早教课是每个阶段内容都不同的,不能说多大上就合适,条件允许可以满月就上. 早教课能有多大作用,也不好说,每个孩子的情况不同,有些都不愿意上,那也不能强迫孩子,且也不是一下能看到其作用的,它只是能帮助发展孩子的潜力.所以上与不上,完全看自己的情况.
家长所说的这些情况都是非常正常的,家长不要担心,而且也没有必要强求孩子去读他不喜欢的这些书,而且这些书籍远远超过孩子的阅读年龄。 对录音机感兴趣,而是孩子希望去探索录音机,对于能发出声音很好奇,在保证安全的情况下,这个可以去教孩子使用录音机,当孩子会操作了就没有这样大大好奇心了。 还可以黑孩子听一些好听的儿童歌曲和一些音乐,对孩子还是很有帮助的。 重复的讲故事是孩子这个时段的特点,家长就满足孩子给予讲故事就好了。引用 青青牛回复道:高老师您好:我儿子现在1周8个月了,我给他买了认物、认车、还有小故事、唐诗、儿歌、数字、拼音等方面的书,我发现他不喜欢唐诗、拼音及数字方面的书,其他都挺喜欢,最喜欢小故事、儿歌和认车方面的书,现在基本上儿歌说一部分他就可以接一部分,故事也是这样还没等你讲到他说先说,而且还总让人反复的讲。现在我比较关心他不爱看的那些书,我知道孩子是不可以勉强的但我不知如何去引导他看那些不太爱看的书(读唐诗的时侯先给他像讲故事一样串一遍再句句给他读,估计不如儿歌有趣,他不是很感兴趣)?现在这么大的孩子应该看哪方面的书呀?还有我给他买了儿歌、英文及数字方面的儿歌磁带,从3个月的时侯就开始给他听,原来挺老实的听,现在大了我发现,他对录音机更关心,总是要自己开了关,关了开不停的玩,我也不知他听没听进去,是不是给他再放录音,我该怎么办呢?麻烦您了!
宝贝从六个月开始就可以上早教班了。但不是必需的,可以根据宝贝的情况和家庭条件来选择合适的时机。宝宝最重要的课堂还是在家里,最重要的老师还是父母,早教班只是一个辅助,不能完全依赖于早教。
是不是最近洗澡的時候讓他感覺到害怕了? 我們家寶寶是冬天的時候生的,總害怕凍到她,所以每次水都偏熱,之後她很害怕洗澡,總是哭,後來水溫降低了點兒,一點一點的慢慢適應,後來就不怕了,現在很喜歡洗澡,甚至看到澡盆就恨不得馬上就跳進去。找找原因,讓寶寶洗澡不再害怕
如果是家长和宝宝做游戏在家就行,为什么要掏钱去早教班,还有你看不见的,教宝宝怎么和别人相处的,还有培养好习惯的...
宝妈问了两个问题: 一个是枕头问题。 要不要枕枕头?如果宝宝头形不错,就完全可以尊重你老公的理念不枕。但头形不太正,就可以以此来说服你老公,让小宝枕定形枕。四个多月的宝宝可以用定形枕的! 另一个是认生的问题。 这个可能是因为宝宝经常是你一个人带是吧?常常接触的人太少,就容易引起认生。下次你再与朋友聚会,让朋友先逗一下宝宝,等宝宝高兴了再让朋友抱抱。慢慢的,宝宝就不那么认生了。定会成会社交小明星的哦!
