郊游课件(实用3篇)
郊游课件(1)
教学目标:
1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器,为歌曲伴奏。
3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。
教学难点:歌曲的三、四、五乐句。
教学重点:有感情地唱歌曲。
教学理念:
☆兴趣是开启音乐大门的钥匙,对二年级学生来说,兴趣是很重要的,因此,我以“郊游”为线索,以情境教学展开活动,让学生“乐中学、学中乐”。
☆感情的真正流入和碰撞,溅起的火花才是最光亮的、最永久的。在教学中,教师用心去和学生交流了,学生也会用心回应你,此时,双方的情感才是最真的,教学内容、教学目标甚致是人文教育在此时才能落实。
☆教学的目的不是只为了教会学生唱一些歌、听一些曲,去年一年级的学生的实践告诉我,“授之以鱼不如授之以渔”,学生独立学习了,掌握一些方法了,不仅对此时教学有利,对学生的终身都受益,因为有的歌一辈子也不会去唱,但想学什么歌,有了方法,也就会听、会学、会唱了,在演唱活动中,引导学生学会多种听,演唱歌曲注重感情的投入,如制作乐器、探索乐器音色、音量等方法以及编排上都以学生为主,引导他们而不是告诉他们,此时,教师看到的是学生的一辈子、感受到的是永久的欣慰。
☆多媒体做为教学的辅助用具,有时利用得当确实会收到意想不到的效果,让学生多看、多听,会活泼课堂、收到实效,还会拓宽师生的视野,飞溅创造的火花,加深双方的情感。
教学过程:
一、组织教学:
1、师生随《郊游》伴奏音乐做动作。
2、师生问好。
二、新歌教学:
(一)创设情境——导入新课:
师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!
(教师范唱《郊游》歌曲。)
师:我们要去做什么呀?
(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。)
师:你们想去郊游吗?
师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?
(学生回答高兴、兴奋等。)
(二)“在山底下”——熟悉歌曲旋律:
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游:
师:你们都想乘坐什么交通工具去呀?你能用动作模仿出这个交通工具吗?
(学生回答想乘坐的交通工具,并用动作模仿出交通工具。)
师:让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧!
(教师放歌曲伴奏音乐、学生随伴奏音乐做乘车等动作。)
2、出示歌片挂图,学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化:
师:同学们,你们看!我们来到了美丽的野外,这的景色多美呀!谁能来按节奏赞美,夸夸春天的变化?
(学生按节奏夸春天。)
师:你们说得真好!老师也想来夸一夸春天,我唱着夸,“白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。”(师唱完这三、四、五乐句,然后让学生接着唱,把歌曲唱完。)
3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色:
师:春天的景色真迷人呀!你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗?
(学生用舞蹈动作表示春天景色)
师:让我们随着歌声把你看到的美丽景色用动作尽情地表现出来吧!
(放范唱,学生随歌曲做舞蹈动作。)
(三)“登上山坡”——熟悉歌曲一、二乐句:
1、聆听歌曲一,二乐句旋律:
师:你们优美的舞姿,合着轻快的歌曲,让老师感觉到了美丽的春天来到了,同时也让老师记住了一段旋律,你听!
(老师弹歌曲一、二、乐句旋律,学生聆听。)
师:这段旋律你们听过吗?
师:它是哪首歌曲里的旋律?
(学生回答是《郊游》歌曲。)
师:在《郊游》歌曲里的`哪部分?
(若学生回答出前八小节或后八小节、第一行或第三行等两个答案,教师小结这两部分旋律是相同的。)
2、用歌曲一、二乐句旋律作为哼唱练习——“登上山坡”:
郊游课件(2)
幼儿园故事课件:一起去郊游
故事, 文学体裁的一种,侧重于事件过程的描述。强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述。下面是小编为你带来的幼儿园故事课件:一起去郊游 ,欢迎阅读。
活动目标:
1、以主、客体为中心分辨前后,感知前后的相性对,学习方位词前面、后面。
2、能根据提供的条件仔细观察,描述物体所在的位置。
活动准备:
将幼儿的座位排成四列,每人一体操小圈、郊游图一张、小兔 鼠奶奶头饰
活动过程:
一、故事引入
1.出示小兔,“今天天气真好,好想和伙伴们去郊游啊!小伙伴们~ ~快出来~ ~我们去郊游吧~ ~”
2.师:于是小兔和他的伙伴们出发去郊游咯!老师还给他们拍了照片,你们想看吗?
二、小动物的郊游
1.出示郊游图,引导幼儿观察、发现。
2.提问:上面有谁?
他们是怎么走的?(排成一排)
谁在最前面?谁在最后面?
依次提问 如:小兔的后面是谁?小熊的前面是谁?
3.情景练习
(1)师:小朋友们,小动物们的照片好看吗?鼠奶奶也很想看一看,可是它年纪大了,眼睛看不清了,怎么办呢?你们愿意帮助它吗?
(2)出示鼠奶奶,“小朋友们,奶奶眼睛看不清,你们能告诉我,小兔在哪吗?小鸡呢?小鸭呢······”(引导幼儿用方位词,前面、后面来回答)
三、我们去郊游吧
1、师:小朋友们,你们想不想去郊游呀?我们开车吧!
2、请幼儿拿起凳子下的圈当成方向盘来开车,并请幼儿自己说说坐在谁的'前(后)面。
3、请其余的幼儿找找车上的小伙伴,说说他在谁的前(后)面。
4、出发咯
带领幼儿排好队出发去郊游(操场),并在游戏中提问谁在前(后)面,巩固对前后的认识与理解。
郊游课件(3)
小学音乐郊游课件
去郊游音乐教案
教学目标
1情感态度与价值观:通过演唱《郊游》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。2过程与方法:能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器,为歌曲伴奏。3知识与技能:学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教学重难点
教学重点:有感情地准确地演唱歌曲。
教学难点:歌曲的三、四、五乐句。
教学方法
启发法、情景创设法。
教学过程
一、创设情境——导入新课:
师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!
(教师范唱《郊游》歌曲。)
(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。)
二、新课讲授——熟悉旋律:
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游:
请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的'样子。
2、PPT出示春天的田野等一些图片,并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词,让同学们熟悉歌词。
3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。
4、熟悉了旋律和歌词,教师开始弹奏钢琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是难点,学生唱歌时容易出错,因此多次重复,带领同学们反复演唱。
6、播放伴奏,完整地唱歌曲:
7、增加难度,让同学们用手拍桌子,敲打节奏。
三、巩固提高
请同学们分小组上来表演歌曲,一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏,之后请同学之间互相评价,最后老师进行鼓励性的评价。
四、小结与作业
请学生一起总结出本节课教学内容。
布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。
板书设计
主要以PPT形式呈现