一般那里都是设几个接的站点,就近接孕妇,其实免费听听挺好的,有好吃的,还对宝宝好,挺棒的
本来是意外,不影响孩子继续入园,但园方这种态度,就值得考虑了,否则让孩子遇到冷暴力,就悔不当初了
也许由于你的超前教育让你的孩子比同龄孩子较成熟,但不等于说这样的宝宝性格就有缺陷呀,应该说你的宝宝还是非常聪明的. 我家BB小小个的时候她也非常喜欢比她大的即是会走会跑的孩子,看到小学生放学回家她也很感兴趣,也要求我给她背书包..对同龄的孩子则不喜欢一起玩. 对于你的教育法,我想是很好的,但是有一点就是"她醒着时,我都是尽力让她情绪愉快"我觉得有必要改一下,这么小的孩子已经能学会得寸进尺的了,如果她有什么不对的话还是要严厉对待,不要养成娇惯的坏习惯了.
你该相信幼儿园的群体生活有导向作用,给他时间,从正面勉励他和老师及小朋友一同学习、一同玩;②每天用一小时陪他进行一些游戏式的学习,例如做手工、画画、亲子共读绘本,着重“趣味”的体验,别太严肃。
病情分析: 孩子哭是一种正常的情感宣泄,表达无助、恐惧、悲观的情绪,其实哭并不丢人啊,只要引导孩子勇敢、坚强自立,孩子慢慢就好了,老说孩子不要哭,苦不是男子汉,这样他自己也不知道怎么去控制 指导意见: 建议陪孩子,多看点励志类的电影、动画片、小故事啊,给孩子树立勇敢、坚强、乐观、开朗的心态。
这件事传到了钟积诚夫妇耳朵里,他们觉得,在孩子最纯洁的学前时期,让他们了解一些正确的性知识是很有必要的,能够避免他们长大后通过不正当的途径去获取到不正确的性观念
好可爱的宝贝!才6个月!!您就尽情的爱他吧。对爱的需求是人的本能,平是多做扶触,在每天洗完澡后一边给孩子抹油,一边柔声的跟孩子说话,让他明白您对他的爱是无时不在。对小孩子来说爱也意味着安全,只要他的需求得到满足了,会对您非常信任,对未来的亲子关系发展非常有利,也不会养成什么坏毛病。
梦之zhao,您好!幼儿园的环境、人和生活对孩子来说都是陌生的,会让孩子感到缺乏安全感,产生恐惧心理。建议妈妈平时要多和宝宝沟通,可以用一些实例来给到000立正确的观念,但还是需要妈妈平时多点耐心和坚持,另外,宝宝的性格也和家庭氛围有关,建议父母要给孩子树立良好的榜样,平常要经常带孩子到大街上走走,经常在家说说幼儿园有趣的事,在宝宝的小书包里放些小玩具带到幼儿园去,多鼓励宝宝。若妈妈担心宝宝是否是自闭症的表现,建议咨询专业的医生。
没有去过的呀,不过亲最好还是多注意吧,孩子们的身体是更重要的呢,也可以带着宝宝去户外的游乐园玩一玩的呀,这样身体也是会更好的呢,加油。
跟您有同样困惑阿...我家宝贝和你孩子差不多大,也是刚开始上幼儿园.我觉得还是先不要找老师沟通了.只能引导孩子,让她了解,沟通的重要.让她明白即便是老师也是会有错误的,让她自己知道自己没有做错,相信自己,然后宽容别人.... 我的孩子今天不去幼儿园,就对我说,班里有别的小朋友打她.这种事情,如何和老师沟通呢.我又没见到,光靠孩子说.也很难确定.....
