多动症儿童在儿童期需要培养哪些能力？

绝大多数孩子会在成长过程中遇到越来越多的困难，因此伴多动症儿童在幼儿园、学校等集体环境中，常不能遵守学校、课堂纪律及适应集体生活;在社会活动中不能接受社会规则、制度的制约，人际关系往往较差，不能很好适应社会。1. 亲子关系多动症儿童自幼难于管理，一些儿童在家中表现出明显的对立、违抗，常导致父母情绪急躁、缺乏耐心，采用粗暴、专制的养育方式，导致亲子关系不良。而这种亲子关系又进一步加剧儿童不良行为的发...

绝大多数孩子会在成长过程中遇到越来越多的困难，因此伴多动症儿童在幼儿园、学校等集体环境中，常不能遵守学校、课堂纪律及适应集体生活;在社会活动中不能接受社会规则、制度的制约，人际关系往往较差，不能很好适应社会。1. 亲子关系多动症儿童自幼难于管理，一些儿童在家中表现出明显的对立、违抗，常导致父母情绪急躁、缺乏耐心，采用粗暴、专制的养育方式，导致亲子关系不良。而这种亲子关系又进一步加剧儿童不良行为的发展，形成恶性循环，随着年龄的增长，到青春期常出现严重冲突导致家庭失和。2. 伙伴关系由于多动症儿童情绪不稳定，时好时坏，遇到困难就急躁，遇到挫折会丧失信心，对新环境不能很快适应，因此不受同学们喜欢。部分多动症儿童想和别的小朋友一起玩耍，但因为他们太好斗、统治欲过强而使小伙伴们不愿接纳他们，同时多动症儿童情绪冲动、任性，我行我素，不听劝告，易激惹，发脾气，易与同学争吵，甚至打架。3. 师生关系多动症儿童由于不遵守纪律，注意力不集中，做事有头无尾，学习成绩低下，加之不服从管教，尤其是在课堂和公共场合干扰秩序，与老师顶撞，导致师生关系不良。