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教育的本质是育人
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创新教育的本质特征:超越性 人既是现实的存在,又是超越现实的存在。作为现实的存在,人是环境的产物;而作为超越现实的存在,人又以其主动的活动否定现实、改造现实。人以超越现实的理想去审视并引导自己的现实,从而把现存的现实变成为人的理想所要求的现实。这种变化的过程实际上也就是创新的过程。创新教育,从时间的...
1个回答
成人教育的本质特征是由其教育的对象--成人决定的。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人,有经验的人。成人期意味着成熟和经验。帕特森认为:成人期意味着一种社会的身份及地位,它涵盖着一定的社会责任。诺尔斯用"社会成熟性"判断一个人是否为成人。他认为:当某...
首先,教育是人类社会永恒的历史范畴。教育出现于人类社会之初,起源于社会劳动,为适应传授生产劳动和社会生活的经验的需要而产生,随着社会的进步而不断发展,将与人类社会长期并存,永无消亡之日。第二,教育是生产力,生产关系和政治的反映,受社会发展规律,经济和政治制度的制约,同社会发展有着本质的联系;同时,它...
具有一定人口规模的工业、交通运输业、商业聚 集的以非农业人口为主的居民点,一般为一个地域 的经济、政治和文化生活的中心。相对农村乡镇而 言,集中是城市的本质特征。一般概念上的城市是 指国家按行政建制设立的直辖市、市、镇等行政区域 单位的总称。
链表是一种物理存储单元上非连续、非顺序的存储结构,数据元素的逻辑顺序是通过链表中的指针链接次序实现的
福利性和公益性
它除了可以表达真实的照片外,也可以表现复杂绘画的某些细节,并具有灵活和富有创造力等特点
对信息发出和接收的过程。它的本质特征是: 不改变信息的结构和形态。传递信息必须要有信息 发送器和信息接收器。信息的传输形成了管理系统 的信息流。在系统内部信息的传输中,发方和收方 有的是双边关系,有的是多边关系,有的只收不发, 有的又收又发。在整个管理系统中某一子系统的信 息输出,可以成为另一个子系...
图形只保存算法和特征点,所以相对于位图(图像)的大量数据来说,它占用的存储空间也较小
首先,构成晶体的粒子是分子,一般来说,分子晶体低熔点。
轻声的本质特征--《语言教学与研究》1997年01期
任务:《四月提纲》提出从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务。 本质特征:无产阶级用暴力夺取政权。
毛泽东思想是对马克思主义和中国传统文化的继承和创新,是与时俱进、不断创新、发展的理论体系;毛泽东思想活的灵魂:实事求是、独立自主和群众路线本质上也是创新;创新是毛泽东思想的生命力之所在. 所以说毛泽东思想的本质特征是创新。