没必要,我老公和早教有合作关系,都是钱多烧的。根本对宝宝起的作用没那么大。有好处但是很小,与花的钱不成正比。早教都会有试听,宝妈去听听就知道了
这样大的宝宝是可以多联系爬行的了,可以给宝宝买一些带音乐爬行的,吸引宝宝爬行,因为爬行是会有助于宝宝肢体运动协调的,而且是有助于宝宝以后学习等能力提高的
你不能太急.你一着急就给宝宝的压力太大了.在这方面我有深切体会,担心冬天给出她穿开裆裤会冻着,就直到天气暖和了才把纸尿裤也她脱了.也就才开始教她尿尿.刚开始我以为一两个星期就能教会的.哪知道这项工作不简单?因为这我也着急,也吼过,也打过,也哄过......后来我总结了一下,可能是给宝宝的压力太大了.反正天气暖和了,她尿了裤子也不怕,大不了我就给她多换几次,多洗几次.我不再强迫她了.即使尿了裤子我也不生气了.只是会在给她换裤子的时候耐心的说,"宝宝这次尿尿有没有叫妈妈?为什么呢?下次尿尿宝宝要叫妈妈哟!"然后每次我上厕所的时候都会让她看着,并告诉她妈妈要尿尿了.这样下来了两个月时间,有一天我像往常一样叫她蹲下尿尿了.让我惊喜的事发生了,宝宝真的蹲下来尿尿了.现在只要说尿尿了她就会自己进厕所去了.不过还是要我提醒她,如果我没及时提醒的话她还会尿裤子.不过我相信宝宝会让我满意的.所以你放松点.不用多少天他就会了.相信宝宝!
没有,我家宝宝现在都是他奶奶教他扭屁股,跳舞之内的,,,
很多父母习惯把孩子的性格归纳为遗传。应该说多这方面原因。 一是与遗传有关。自我控制能力还不足。 二是孩子的自我意识增强。心理学家把3~6岁和11~12岁称为 “关键期”和“危险期”,在这些时期,儿童的心理结构会产生质的飞跃,由于自我意识发展得很快,因此常常表现出不听话、固执、违抗等行为。这是孩子心理发展的正常现象。 三是与环境和教育有很大的关系。任性行为有部分是儿时父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。如果处理方式不当,还会陷入恶性循环。有部分是父母的性格过于执拗,按照自己的认识去规定孩子的行为。例如该回家了。可是孩子还没玩够,孩子观察小昆虫。父母就认为孩子不听话,强制孩子回家。 有心父母不要单单看到孩子表面的倔强和任性,要及时思考孩子行为背后的心理需求。只要不是大原则性的问题,给孩子一个宽松自由做主的机会,慢慢会发现双方关系会有很大转变。
你还可以给宝宝喂蛋黄啊,4个月以后的宝宝身体里的铁慢慢流失,吃蛋黄可以帮助补铁防止缺铁性的贫血
不是唱反调,而是唱自己的调。4岁该懂事了,一般上,做什么事让他参与,他就会认真做。早教老师搭积木采用“示范”的做法是孩子所不能接受的,推倒也正常。4岁的孩子有自己的创意和想法,他没什么不对。早教不该是压制创意的场所。
15个月确实是这样的,有的孩子说话晚,而且24个月才是语言爆发期,在这之前宝宝没准备开口,难道妈妈准备把他的嘴撬开吗?这种时候只能耐心,还是每天多跟他说,别责备他,责备多了孩子反而对说话没信心了。