如果引导孩子的方式有趣点,幽默点,孩子气点,他就会比较愿意配合了。所以多站在孩子的角度想想他为什么不愿意干这些事情,才能从根本上解决问题。假定他喜欢小公主(小王子),那就把这个角色安在他身上,从这个角度去引导他,他就愿意配合啦
亲,要跟孩子坚立相应的介线。 让宝宝在介线内自由的发展。 首先,家长要与身作责,给孩子做榜样。比如,什么东西要放在固定的地方等。 每个小孩有自己的脾气,性格。家长应该让孩子学会说不,学会表达情诸之类的。 大人也会有情绪,只是自己表达的方式不一样罢了。 但这此表达,不能拿丢东西,丢碗来表达。 家长可以给孩子说,如果不喜欢玩具,就放在一个地方。不能丢,如果丢,那这个玩具就不能陪宝宝,至少一到两天。或者用别的东西代替。 当宝宝不高兴的时候,宝宝可以找妈妈说。但不能拿东西来丢。 家人的合理要求,如果宝宝不同意,可以让宝宝说出自己不想做的原因。不能发脾气。 总之,家长要合理引导,多用孩子的眼光去看宝宝。多鼓励,多劝导
我家宝宝也这样,我觉的没什么啊,只要是没有危险的事,就让他去做呗,我们大人看着点就行了,好动的宝宝聪明呢,只有会玩的宝宝才会动啊。是不是这个理呢。
宝宝们在幼年时的想象力和创造力是zui丰富的,当他们开始发展想象力和创造能力时,爱乐体适能课程会紧密围绕想象性主题进行开展,猴子荡秋千,小熊爬山,火车钻山洞等游戏让宝宝与家人同时融入新的角色,在趣味的运动游戏中宝宝们用语言和符号表达自己的创意思维。
孩子由父母自己照看,对孩子的发展当然最好,但是,就有些情况。由于父母均在国外,只能把孩子托在外婆家抚养。从介绍上看,孩子各方面发育都很好,只是脾气很大。很可能外婆对孩子的起居,悉心照料,但是太宠爱,以致养成他性格上有一些,稍不如意,就大发脾气。 孩子还小,性格上的一些赞美及时纠正还是有效的。根据你目前的情况,我想提以下几点建议: 1、能有机会回国一趟,和孩子外婆开诚布公谈一谈最好,告诉姥姥不仅要照顾好孩子的饮食起居,更重要的是立一些规矩。比如不能扔掉玩具、不能拧人,遇到不高兴的事,可以告诉姥姥,让姥姥给你解决等。同时自己和孩子一起生活一段时间(一两个礼拜),观察一下,也检查一下,要切实看到变化再走。 2、执行规矩是痛苦的,往往老年人不能坚持。一定要让老人明白溺爱的害处,孩子再大一点,要纠正就更困难了。 3、在你们不得已非到国外工作不行的情况下,一定要常常打电话、写信来询问孩子情况,常把自己的照片寄给家里,让姥姥给孩子看,告诉他妈妈回来高兴。姥姥千万不要不理会爸爸妈妈,只是自己带孩子。须知孩子知道“别的地方”有爸爸妈妈,也会使他有归属感,而归属感对儿童心理正常发展是极重要的。 4、如果有可能,现在马上把孩子接到身边照看,当然最好,但是,如果不可能,一定要和姥姥谈好,不仅要照顾好孩子的饮食起居,更重要的是培养他的良好习惯(现在已出现不良习惯的苗头了),要密切注意,坚持执行规矩(不是立刻能见效的),要反复讲,碰到具体情况要结合具体情况讲,久而久之,会有效果的。千万不能再溺爱了,这样,只能是害孩子,而不是爱孩子了。
亲,宝宝还不足2周半上幼儿园有点早,适龄的满三岁的孩子入园还得费得心思呢,最主要的是孩子太小,处理能力肯定欠缺,自然就不喜欢去幼儿园了。这件事充分说明孩子从心理上排斥,所以就找了一处正当理由。
拿东西和扔东西也是他在锻炼力量和准确,可以因势利导在室外扔球等,保证他的成长需求。至于打人,要告诉他“不可以”,“爸爸妈妈不高兴”,“被打会疼”,甚至可以给予小小体验。总之,孩子是概念开始形成的时候,不可误认为其小,而放弃指导,放任和打骂都会适得其反。
游戏内容:(1)选择天气好的日子,抱着孩子到外面散步,让他看看热闹的人群,马路上来往的车辆,听听各种声音家长要不停地为幼儿“解说”,如“宝宝看,小汽车开来了
智力开发其实就是根据孩子的发育规律给他一些丰富的活动,促进他的发展。所以首先是要了解孩子的发育规律,不同年龄段的孩子有不同要求。可以去参照各种书籍,按照您孩子的年龄特点,给予智力开发。游戏也要适合孩子的特点,最重要的是有良好的亲子关系,就可以使孩子的发育向正常发展。每一个孩子都有其发育的特点,你可以观察你的孩子在哪些方面发育的有优势,可以着重去发挥。但我们主张从小培养孩子全面发展,包括智力、运动、语言、性格。但是一定不要拨苗助长,更不能带着培养超常儿童的心态去进行教育。
1、扩展视野从手指游戏开始 (1)让宝宝玩球:让宝宝触摸小球,重复做同样的动作,一旦玩起兴趣来,游戏就会持续下去,激发出更高的兴致。 (2)宝宝和母亲对坐时,学会注视母亲的表情和动作,然后加以模仿。对婴儿而言,是一项新的发现。 2、给宝宝"东西" (1)将红、黄等色彩明亮的东西在宝宝面前移动,她会睁大眼睛、立刻伸出手来。 (2)你要面带微笑、一边用温柔的语气和她说话,一边递东西给她。 (3)给宝宝的东西必须是她的手可以握住的,不要太大。 (4)你要注意,给宝宝的东西要让她均衡的使用双手。 (5)宝宝的大脑通过这些动作的刺激,产生了无数的新连接,即这些动作启发了智力!
