其实早期教育应该从出生时就该开始或者说从胎教就该开始，那样等到八个月时该会很多东西了，不过现在八个月还不是太晚，你意识到的还很及时，八个月已经算是很大了，能听懂一些话了，我家宝宝在八个月时会会70多种物品，认三种色彩，会发mama,baba,dada,nainai等音，会挠会再见会找不见了的东西，太长时间了记不太清的，我也是特别认可早期教育的也相信一定会有效果，我家宝宝和周围孩子比还是很进步的，但也不是特别出众。 早教最主要的就是要和她多说话，看到什么给她讲什么，多抱她出去走走看看，比如看到街上的小猫小狗你再教她小猫小狗的图片她会认得很快，而且在教一样物品时，一定要等到她确实记住了再教下一样，以后越教越快，后来教一次就记住了。多看看书，多上育儿网站查查。
其实早期教育应该从出生时就该开始或者说从胎教就该开始，那样等到八个月时该会很多东西了，不过现在八个月还不是太晚，你意识到的还很及时，八个月已经算是很大了，能听懂一些话了，我家宝宝在八个月时会会70多种物品，认三种色彩，会发mama,baba,dada,nainai等音，会挠会再见会找不见了的东西，太长时间了记不太清的，我也是特别认可早期教育的也相信一定会有效果，我家宝宝和周围孩子比还是很进步的，但也不是特别出众。 早教最主要的就是要和她多说话，看到什么给她讲什么，多抱她出去走走看看，比如看到街上的小猫小狗你再教她小猫小狗的图片她会认得很快，而且在教一样物品时，一定要等到她确实记住了再教下一样，以后越教越快，后来教一次就记住了。多看看书，多上育儿网站查查。收起
3个月后的宝宝辨认颜色和声音的能力就很强了,所以要给宝宝玩颜色鲜艳的玩具、还有带有声音的玩具。多听音乐、多和宝宝说话。
每个人由于成长环境的不同,遗传因素及父母教育的不同,而影响着一个人的发育,也影响着孩子开口的迟早。孩子一岁多还没有开口,对于父母应注意区别:孩子是否有说话的能力,或者只是说话的能力还没有显露,或者是否有其他原因导致孩子不说话。 如果孩子过了一岁还不能理解父母的话,应该去医院,如做—个语言发育评估检查,是否有听力障碍。如果听力正常,只是开口晚,那父母完全不用担心,只要平时多与他交谈,看到什么就教孩子说什么,即使他不说,父母也要说,不能吓唬嘲笑孩子,否则孩子会变得不肯说话,严重的可因紧张而口吃。 儿童不会说话有这么几种情况: 1、听力问题,听不清别人讲话,或根本听不见声音,都会影响说话。 2、缺乏语言环境。家里人人都很忙,没有时间教他说话,而且家里人很少互相交谈,以致他生活在一个语言贫乏的环境中,也就不会说话了。 3、属于:“语迟”这一类,就是开口晚。 4、智力落后,这是比较常见的情况。 语言是人类所特有的交流方式。当人们考查一个婴儿的智力情况时,语言能力是其中五大领域之一。所以,语言和智力有关系。但是是否说话晚的孩子智力就差呢?这个问题就不能简单地下结论了。 在通常情况下,小孩子到八九个月时,就能叫“爸”、“妈”,到1.5岁左右,就可以说简短的话了,可是有些孩子一直到2、3岁才开始呀呀学语,家长的心里很烦闷,这是什么原因呢?孩子会不会是哑巴》是不是说话迟的孩子智力差? 有些老人可能说这样大智若愚或包公再世,传说包公5岁才开口说话。对于包公几岁会说话无可考证,但这种想法是错误的。说话迟的孩子原因很多: 有些是和家族的遗传有关,上辈人说话迟,他们的孩子有的也学话迟。他们虽然一时还不会说话,可是心里明白,智力发育也并不差。 有些孩子性格羞怯沉静,常常由于害羞或害怕及其他特殊的心理羞于启齿,懒于开口,这样学说话自然也比较迟了。 有的孩子由于父母工作较忙,照料孩子的成人缺乏教养孩子的知识,只是一味地对孩子生活上照料,很少和他们说话交流,造成说话迟。 听力障碍。如果孩子存在较严重的听力障碍,那么孩子就难以同一般孩子一样发展语言能力,因为他们听不清周围的语言世界中的一切声音。对这种孩子,如果父母忽视了孩子可能存在的听力缺陷,那么由于与外界不能互相沟通,语言发展迟,智力也受到严重影响;但如果及早地发现了孩子听力存在的问题,给孩子戴上合适的助听器,那么孩子的语言能力就能同其他孩子一样得到发展。 还有较少数的孩子曾经受到脑伤,患有脑病的他们不仅说话迟,智力水平也很差,有的孩子耳朵患有疾病,尤其是对高音听不清楚,医学上叫高音性耳聋,他们开始说话较迟,而且说起话来,好象唱歌吟诗似的,以上情况父母应及时带孩子去医院检查治疗。 前三种情况,小孩子智力发育并不差,家长不必着急,可采取多创造条件和他交谈方法来促进孩子语言的发展。