儿童任性一般说来,儿童由于心理发展还不成熟,对许多事情缺乏认识和判断能力,多少都有点任性。从心理学角度来看,是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。环境是导致儿童产生任性心理的主要原因。孩子任性心理不是天生的,而是家长不加约束,放纵教育的结果。但是,孩于的任性发展到一定程度,就有必要从心理上加以纠正。 有位家长说:“我们孩子闹起脾气来,任何人都吃不消,他吃饭从不按时三餐,想吃时就吃,而我们吃饭时,他准是在一旁玩个不停,且最好由人陪在他身边,如果硬劝阻他,他会哭闹不止。”像这样的儿童就可以被认为有任性心理症结。 儿童任性心理得不到纠正的话,会妨碍孩子的心理健康和心理的正常发展。因为任性会导致无法正确认识和判断事物,个性固执不明事理,妨碍生活能力的发展,不善与人交往,难以适应环境,不被别人接受而陷人孤独,经不起生活的考验和挫折,对孩子健康成长不利。严重的还会由于易冲动而犯罪。由于孩子任性的表现干差万别,因此解决任性的方法也要根据因人因时因事加以实施, 宗旨在于给孩子提供适当的约束,增加其心理自控能力,可参照以下几种方法: 1、转移孩子的注意力。孩子注意力集中的时间比较短,父母可以利用这一特点想办法转移他的注意力,改变孩子的任性行为。如一个跟着母亲购物的儿童,在商场里玩得很上瘾。母亲急着赶回家,可他就是不愿意走。如果母亲说,“我们回家吧。”他可能坚持要在商场玩;如果母亲说,“走,妈妈带你去坐汽车。”他可能愉快地答应了。然后妈妈领着他坐公共汽车回家。 2、在情绪上表示理解,但在行为上要坚持对他的约束。如吃饭的时候,孩子忽然想起爱吃的菜今天没有,就生气地拒绝吃饭。即使冰箱里有原料,母亲也不应该迁就孩子给他做,应明确表示饭菜准备好了,就不应该随便更换。如果孩子继续闹,可以让他饿一顿,等他感到饥饿时,自然会找食物吃。 3、有时可以采用暂时回避的方法。有些孩子的不合理要求没有得到满足就纠缠不休,这时,家长可以暂时不去理他,让他感到哭闹的方法是无效的,他就会停止。事后可以与他坦诚地交流,让他说明原因。 当然,解决孩子任性的方法还很多,关键在于培养孩子认识和判断事物的能力。
还是日常生活中自己教孩子是最好的,看到什么就跟孩子说,虽然他听不懂,但是会在他脑海里有印象,时间久了他就知道了,我就是这样教我家宝宝的。
我们家宝宝月子的时候两三天没拉我们就用开塞露了,出月子后天天拉三四次了
其实看看孩子是不是腿脚有问题。有一些髋关节发育异常就会出现走路姿势异常的症状的,这种情况要去医院里通过放射性检查才可以判断的,而且有一种谁由于孩子学步阶段没有购买很好的学步机能鞋的原因。
第一,孩子开始的时候喜欢,实际上在学习的过程中遇到了不舒服的感受,可以停一停。有时候孩子的学习需要根据孩子的兴趣,孩子如果不是特别喜欢的话,不必持续下去。学习技能掌握不好,自己会有感受,就会回避。可以适当休息一段时间,过一段时间可以再开始。不要急于就成。在这个过程中要让孩子学习的同时也要快乐。 第二,孩子喜欢玩自己的鸡鸡是因为孩子对于自己生殖系统的好奇。另外一方面看家长是否有逗孩子玩鸡鸡。建议家长慢慢淡化孩子这样的意识,不要去阻止,阻止是在强化孩子的意识,是得其反。可以用别的事情转移孩子的注意力,千万不要批评孩子呵斥孩子,这样反而会加重。 第三,带着孩子去捐款的行为是很好的,孩子可能不会理解,但可以影响孩子。引用 源源宝回复道:亲爱的张老师、小贝壳: 辛苦了! 请教张老师: 1.