●中国20世纪所有的不幸，所有的悲哀，所有的愚蠢，都在于在平常时期几乎完全没有真正的大学，只有人才培训机构，只有培养工具的地方，只有培养听话的螺丝钉的地方。 　　　　　——姚国华
     香港中文大学取消录取过程中的面试，因为他们希望尽量做到机会公平：“那些有能力千里迢迢来五星级饭店见我们，和我们讲英文的学生，我们不给他们机会，他们还会有许多机会。
  那些河南贵州的学生，我们提供的机会对他们就很重要。我们办教育的目的是改变学生的命运。”
      ●大学精神沦丧是民族堕落的先兆，比任何经济腐败、政治腐败、司法腐败更为可怕。
      丘成桐：“中国现在的许多高校唯利是图，就是看钱，看经费。
  真的研究成果从来不在乎。名教授为什么不教本科？全部为自己的利益去了，所以大学生的比以前差了很多。我们哈佛大学的教授一定要跟本科生做接触，否则不能做教授。”
      大学腐败：假成果、假学问、假效益遍地都是，学术会议、成果鉴定、资格审查、项目审批过程普遍玩手段走过场，吃喝、游玩、送礼、拉关系、作交易反倒成了实质内容。
  尽管高级职称和高级学历四处泛滥，学术思想水平的绝对值却在下降。
      　●人文文化是一个民族的身份证。一个国家没有科技，一打就垮；没有人文，不打自垮。
　　　   ——前华中理工大学校长　杨叔子
        蔡元培提出了中国现代大学的三项基本原则：第一，大学应当是独立的和自主的；第二，大学应当具有思想自由和学术自由；第三，大学学术与思想自由需要相应的自由的社会政治环境。
  
        在抗战的艰难岁月里，在中国西南的穷乡僻壤中，诞生了闻名于世的西南联合大学，成为自由知识分子阵营的典型。这种政治与教育相对分离的大学模式，在国民党的党化教育之外，保留了一个独立文化空间。
        ●十年改革开放的最大失误,就是教育的失误。
  ——邓小平
        　中国大学的使命就是要打造中国的精英，这并不是指要把中国的大学生培养成西装革履、一口英文，这种类型往往有文化自卑感，多半是伪精英。一个真正的中国精英首先必然具有文化自信，这种自信从根本上来自于对中国文明的充分自信。
  
  
         大学其实简单到只要几个要素就够了：一群求知欲旺盛的青年学生，一批真正的以学术与思想为乐的学者，图书馆和信息资料工具（尤其是互联网）。青年人与学者有书读，有交流，有探讨，有相互激发、碰撞与融合，就形成了大学的灵魂。
 
     
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