宝宝有你这么一位负责的妈妈真是太幸福了!孩子上亲子班学到这么多知识是非常了不起的,从幼儿的心理和生理方面研究最好上幼儿园的年龄是3岁左右,当然在幼儿园里老师肯定不会只关注某一小孩,可是孩子也是一个独立的个体,培养孩子各方面的能力也是这个阶段必不可少的,当他(她)有足够的能力时就能适应不同环境的生活的,所以你大可以放心,而且如果长期上亲子班,孩子的依赖情绪会比较严重,这样对以后的自我独立这方面的能力会有影响的。所以还是建议3岁时让宝宝上幼儿园:一个大家都没有父母在身边、某些地方要自己独立解决问题、怎样与同伴友好相处、沟通等等的环境里学习;周末或假期再适当参加一些孩子感兴趣的亲子班。相信孩子也能拥有乐观自信、活泼可爱的性格的!
可以在网上搜索一些早教手语视频来学习,或者你也可以买一些质量过关的碟片来跟着学。平时多带孩子出去玩,见见世面
应该没关系的,在家里注意不要老是依着他的脾气。外面没有人总是想家里人一样宠着他的。我的小臭妮也是老爱着急,一不听他的,就哭,蹲在地上不起来。要慢慢教导,急不得。还有就是孩子这么大都自私,这是本能。但是我们平时要多做给孩子看,比如妈妈给奶奶或爸爸好吃的吃,妈妈和奶奶都很开心。客人来了给客人水果,其乐融融。在家里不能有特权,要吃大家一起吃,要玩妈妈和宝宝一起玩。他体会到分享的快乐,慢慢会变的乖巧。
晴雨表:你好!我儿子快四岁了,我还没有送他去糼儿园,因为我也有跟你一样忧虑。总担心他受欺负,也教他别人打你,你要还手并且还要告诉老师。但是现在我不这样想了,别看孩子小,也是非常有思想的,你要平和的问他为什么小朋友打你没还手?弄清楚原因,不要再向以前那样教导他要还手,引导他什么是对,什么是错,并且与宝宝共同商量解决问题的途径。同时,与老师沟通,集体团结友爱(常看动画片里也有这些呀),避免此类事件再次发生。千万不要责骂或者动手伤害宝宝幼小的心灵。
你好,巧虎的玩具非常不错。虽然价格比较贵,但是他针对不同月龄的宝宝有不同的玩具。乔虎在宝宝早教这一块做得非常好。可以试试。其次,澳贝玩具也不错
“提前教育”并非越早越好 现在家庭教育中的“小学化”倾向相当普遍,有的孩子才三四岁,可家长已迫不及待地搬出小学一年级的教材要孩子学习,拼音、算术、写字,样样都不缺。 这种提前教育对孩子实在是有害无益,一些幼儿在家早早地接受了一年级的算术课,可他们在幼儿园玩数学游戏却远远不如那些未学过算术的孩子。主要表现为注意力不集中,对学习有抵触情绪——“这些我妈妈早就教过我了,我都会了。”但教师若真的要求他们算题,他们却连简单的“3+4=?”也做不出。 常听小学教师说,不少一年级学生习惯性地上课注意力不集中、写字笔画不正确、写字姿势不好、发音不准,往往与这些孩子曾提前接受小学教育有关。 我们都知道,幼儿正处在长身体的阶段。有资料表明:幼儿如果长时间集中注意,左脑过度疲劳,会引起神经衰弱,神情呆板等后果。他们的抽象逻辑思维尚未发育,学数学只能是机械地背诵。最糟糕的是,这种不符合幼儿生理和心理特点的“提前教育”还会影响他们今后的学习,产生与父母愿望相悖的后果。 玩,是幼儿期孩子的主要任务,也是他们的权利。父母若强迫孩子做许多作业,而剥夺了他玩的时间和权利,慢慢地,孩子就会找各种办法来抵制父母的压力,如拖延时间,找各种各样的借口,心不在焉等等。其结果则是养成不好的学习习惯。这种习惯一旦形成就很难纠正。
