对哲学和一切思想性的东西，不能看其是否直接、是否马上作用于现实生活。 哲学是最高形式的智慧，理论是指导实践的。有些理论是不能马上让所有人都理解的，季羡林就反问怀疑他的人：“学问不能拿有用无用来衡量。当年牛顿研究万有引力有什么用?” 当然，哲学、理论决不是什么多“高深”的东西，它对我们的影响可以随时找到，关注社会的人自然能容易理解这些。 比如邓小平理论，不是一开始这些内容大家都理解、大家都敢站出来支持，没有理论的先行，决没有实践的推动。再比如“三个代表”重要思想，没有这些思想的先行，我们还会纠缠于一些不是问题的问题，我们知道要代表什么，在思想上首先肃清了两种倾向：一是搞民粹主义，一是代表特殊利益集团。诸如科学发展观等思想的提出，都蕴涵着这些道理。
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答：童心表现本真的人性，正确的教育，无不基于对人性的准确理解和把握详情>>
答：一、务实推进的前提在于更新观念 科学发展观是发展的辩证法。教育系统全面落实科学发展观，就是要以人为本，促进教育事业全面协调可持续发展。以科学发展观指导教育信息化...详情>>
答：人文教育---对环境（社会或文化等）的关怀和关心，是对外的 素质教育---是个体的修炼详情>>
