两方面都需要. 你们已成人,有对世界的自我认知,“自制”是主动管理,通过自我管理的实践来提高自身对外界的认知能力. 但你们尚未成熟,有许多方面还需学校老师的帮助和教导以提高自身的认知能力,这就是“管制”，一被动管理的方式. 在被动管理中,因对事物认知程度的不同,双方应本着平等交流的态度来达到认知的统一. 这个认知的统一就是过程.过程是学习的一种最好方法,只有亲历其境,才有深刻体会. 而双方在此过程中取长补短,共同提高. 前面讲的“自制”管理,也是一种同学之间的被动管理,只是参于管理的对象,在表面上看来是平等的,这其中也有不平等因素. 故我说讲究过程最重要. 简聊到此. 努力吧,未来的希望们.
大学生自制更重要..... 1.管制是对每一个人都有要求的...而不同的人...有着不同的个性...并不能一概而论...这就要求必须学会自制... 2.对于大学过松的学习环境...老师不可能去管制什么...这就要求大学生学会自制... 3.大学是为了社会培养人才的...到了社会上..管制的会更少..亿以就要求大学生在大学学会自制...以更好的适应社会的能力... 从这三个方面大谈特谈... 加上你自己的语言功底...应该没有问题了...
大学生的管不应成为"管制",应该是协助自制.成功的人，必然具有很好的自制力。
制度与觉悟两者同等重要,缺一不可.
当然自制重要了！都大学了！不是小孩子了！ 马上面临着工作为谁学还不知道么？ 不应该再像小孩子一样需要别人约束着才行了！ 另外，如果自己不想学别人管着应该也起不了什么作用！ 我是这么看的！祝你学业有成！
答：我国刑法规定的一种量刑种类。管制是对罪犯不予关押，但限制其一定自由，依法实行社区矫正。判处管制的罪犯仍然留在原工作单位或居住地工作或劳动，在劳动中应当同工同酬。...详情>>