3岁时,婴儿脑重量已接近成人的脑重量,这样看来0-3岁这个时期,是脑部发展的关键期。越早开发孩子的智力会促进孩子的全脑发育,构建优质的大脑。听说劲葛琳克婴幼学院快开业了,你可以去参观咨询一下,看看他们的教学理念和教学方法,还有免费的体验课程,可以带宝宝去体验一下。
孩子习惯是和大人养成的,家长以身作则,孩子才能慢慢变乖,打骂不行,就耐心教育,平时大人把自己东西都收拾的利索些,孩子慢慢就好了。
在生活中,家长为孩子分个苹果司空见惯,但是我们是否思考过,由于分法的不同,孩子的命运也会由此发生改变?有这样一篇报道,内容是调查50位成功人士和50位有犯罪记录的人,研究其母亲对他们一生的影响,其中有一位成功人士和一位正在服刑的犯人,各自讲了同一件事情:就是小的时候母亲给分苹果。 犯人讲道:一天,妈妈拿来几个苹果给兄弟们分,我一眼就看中一个又红又大的苹果。妈妈问:“你们想要哪个?”我刚想说出自己的想法,弟弟却抢先说了出来。妈妈责备弟弟说:“好孩子要学会把好东西让给他人,不能总是想着自己。”我灵机一动,改口说:“妈妈,我想要那个小的,把大的留给弟弟吧。”妈妈非常高兴,在我的脸上亲了一下,还把大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西,但却从此学会了说谎,直到现在我进了监狱。 成功人士讲:一天,妈妈拿来了几个大苹果给兄弟们分,大家都争着要最大最好的。妈妈将那个苹果拿在手中说:“这个苹果最大最好,谁都想得到它。现在让我们来个比赛,我把门前的草坪分成三块,你们每人负责修剪一块。谁干得最快最好,谁就有权得到它。”比赛的结果是我得到了我想要的。从那时起,我明白了一个最简单的道理,要想得到最好的,就要努力争取第一,直到今天,我获得了成功。 我想,每一位家长都不止一次地为孩子们分过这类东西,但遗憾的是,我们很多家长关注的是孩子成绩的分数,却常会忽视家长的处理方式对孩子今后的影响。也许就是我们很多不经意的做法改变了孩子的一生。看似简单的一个苹果,却由此带来了两种不同的命运和结局,其中值得深思的东西很多。 平时,我们习惯于满足孩子做“好孩子”,习惯于看到孩子好的表现,但是,当孩子在我们面前做“好孩子”的时候,我们想到过孩子是怎么想的吗?我们是否应该多思考些什么? 分个苹果并不难,但有时需要我们家长能多一些思考。
智力水平首先取决于先天遗传因素。<br/>成长过程中大人对孩子的关注,交流,知识积累可以充分发挥其智力水平。<br/>所以,对于三个月的孩子,可能有效的做法就是与孩子游戏、聊天,交流吧。
最近宝宝喜欢上巧虎,也想买一套试一试,不过在电脑里面的时候学到了更多,所以现在正在考虑中,宝宝还小,如果买了,对宝宝见效不大!
宝宝偶尔的不良行为,要淡化,忽略,然后迅速转移注意力。你反应这么大,自然会强化他的行为。如果某天他又想引起你的注意力,还会来打你的,因为他知道你肯定有反馈的给他。
婴儿的时侯可以多逗宝宝玩,逗宝宝笑,这样有利于宝宝大脑发育的,弄一些各种颜色的玩具可以刺激宝宝的视觉发育,这个时侯的教育最重要还是在日常生活细节中一点一滴的用行动来培养.
