家人,特别是妈妈要经常对着宝宝说话, 做什么事, 怎么玩的都要说, 就当宝宝听得懂, 这样给宝宝创造一个比较好的语言环境, 而且也给宝宝增加许多的词汇量. 但要注意, 尽量用正常方式讲话, 不要说太多的儿话音.
慢慢说 耐心说 宝宝会懂得
要家长不断的和孩子说话,聊天,给孩子讲故事,孩子会从家长的语言中学到许多,会丰富孩子的语言。
每个宝宝都有自己语言发展特点,在开始说话的时间上存在一定的差异性。语言发展相对迟一些的宝宝,并不一定会影响他将来运用语言的能力。只要不是说话过分延迟,就不必担心。现在多用词语(如:吃饭、出去玩、坐好、睡觉等)和孩子交流,并伴以动作,这样便于宝宝模仿,促使他在大脑中积累、记忆、整合一定的词汇,过不了多久就会变成语言脱口而出,令大人感到惊喜。
第一。仍然坚持宝宝有需求时,要教他用语言(那怕是一个词语也好)来表达意思的作法。如果他能这样做,都要给予表扬和鼓励;否则,不要太容易给予满足。要让孩子慢慢明白:只有说出话来,大人才会最快地满足他的要求。如果不逼他讲话,那么孩子就总是懒得讲话。
这一点非常重要。当然刚开始“逼”他讲话,能说出一个字或一个词(如,吃、玩、球、出去等)就应鼓励。 第二、在一定时间内,继续教孩子说有意义的重复单字,如“鸡鸡、狗狗、糖糖、杯杯、洗手手”等,这样做是为了让孩子好模仿语言,快一点说话。等孩子会说话以后,就要停止这种“儿语”了。
第三。要和孩子多做游戏或跟孩子多玩他喜欢玩的运动,如踢球、爬坡、钻洞、捉迷藏等等,或带他到热闹好玩的地方去玩。这样做目的就让孩子产生愉快的情绪,在亲子的活动中自然会产生母子之间的语言交流,促使宝宝想用语言来表达自己的感情。 第四。在生活中经常用一些清晰、准确的短句或词汇与孩子交流,如“出去玩”、“来!坐好”、“爸爸来了”等等。
这有利于孩子语言的模仿。 第五。多讲简单、有趣的故事给孩子听,让他在大脑中印刻大量的词汇。孩子听多了,词汇丰富了,到了一定的时候就会在大脑中整合成语句,从而表达出来。总之要多和孩子说话。一岁开始到两岁半为止,是孩子学说话的敏感期,在敏感期里努力事半功倍,当然也有些孩子的敏感期提早到来,这是和他所处的语言环境有很大的关系的,不过,大多数孩子是从一岁后开始学话。
所以,做好前语言期的准备工作才是当务之急,环境刺激丰富了,自然就水到渠成了,干着急不努力是没用的。现在可以多给孩子念儿歌,注意要多重复 ,等孩子逐渐开口后要爬住孩子语言的最近发展期,比如会说一个字时多跟他两个字,会说两个字时多跟他说三个字,会说三个字时跟他说短句,这样能大大加快孩子学说话的过程。
平时也要多用正规语句和孩子进行交流,不要说:“车车、水水。。。”等幼稚语,不然将来孩子还得再回过头来再学习一遍正确语,浪费时间和脑力。 一岁到一岁半为孩子语言发育的第四个时期:单词阶段。一岁:单音字。一岁半:开始发常用动词的单字音节(也可能仍停留在名词单字音节、甚至也许会出现“言语沉默”现象,但都是一种短暂的现象。
)一到一岁半发“回音语”(即鹦鹉学舌现象,有时可持续到两岁才消失)。一岁半到两岁:似乎“哑巴”开口说话了。出现“词语爆炸”现象。但这种爆发现象到两岁半时便消失了。所以只有两岁到两岁半这六个月的时间里,才是人的一生之中对语言最敏感的时期。在这一时期里,若用婴儿语对孩子说话,将造成孩子语言产生障碍。
一岁半到两岁为“称呼期”(即开始知道“物各有名”)。两岁到两岁半为短句时期并具有疑问或感叹语气,会用代词你、我、他。两岁半到三岁为“好问期”,会使用复杂句喜欢提问。三岁到六岁为“完备期”,说话流利。从两三岁起对孩子不当行为便可采取“不行!”的果断制止方式了。
此时不必给孩子过多的制止理由,他其实也很能够听从了。 十八个月大时在会说五十个单词的前提下,孩子会开始用两个字组词。教孩子说话从“这是什么开始”,而后在各种不同的情景中使小儿经历“听??理解??模仿??表达”的过程。当孩子有一天能够提问时,表明他的语言发育已经达到了一个较高的水平。
十三个月之前模仿是孩子学习语言的主要途径,但随后儿童将从交往或情景中等其它途径学习语言。学第二种语言应在四岁之后,这之前可以给孩子保持一种语言的敏感性。如果孩子同时学两种语言,则智力发育比较快。教孩子说话时要把语言和即将发生的动作配合起来。四岁到十岁是学习外语的最佳时机。
长到两岁半时,多数孩子都能说出颜色,并且能数出一件物品了。 两到四岁是语言发展的最佳期。此时可教孩子讲话、发音、学儿歌、弹琴。 。
多跟孩子说就好了,并且多鼓励孩子说。
答：你家宝宝和我家宝宝一般大，我家的也是不会说话，郁闷的是家里的爸爸、阿爹、好婆都会叫，就是不肯叫妈妈，每次叫她叫妈妈，要么就是“大大”算叫妈妈了，要么就是索性不叫...详情>>
