幼儿英语都教什么内容啊?

幼儿自身发展的条件和特点，英语学习提供了优势 　幼儿的语言模仿能力强，刌对任何一种新语言都具有极大的开放性，凢尤其体现在语音学习上。创由于母语发 音规则对幼儿英语学习的干扰较小，刑加之幼儿学习可以借助大景的体态动作，所以幼儿能较快获得英语学习 的乐趣，几并在简单的交流中增强学习和运用英语的积极性和自信心相对成人的心译活动(即用英语翻译成中 文再转化成英语的活动)，幼儿学习英语更有优势。 幼儿学习语...

幼儿自身发展的条件和特点，英语学习提供了优势 　幼儿的语言模仿能力强，刌对任何一种新语言都具有极大的开放性，凢尤其体现在语音学习上。创由于母语发 音规则对幼儿英语学习的干扰较小，刑加之幼儿学习可以借助大景的体态动作，所以幼儿能较快获得英语学习 的乐趣，几并在简单的交流中增强学习和运用英语的积极性和自信心相对成人的心译活动(即用英语翻译成中 文再转化成英语的活动)，幼儿学习英语更有优势。 幼儿学习语言以习得为主，在幼儿期学习英语，不但母语发展不会受损，而且更能促进幼儿的全面发展 幼儿学习语言以习得为主，即在成人与幼儿自然而然的语言交流中逐步掌握语言。周围的汉语环境、文 化活动都是幼儿母语学习的“潜在课程”，英语无法像汉语那样自然地生成和得到优势发展，几所以英语学习 不会影响母语的发展。相反许多心理学家通过分析与实践证明，幼儿在母语和英语两种语言学习上有共性和 互惠的作用。尤其是非智力因素对两者语言学习的作用。拥有双语、多语学习经历的人往往更自信、更大 胆，切思维也更活跃。