源源宝14个月,以前酷爱游泳,最近忽然不喜欢游泳了,看见游泳圈和游泳池就嚎啕大哭,为了慢慢培养他游泳的感觉,这几天我们专门拿游泳圈和游泳池做游戏,但他始终没有兴趣,只要把他放在游泳池里,他就嚎啕大哭,请问:我们该怎么办? 2.最近宝宝忽然喜欢玩自己的小鸡鸡,该怎么阻止? 3.14个月的宝宝品德教育有那些要注意的培养? 4.今天源源宝亲自到社区捐款箱去捐款了,明天我们还要代他去, 这样能否让他形成一个在行为上援助他人概念? 献花
做好让宝宝自己吃饭的准备常见到有的家庭中,妈妈到处追着 宝宝喂饭吃,这是许多家庭的头痛事。 宝宝一口饭含上十几分钟,或是慢腾腾 地不爱吃饭。怎么办!其实,让宝宝养成自己吃饭的习惯 并不困难,只要能以爱心和耐心对待, 再加上一些小技巧,一定能培养出爱吃 饭的宝宝。前置准备从宝宝5~6个月开始学习抓握, 就是为培养其自己吃饭练习的前置准备 时期。宝宝由这个时期到满9个月之 间,是手部抓握能力的发展期,正是开 始让宝宝学习正确的餐具握法的最佳时 机,且恰好宝宝刚接触辅食,对乳汁以 外的食物有着相当的好奇。在一边喂食 辅食时,一边让宝宝学习餐具的抓握, 对奠定宝宝日后自己吃饭基础有相当的 效果。实际诱导宝宝满周岁后,是让宝宝自己吃饭 的实际诱导期,从满1岁到1岁3个月 之间,可视之为黄金诱导期。在这段时 间里,宝宝的手、眼协调能力迅速发 展,若给予适当的诱导,会有事半功倍 的成效。了解诱导的最佳时机之后,接下来 就是准备实际应战。大致上应该做的准 备有:食物准备准备一份色、香、味俱全的食物, 是促使宝宝喜爱自己吃饭的法宝,除了 香气、口感及营养的考虑外,色的应用 也是相当重要的。例如分别用胡萝卜、 绿色蔬菜、番茄等搅成泥后拌饭,就可 做成橙色饭、绿色饭及红色饭。一次给予的食物量不要太多,因为 容易吃完会增加宝宝吃饭的成就感。再 加上言语的鼓励,如:“哈!爸爸才吃两碗,可是你吃了二碗!好棒喔!”宝 宝容易产生成就感,就会喜欢吃饭了。餐具准备准备一份宝宝喜欢的餐具,也可以 增加宝宝对吃饭的好感。假如能带宝宝 亲自去选购宝宝喜欢的餐具,会有更好 的效果。在宝宝餐具的选择上,目前市 面上的种类非常多,基本上以平底宽口 为佳。有了万全的准备之后,让宝宝自己 练习吃饭,就不会再乱了。教宝宝认识危险家庭安全护理婴幼儿,除了尽可能 改善生活环境中的安全性,更要教会宝 宝认识危险。认识高把宝宝放在高10~15厘米的平台 上,看宝宝的反应。大部分会爬的宝宝 会马上翻下来,没有特别害怕的表情。 然后再把宝宝放到90厘米高的桌子上, 在一旁注意保护宝宝,看宝宝在桌子上爬的时候是什么表情,宝宝是否会爬到 桌子的边缘就停止动作。游戏结束以 后,告诉宝宝这很高,很危险,宝宝不 能爬到上面去玩,如果下不来就要喊 妈妈。认识烫用两个一模一样的杯子,在杯子里 倒人冷、热两种水,让宝宝感受不同触 觉感受,并告诉宝宝烫。然后把水壶打 开,拉宝宝的手放在水壶口上方,让宝 宝感受热水汽,并再次强调烫。还可以 用两块毛巾分别浸过冷、热两种水,当 把热毛巾给宝宝的时候,告诉宝宝烫。用类似的方式,还可以教宝宝认识 扎手、夹手、咬人、摔跤等危险信号。给父母的提示0随时随地给宝宝灌输安全意识。