸的衬衫,打上领带。你还可以找出冬天戴的帽子,丢了一只的手套,老奶奶的围巾,看看孩子的创造能带给你怎样的惊喜。 什么叫“体积” 找几个不同大小的杯子或者是塑料盒子。下次宝宝洗澡的时候让他尝试将水从这个杯子倒进那个杯子。有的时候他倒多了,有时候他又倒得太少了,这个时候你就可以跟他讨论一下哪个杯子大,哪个杯子小的问题了。 颜色侦探 挑一种颜色(粉红、黄色或者天蓝色,什么都行),在带宝宝散步或出去玩时让他找出他看到的这种颜色的东西。下一次则让他挑颜色,你来找。 小帮手 稍微大一点的孩子可以帮你做点简单的家务了。比如在洗衣服之前让他帮你把黑色的衣服和白色的衣服分开。或许你的宝贝还能够把他自己的衣服都挑出来呢。 图书馆 如果你习惯周末去图书馆看书,或许偶尔带孩子一起去。就几分钟,让他感受一下那里的气氛也好。 一次只学一种 西方的小孩子在学习字母时,他们的父母都会遵从这样的建议:一周学一个。比如这周是A,那么就给他看以字母A开头的书,把面包切成A的形状,用彩笔在白纸上写A。这个办法你也可以借鉴,比如一周教一种颜色,学会一个数字等。 旧玩具的再利用 不要着急把他婴儿时期的玩具扔掉。现在再给孩子那些摇铃或者小皮球,你会惊异地发现宝宝为它们找到了新的玩法。 回忆那些感受 晚上临睡前和宝宝一起躺在床上,问问他这一天当中什么事高兴,什么事令他伤心,什么是他最骄傲的……帮助孩子回忆一天当中的感受,你可以给他鼓励或者安慰。 记住,这件事情可以成为你与孩子间的习惯,直到他长大成人。
我家的不叫爸爸,每天就是起床看见没人了,才会叫妈妈,其他情况一般不叫
呵呵 宝宝喜欢睡懒觉是不是因为宝宝睡觉睡晚了呢,早教课是付钱的,不去就浪费了,我觉得宝妈可以让宝宝晚上早睡,早上就会起得早
我们常常忽略的是:此阶段各个时期宝宝的发育特点与潜力;宝宝的心理需要;适合宝宝的教育方法、游戏或玩具;与宝宝的亲情交流或语言交流;系统培养宝宝与启发宝宝的智力;宝宝手的精细动作的训练;不适合的玩具对宝宝产生的压力与弊端;听觉与语言的训练
我家的现在才1岁1个月,他就特别喜欢人家的东西,包括吃的,所以我每次出外都要带很多东西,他有举动要人家正在吃的东西,我就用各种方法分散注意力
我姐姐家的孩子在运动宝贝上课,已经上了一年多了,之前也去过其他早教机构上课,但最终还是选择在运动宝贝,关于加盟亲子早教研究倒不深刻,但我姐有时候上班串不开,就让我带着大外甥上过几次课,感觉还不错,环境温馨舒适,看着也挺高大上的,因为我本身就是幼师,对宝宝教育方面还是有些了解的,如果大家想要加盟亲子早教的话,可以考虑下运动宝贝,我个人觉得还是挺靠谱的