是为了衬托悲伤的气氛。
以花开头、以花结尾，中间也都多次提到花——是因为父亲喜欢花，花让作者想到回忆起父亲，同时花也成了象征；二则以花来贯穿小说的始末，作为潜在的线索，这样可以做到事件交错而不凌乱。
记叙、插叙和描写不是写作手法，是表达方式 我觉得好像是正面侧面描写、以花喻人(和象征)
记叙、插叙和描写不是写作手法,是表达方式 我觉得好像是正面侧面描写、以花喻人(和象征) 希望对你有帮助,祝你顺利，期待你的好评，谢谢鼓励。
作者以小学典礼为主线，以夹竹桃花为副线，双线穿插，通过写主人翁的爸爸对她严中有爱的教育，和爸爸生前她的人生体验，表现了父爱的伟大，抒发了对父爱的深切，感激，崇敬和怀念。
这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。 “花”在文中起着贯穿全文的线索
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
承上启下，为下文父亲的病重作铺垫。。。
爸爸教育“我”要遵规守纪，如上学不能迟到；他用行动告诉“我”要有爱心，如给在日本读书的叔叔寄钱资助；他教会“我”做事的方法，如让“我”到储蓄所办理邮寄一事；爸爸在平时喜欢花儿，他热爱生活的乐观态度也对“我”的人生观起到了有益的影响。