比 如坐车的时候要系上安全带,过马 路的时候要等候红灯,什么情况下 找警察叔叔、怎样拨打110电话等。尽管宝宝自己可能还不会做,但需 要及早帮助宝宝建立安全意识。0结合场景或正在发生的情况状态,告诉宝宝什么是安全的,什么是不 安全的,应该怎么做的正确方法。©父母要养成定期检查环境安全的 习惯。0帮助宝宝认识安全的时候,要用积 极的方式。比如宝宝非常喜欢玩剪 刀,与其把剪刀藏得远远的,不如 给宝宝一把儿童专用的安全剪,并 指导宝宝怎么用。否则,万一不小心让宝宝拿到剪刀,宝宝不会用就 会剪伤自己。©当宝宝从某种危险环境中脱离以后, 在以后的教养过程中遇到同样的危 险场景,不要用消极的口气吓唬宝 宝:“还记得XX XX吗?” “不准 碰!”这样会让宝宝变得特别胆小。 要正面提示宝宝,给宝宝正确的信 息,让宝宝懂得远离危险。学倒水给宝宝准备一把小茶壶,提前在 里面装上宝宝要喝的水,把它放在宝 宝方便拿的地方。宝宝玩累了、渴 了,需要做的就是提醒宝宝自己去倒 水喝。当然,刚开始的时候,可以适当地 帮助宝宝完成,以后就放手让宝宝自己 来吧,别怕宝宝把水洒得到处都是。这 种游戏能提高宝宝的自理能力,训练宝 宝的手眼协调性。骑马翻跟斗当宝宝在摇马上骑得高兴的时 候,突然从后面轻推,让宝宝身体猛 地朝前方倾斜并翻倒,观察宝宝的反 应。这个动作需要在旁边做好保护, 父母的手始终要拉住宝宝的后背衣 服。刚开始宝宝会有些害怕,不要强 迫宝宝,要教会宝宝用手支撑地,并 慢慢地爬下来。采用同样的形式,还可以教会宝宝练习如何从箱子里爬出来、如何从床上 爬下来。这些活动可以提高宝宝身体的 协调性,促进宝宝自我意识的发展。学用使用工具很多危险行为的产生,与宝宝探索 新事物是分不开的。与其限制宝宝的探 索,不如放手让宝宝尝试,虽然有一定 的危险性,但有了练习,以后就安全 多了。如可以让宝宝学会用玩具螺丝刀、 安全剪刀、夹子等。当然,这些工具都 只能是儿童专用的,相对比较安全。学 会使用工具,能提高宝宝使用手指的技 巧,促进宝宝自我意识领域的发展。训练宝宝的方位感通过做游戏的方法训练宝宝的方 位感。整理物品应该让宝宝自己把玩具放回原来的 位置。完成这个任务,需要爸爸妈妈正 确的语言提示,比如:“记住动物园里 小动物的家在门边衣橱最下边的一层。” 只有当宝宝听到规范的、细致的描述 时,才能理解这些词语的意义。可以和宝宝玩一个游戏,叫作“我 是一个侦察兵”,这个游戏可以让宝宝 熟悉周围物体的位置和名称。修建“公路”找一块空地,和宝宝一起在几个点 之间修建一条“公路”,比如为一个小木偶修房子,在房子和超级市场之间修 公路,可以用木块或塑料作为铺路的 材料。修好公路后,让宝宝描述小木偶从 房子里到超市需要走过的路线。然后,可以再增加一些停止地点, 比如红绿灯或斑马线,增加宝宝的词汇 量,使任务更复杂些。使用短句如“走 斑马线穿过马路”和“在红绿灯处向左 拐”等,使任务多样化,可以要求宝宝 描述使用不同的交通工具走上公路时的 不同路线。描述房间布置通过画地图,宝宝可以学会大量 的方位知识。在一张大纸上,让宝宝 画出房间的墙,并标出窗和门的位 置。让宝宝剪出不同颜色、形状的粘 贴纸片,代表房间的不同区域,比如 书柜和玩具抽屉,并把这些小纸片贴 到大纸上。