动作方面： 教会小儿自己走、蹲下、站立。让他或她拉着小拖车之类的玩具走路，逐渐拉长走的距离。 拉着小儿的手上、下楼梯。开始时家长可用较多的力帮他，以后逐渐减少这种助力。 多与小儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏。家长和孩子面对面站立，中间留一段距离，家长和孩子各拿一球，家长先给小儿做示范，将球举过头顶，把球往前投。
球落地后，家长和孩子一起去追球，看谁先拿到球。 利用玩具练习手的动作。如用积木搭高楼或把米花放到小瓶中。 语言方面： 继续鼓励小儿自己拿笔涂画。 引导小儿称呼周围的人。 教小儿熟悉的动物名称和物品名称、用途以及小儿自己的名字。
经常带小儿到户外活动，让他观察环境中的事物，并认识这些事物，正确说出其名称。 启发小儿用单词表达自己的愿望。如 “不”，“拿”等。 对周围环境的适应方面： 训练小儿配合穿衣。如伸手入袖教小儿自己吃饭：给小儿一个碗和勺。
碗里放少量食物，教小儿自己拿着勺子从碗里取饭往嘴里送6开始用勺很不准确，会撒出很多，但仍要不断地让他尝试。 教小儿自己喝水：给小儿一个小杯，内盛少量水。教小儿自己端着杯子往嘴里送。开始大人可适当给予帮助，逐渐由小儿自己完成。 把便盆放在固定的地方，培养小儿自己坐盆的能力。
多与小朋友一起玩，培养他的伙伴观念和与别人合作的观念。
答：幼儿社会教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。 幼儿社会教育总目标 ： ...详情>>
