我过去写的论文大纲：
一、讨论内容的精心组织
1、精心选择有价值的内容进行讨论
2、精心选择能展开的内容进行讨论
二、讨论时机的把握
1、当学生产生“愤悱”的心理状态时。
2、当学生产生认知冲突的状态时，教师要留出足够的时间给学生思考、质疑。
三、讨论的策略和导向
讨论的目的是为了让学生明辨是非，增长知识，还要重视社会素质、心理素质的培养。因此在组织课堂讨论时要讲究方式、方法和方向。
在讨论中，教师应鼓励学生把自己的观点、想法说出来，同时也接收到其他同学的信息，做到加强交流，互相学习，共同提高。教师要求学生在讨论时必须尊重每个同学的发言，特别是平时学习有困难的学生，更要给他们多几次发言的机会，从他们的意见中捕捉闪光点来引导、鼓励他们，做到坦诚相见，互帮互学。
然而，学生是学习的主体，只有让他们积极参与，才能集中注意，开动脑筋。教师尽量做到学生能说的，让学生自己说，学生能想的，放手让他们自己去思考；对于有争议或尚未察觉的重要问题，教师及时加以启发引导，还要帮助学生归纳、总结、得出结论。
组织课堂讨论还应侧重于学生能力的培养。
如一个人不能客观评价自己和别人的思想、观点，那么，他的思维就不能与深刻性、灵活性挂钩。使自己孤立起来是不可取的。现在和将来都要学会合作、交往，要学会表达自己的见解；也要学会倾听他人的意见、观点。学会评论他人的观点和接受他人的意见，从中也使自己的语言表达能力得到充分的提高和培养。
。
答：详情>>