鼓励宝宝做一张比较精确的室内地 图,这将会是宝宝理解绘制一个区域的 良好开端。然后宝宝就能用相似的方 法,来介绍自己小卧室的内部陈设。绘制地图用讲故事的方法,能激发宝宝绘制 情节过程地图。可以读著名的安徒生童 话《一个小姜饼人》。小姜饼人的生命 开始于一个老婆婆阁楼上的煎锅里。他 从煎锅上跳到地板上,溜出厨房,跑出 门去,然后沿着小路逃跑。他穿过花 园,看见一个园丁正在干活。然后他跑到田野里,看到一头牛和一匹马。因为 所有的动物和人都在追他,他就跳进了 一条很深的河,一只狐狸救起了他。讲故事时,鼓励宝宝参与到故事的 想象场景中,可以不断地重复那句有名 的对白:“跑啊,跑啊,你能跑多快就 跑多快,但你追不到我,我就是小姜 饼人。”让宝宝画一幅图,表现事件的顺 序。当宝宝描述每个事件发生的过程 时,要向宝宝强调正确的词语用法。训练宝宝脱衣服宝宝都是先学会脱衣服的。因为刚 开始不熟练,宝宝可能会以拉扯的方式 脱下自己身上的衣物鞋袜。爸爸妈妈应 该给他练习的机会,挑战自己的能力, 建立自信,绝不要一味包办。等到宝宝 能较熟练地脱下身上的衣物时,就可以 继续训练他自己穿衣穿鞋了。教宝宝脱衣服时,也要采取一定的 技巧。宝宝还小,采取游戏的方式更能 让他亲近你和配合你。例如,最开始时 你可以帮宝宝撑开衣袖,让宝宝自己将 手退出来,告诉他:“哇,宝宝的小手 出来了,小脚也出来了! ”这样不但能 逗乐宝宝,减少抗拒,还能逐渐让脱衣 服这件事内化为宝宝脑部学习区域的一 部分,并会影响宝宝日后的穿衣行为 (如爸爸妈妈通常先让宝宝穿哪一只手 或是穿哪一只脚,宝宝日后也会延续此 习惯)。如何为宝宝选衣服虽然现在专为宝宝设计的衣物已越 来越趋向流行,一件比一件时髦漂亮,但家长在为开始学穿衣服的宝宝选购衣 物时,最好优先考虑功能取向。设计太 过复杂的衣服也许很漂亮,但并不适宜 用来练习穿衣服,若是每件衣服都是要 靠爸爸妈妈帮忙才能穿上,宝宝就缺乏 练习的机会,便很难学会这项基本的生 活自理能力。较为宽松、简单、不繁复的衣服, 是宝宝学习穿脱衣服的最理想教具,如 拉链式外套、前扣式衬衫、松紧带式的 裤子或裙子等。连身洋装(扣子或拉链 通常在背面)或是背带裤,通常需要爸 爸妈妈的帮助才能穿上,不宜用来 练习。
不一定非要让孩子玩玩具,跟他玩手指也是可以的,你把手伸给他,让他抓握,也会练习孩子的抓握能力。你抱着他,从不同的角度逗他,这样也练习了他转头的能力。不要过于机械的看待这些,很多东西是可以变通的。 三个多月的孩子,视觉发育刚刚成熟,对玩具不见得会很有兴趣,这是正常的。当然,你可以持续的用玩具逗孩子,不要放弃。引用 宝贝mammie回复道: 我家宝宝刚满一百天了,上周带他去参加了一次早教课程,但是宝宝好像一点儿也不喜欢玩玩具,而是喜欢看人的脸(或是是画在纸上的各种表情),看的非常出神也非常高兴!在家里,也特别喜欢跟大人咿咿呀呀的。 1、我主要担心的是,宝宝不玩玩具的话,抓握能力和转头的动作也就不太肯去做,请问有什么好办法可以让他喜欢上各种玩具呢? 2、宝宝多大参加早教的效果最好?在家,我们应该多做点什么呢? 3、哪类的早教机构比较好?(我们现在参加的是生产的医院办的早教班,有专业的老师教父母和宝宝一起玩游戏。像这种是否可以呢?)