0~6岁,延伸到12岁是佳期和次佳期的教育,佳期教育事半功百倍;而错过佳期的教育则事倍功减半,许多方面甚至徒劳无功。每个孩子佳期内都能学一口标准方言就是典型的事例,而错过了佳期的青少年、成年人新学任何语言也难以学得标准、地道。人类要重新认识胎、婴、幼儿,胎婴幼儿有巨大的适应性学习能,甚至可以说孩子个个都是“神童”。人一生的基本难题和重大难题(如学会直立行走、手足分工、认识万物、掌握语言、习得行为、学会审美等等)都是婴幼儿时期解决的,据统计人一生所获知识概念的95%左右是5岁前的孩子学来的。建议选择BBunion早教苏州金鹰中心,去实地看了几家,对比了一下,还是觉得BBunion早教苏州金鹰中心性价比高。希望可以帮助到你。
并不能认为早教就一定可以让宝宝聪明的哦,这个还是需要家长可以理性对待的。早教是0至6岁宝宝教育的统称,当然越早越好。0至3岁是最好的,也是开发智能最好的时间段,3到6岁稍微比较晚了。还是很有科学依据的。通常说的三岁定终身其实说的就是宝宝性格的形成基本是三岁以前的各种影响和接受的事物确定的。
◎生理指标 满三个月时,男婴体重4.1--7.7千克,身长55.8--66.4厘米;女婴3.9--7.0千克,身长54.6--64.5厘米。 ◎养育要点 给宝宝丰富的感觉刺激,经常变换宝宝的位置,使他能从多方面来熟悉周围环境,获得不同的视觉经验。 通过让宝宝俯卧、竖抱宝宝,帮助宝宝练习抬头的动作,锻炼宝宝颈椎的支撑力。 用玩具逗引宝宝发音。 训练听力,初步培养追踪声音来源的能力,感受声音远近的能力。 锻炼宝宝的皮肤,只要宝宝的心脏没有毛病,就可以经常洗澡。 宝宝不会爬,但可能从大床上掉下来,大人离开时,别忘了把宝宝放在有栏杆的小床上。 宝宝的玩具不能比嘴小。 宝宝还小,母亲躺着哺乳有发生窒息的危险。 只吃牛奶的婴儿可加果汁,母乳喂养的婴儿如果喜欢喝,也可以加果汁。 ◎发育指标 俯卧时,能抬起半胸,用肘支撑上身;头部能够挺直;眼看双手、手能互握,会抓衣服,抓头发、脸;眼睛能随物体180度;见人会笑;会出声答话,尖叫,会发长元音。
14个月,语言能力怎么样?物品认知水平?这些都是你必须考虑的因素。不要照着书上的文字朗读,建议:①先引导他看图,在说图中提高认知,别贪多,每次阅读就只是要求认知一两个新概念新物品;②最好结合实物观察、自编儿歌,玩相关的小游戏;③看着图讲故事,别讲的太长,可以重复讲。
宝宝这个时候是可以练习抓握能力的,可以拿合适大小的玩具比如是摇铃的,还有也是可以多逗逗宝宝,是会跟着你的看的,而且是会被逗笑的了,视力听力反应力都越来越好的了
换为思考一下,如果你还是小时候的你,如果你和他一样善良老实,如果你的东西被朋友抢了,在外面被别人欺负了,你希望你妈妈怎样做呢? 楼上说的对,小孩子需要母爱,需要安全感。可是你却在他受委屈了哭了的时候斥责他? 而且母亲的作风对孩子的影响也很深,如果你去帮他要回那个玩具,去教育那个欺负他的坏小孩(当然是礼貌的那种``),他会不会在心理觉得"妈妈很厉害,长大要像妈妈一样"呢? 而且你说的那些事情,本来就不是他的错嘛,你自己都没有真正的保护到他,又怎能期望他先保护好自己呢?
着急,就会经常做出一些只求目的的不明智的做法,而这些做法都可能是摧毁孩子正常成长的毒手。”你现在更需要的是耐心,有规划地引导孩子学习,为他创造各种体验的机会而不是说教、灌输、脱离孩子能力的强化训练。能力的发展需要在体验中慢慢形成,这需要时间。不怕慢,只怕站。
若将0岁婴儿视为"胎儿",其教育亦与胎儿时期的教育相同,基本上应当将重点放在脑邰的发育 过程。谈到0岁婴儿教育,很多人大概会联想到比胎教更上一层的天才教育或英才教育,其实并非如此。0岁婴儿教育就是让婴儿感觉舒 适,也就是让婴儿的脑部感到舒适,由此举一反三即可。
我感觉你的孩子还是比较有趣的! 你的确有点小问题,你这样给孩子说,他只会感觉到怕`但他对你所说的一个旧房子会充满神秘感,三岁多的孩子有时候也会有一点叛逆,你不让他去,你能保证他不会偷偷的自己去嘛! 你也许应该尝试着带着他进一些地方,让他自己多接触一些东西.可能会对他有点好的帮助``