家长和康复人员对患儿治疗时应采取如下几种方式：
争取患儿的合作：在患儿兴致最高时教导患儿。例如在他饿的时候，可以教吃东西，最好结合游戏进行，因为这时候患儿和家长都快乐，早期如爱抚、喂养、摸鼻子、接吻等。或教唱歌、吹气、做鬼脸、藏猫猫等。 训练的时间一次尽可能不要太长，对患儿进行训练的形式要多样。尽力诱发他的注意力，防止强迫。
不要有争吵发生：母亲训练指导患儿心情常常是急迫的，恨不得患儿一下就会走、会跑。如果发现患儿不用心、进步慢，常常会不耐烦，训斥、责骂，甚至打患儿。训练指导要有建设性，遵循示范—等待—鼓励—等待—示范的原则，让患儿有足够时间去反应。当他完成一件事情，做好一个动作，要立即给予鼓励。
让患儿有成就感：例如用汤匙吃东西，可以抓住他的手，帮他握住汤匙，去取食物，拿到他的嘴边，重复几次以后，就可在食物快到嘴巴之前放手，让患儿自己完成最后的动作，让他有一种自己完成的成就感。 遇到患儿反抗或消极情绪时，可采取不理睬的态度，例如他拒不吃饭的时候，不要生气，将饭菜拿开，等到下顿饭的时间才给吃，这样他会比你还着急，这并不残忍，比一味的强迫或迁就要仁慈的多。
必须有耐心和时间：脑瘫的患儿一定要在家长的耐心指导下，才能学会一点东西，否则他是什么也学不会的。例如对于四肢瘫的患儿，可以教他点头和摇头表示“是”或“不是”;手不听用时，可以教他用脚来画画，家长要注意挖掘其潜力。