宝宝这样做时他是觉得好玩,但大人一定要严肃的跟他说不。
孩子还那么小,我们不可能要求他们像大孩子那样努力认真学习的。孩子还小重要的不是看他的成绩好不好,而是性格的养成好不好。
个人觉得没有必要的哦。宝宝小的时候,父母及身边亲人就是最好的老师,一言一行都会对宝宝日后的性格形成和价值观的树立起着至关重要的作用。
一周岁的孩子还太小了,这个时候你尽量带着孩子参加一些户外活动,让他放开一些,自己玩,这样对他的智力发育是很有好处的。
婴儿睡觉时出汗是常见的,并非都是婴儿体质虚弱、身体有病的症状。不少家长认为婴儿睡觉时出汗是婴儿体质虚弱,因而虚汗不断。其实,有相当部分的婴儿是生理性多汗。生理性多汗多见于头和颈部,常在入睡后半小时内发生,1小时左右就不再出汗了。 所谓生理性多汗,是指婴儿发育良好,身体健康,无任何疾病引起的睡眠中出汗。家长往往习惯于以自己的主观感觉来决定婴儿的最佳环境温度,喜欢给婴儿多盖被,捂得严严实实。婴儿因为大脑神经系统发育尚不完善,而且又处于生长发育时期,机体的代谢非常旺盛,再加上过热的刺激,只有通过出汗,以蒸发体内的热量,来调节正常的体温。此外,婴儿在入睡前喝牛奶、麦乳精或吃巧克力等也会引起出汗。 病理性多汗是在安静的状态下出现的,如患佝偻病的婴儿,表现为头部多汗,哺乳时或入睡后出汗增多,熟睡后逐渐消失,而与气候无关,同时有佝偻病的其他症状。体弱的病儿出汗往往是在白天活动或夜间入睡后,在头、胸、背部成片状出汗,多见于1岁左右的婴儿和断奶前后的婴儿。 因此,对婴儿睡眠中的出汗,应仔细区别,必要时带孩子去医院检查,发现异常及时治疗。
任何加盟,或者任何投资都有两面性的,有利的一面当然是能赚钱了,至于弊,当然就是亏损了,因为投资都是有风险的么,亲子早教中心加盟要选好品牌,选好地址,有客源才重要,运动宝贝早教机构就挺人性化的,有一站式的加盟支持,还有后期保障,如果没有经验,还想要考虑亲子早教中心加盟,可以试试运动宝贝。
和宝宝一起敲键盘宝宝开始使用计算机,最好是在3 岁或是更大一点以后。父母应该在宝宝 使用计算机时在旁指导,就在近处随时 帮助宝宝,回答问题,使用计算机时持 续与宝宝互动。花时间观察并参与宝宝的计算机 活动,以了解宝宝在想些什么及学些 什么。观察宝宝使用计算机,可以对 宝宝如何思考、解决问题有更多的 认识。和宝宝一起使用计算机,并鼓励他 与小朋友一起使用。和他人一起使用计 算机可以协助宝宝发展重要的社交技 巧,像是轮流使用东西、合作,并帮助 宝宝建立说话与聆听能力。让宝宝多学一些软件的使用,并 在宝宝使用软件前小心地检查。尽管市售的多数软件都是髙质量的产品, 但有一些软件由于过于困难、强调暴 力的主题,或是无法促进宝宝的语言 能力和学习,并不完全适合年幼的宝 宝使用。把计算机放在全家人可以共享的公 共空间里,例如厨房或是客厅,假如电 话铃声响起或是厨房烧的开水沸腾了, 父母会正处在宝宝伸手可及、可以随时 求援的地方。对计算机使用时间做严格的限制, 并严格执行。3~5岁的宝宝一次使用 计算机的时间不超过30分钟。要建立 家庭计算机使用守则一一如不能边使用 计算机边吃饭,用完计算机后一定要退 出应用软件、关闭电源等。陪伴是最佳的策略,父母可以在宝 宝使用计算机时帮助宝宝解决问题,或 是欣赏宝宝所制作的一个画面。父母也 可以通过和宝宝谈一谈在计算机上面做 了些什么,来鼓励宝宝的语言发展,较 小的宝宝需要父母直接的帮助,较大的 宝宝只要父母就近回答宝宝的询问题即 可。不管宝宝几岁,陪在旁边其实是告 诉宝宝:使用计算机的时间,是一个可 以和他人分享的时刻。学习使用更多的工具快速穿珠子穿珠子时穿一个红的,再穿两个白的、一个黑的,让宝宝一面穿一面点 数,1分钟内穿上10个珠子。使用剪刀家长可以选用儿童专用的安全剪 刀,让宝宝用拇指插人一侧手柄,食 指、中指及无名指插入另一侧手柄。小 指在外帮助保持剪刀的位置。快到3岁 的宝宝只要求会拿剪刀,能将纸剪开, 或将纸剪成条就行。在使用剪刀时家长 一定要在旁监护,防止宝宝用剪刀伤及 自己或他人。这种活动可以锻炼手的 能力。拣豆豆将红豆、绿豆和黄豆混装在一个碗 里,让宝宝分类拣出。开始时家长可以 帮助他拣其中一种,这样不但能减小难度,还能激发他的竞争心理。随着宝宝 动作的熟练,就让他独立挑拣。画简单的卡通画现在宝宝已经能熟练地画圆形物品 了,家长可以在此基础上教宝宝画简单 的卡通画。如画人物的脸,先让宝宝仔 细看家长的脸,然后画个大圆圈,在圆 圈内添上各个部位。多数宝宝先画两个 圆圈表示眼睛,再在大圆的顶上添几条 线表示头发。这时家长帮助他添上鼻子 和嘴,再让宝宝添耳朵。家长可以示范 画一条线代表胳膊,叫宝宝添另一条 线;又示范画一条腿,让宝宝画另一 条。这种互相添加的方法可逐渐引导宝 宝获得成功,使宝宝对人身体各个部位 有进一步的认识。
妈妈也要童心。孩子开始沉浸在童话中,把自己作为小狗,妈妈是大狗。这本来就是很具有童心和很快乐的事情,可是妈妈却感到尴尬。这说明妈妈真是缺乏童心。 至于你问孩子的问题,要么是没有趣味,要么是要求太高。在家里问孩子问题,都像在学校里考试。你说这是不是你的问题。
耐心点,她可能比较敏感。还是多和她交流交流,告诉她要多交点朋友,别人和其他小朋友玩,并不是不喜欢她,而是人家很热情、勇敢,鼓励她也和人家一样,敢于和陌生小朋友玩,每个人都是从不认识到认识的,慢慢来吧。
你好! 5~6月宝宝的智力开发主要包括: 大动作训练: 1.被动体操 方法:1.宝宝仰卧平举还原2.上举经体侧还原3.手腕交叉过中线 4.双曲腿 5.交替双曲腿6.举腿自由下落,2拍。 作用:活动四肢;建立快乐情绪。 2.仰卧拉坐、拉起 作用:提高手臂关节韧度;促进上下肢、颈胸和腰部肌肉发育。 3.附卧原地转向 作用:扩展运动及认知的范围;提高手的支撑和交替运动的能力。 4.扶持蹦跳 方法: 1.双手扶持宝宝腋下,随音乐节拍蹬踏蹦跳2.双手扶持宝宝腋下,象钟摆一样的左右、前后摇摆。 作用:1.练习蹬踏;2.刺激脚尖的运动神经末梢,促进大脑皮层发育;3.增强膝盖自由曲伸的能力;4.发展平衡能力。 精细动作训练: 1.握物传手训练 方法: 1.拇指与其他四指对掌是握物基础,是精细动作的开始,训练用物体直径应在2厘米以上,以免误吞 2.多放几个物体在宝宝面前,练习双手握物。3.把同一种东西两次交给同一只手,让宝宝转手后拿第二个。 作用:1.练习对掌握物;练习双手抓多物;练习传手握物。 语言/听觉训练: 1.听声寻物 作用:1.训练宝宝的听觉,辨别声音的方向。2.培养宝宝的好奇心。 3.增强宝宝头眼的协调能力。 2.认物训练 作用:1.练习手眼协调,用手指物;2.认知周围日常用品。 智力/逻辑训练: 藏猫猫 方法:1.妈妈用纱巾蒙住脸,然后拉下纱巾叫一声“喵---”,连作三次2.慢慢宝宝会用手拉 祝宝宝健康成长!