但儿童语言能力的发展毕竟是智力的一个飞跃,因此提前教孩子说话好。那么怎样进行这一工作呢? 孩子一出生就应当有计划的对他进行语言教育。多让孩子听录音带,与孩子经常说话是非常重要的。婴儿2个月会发出咿咿呀呀的声音,并开始记忆周围存在的所有物和发生的一切事情。因为他们会在不知不觉是记住母亲平时言谈举止,所以,在这个时期母亲是否同婴儿说话,将直接影响到婴儿言语发生早晚,甚至其智力的发育。 如:一对年青夫妇在狭小的屋子生下了长子,所以,无论母亲干什么事情都可以听到婴儿的声音。这位母亲经常和婴儿说话。不久,他们搬进了居室的住宅。由于住房多了,他们双生了一个女孩,而且单独给她布置了一个房间。结果,哥哥七、八个月时就会说话了,而妹妹1岁多还几乎不会说话,并且沉默寡言。 我们知道,婴儿比成人获得语言能力强。那是因为他们不是靠理性去学习一种语言,而是凭一种感觉。当他们在听成人讲话时,尽管语言本身是不懂的,但他们有一种感觉,凭着对方的神态及动作等方面信息,使他们能领会其中的含意。这种奇妙的感觉,是建立在互相学习的基础上的。当母亲向婴儿说话,婴儿以微笑回报;当婴儿咿咿呀呀学语,母亲回报他以微笑与语言鼓励,这种交流会引发其用语言交流的兴趣,进而激发他早日开口说话。 此外,对0-3岁左右的孩子讲话没必要使用儿语,如果周围的大人们总是认为婴儿只能听儿语,而用儿语对孩子讲话的话,那么,孩子就很难掌握规范的语言,进一步说,婴儿之所以能够掌握规范的语言,并不完全是在父母同自己讲话的过程中掌握的,而是经常听父母与周围人们交谈的结果,如果孩子接受能力很强,那么,几个月后,即使不用儿语对孩子讲话,孩子也应该能理解一般的话。 因此,我们要在孩子婴儿期就用规范的语言对他们讲话。如果等孩子上幼儿园以后再去纠正他们说儿语的毛病,则会加重幼儿的负担,不利于幼儿身心的发育。
我家还没这么大,只能说书本上的东西给你参考,反叛期可能很长,在这个阶段孩子特别喜欢逆反父母,在六七岁的时候会有所缓解,父母多包容孩子,但原则性的东西需要坚持,不要打骂发火,这样孩子也会效仿父母的行为,平时做事可以给他几个方案让他选择或者多问问他的意见,也可以多跟幼儿园老师沟通,请老师给些指导性建议,配合老师一起工作
可以试试,不过早教最好也在早教中心去,主要通过一些游戏,和其他宝宝的表现,让他的性格改变
如果有条件的话可以去上啊 学习语言的关键期,可以同时学习, 对孩子来说应该没问题的
现在你自己也要积极一点,经常叫你妈妈带上孩子,跟你一起去外面走走玩玩,增进你自己和孩子的感情,多带儿子去小朋友多的地方玩,比如早教中心呀,幼稚园呀,妈妈的作用是带给孩子康复最好的方法.
抓球准备半碗小玻璃球，让宝宝从一 个碗里抓到另一个碗里。注意要时刻 提醒宝宝不要把球往嘴里放。抓球， 是让婴儿通过触觉和动作感知较小的 球状体，提高婴儿抓握力和五指协调 运动的能力，要鼓励宝宝练习左、右 手轮换抓。三指捏球给宝宝准备一盒玻璃球跳棋，让宝 宝先练习用三指捏球，学着摆放一个个 棋子，再练习用两个手指捏球移位。捏 光滑的球，能提高宝宝手指捏的精确 度、力度及手眼协调运动的能力。装球进瓶开始让宝宝练习往瓶子里装球时， 瓶子口应当大一些、矮一点，最好是透 明的，比如小果酱瓶，让宝宝易装、易 看，瓶子也容易装满。宝宝容易看到自 己的成功，增强自信心。装球既能锻炼 宝宝捏的能力，又能培养宝宝的专注力 和坚持性。穿成串准备一根线和一些带孔的玩具，让 宝宝把这些玩具一一用线穿起来。这个 看起来很简单的游戏，对宝宝来说却是 挑战。玩具的孔不要太大，宝宝的小手 不能伸过去。这样做可以训练宝宝用两 只手共同完成一项任务，对培养身体协 调能力有帮助。给宝宝提供的玩具不要太小，时 刻注意不要让宝宝吞咽了手中的小玩 具。做之前，应先做示范，如果失败 可以手把手地教，直到宝宝自己能独 立完成。一定要注意保护宝宝的自信心，让宝宝体会到手指精细动作游戏 的乐趣。套杯子找几只大小各不相同的杯子，依大 小次序把杯子套在一起，先让宝宝把小 杯子从大杯子中一个个拿出，全部拿出 后再把大杯子一个个套在小杯子上，反 复几次。宝宝两只小手配合着拿杯子、 放杯子，锻炼小手的同时能了解到大与 小的区别。杯子最好不要用玻璃的，以 免打破划伤宝宝。还可以选择不同颜色 的杯子，让宝宝将同样颜色的套在一 起，玩起来会更有趣。需要注意的是，要保持宝宝的小手 清洁。经过一天的“摸爬滚打”后，最 先要做的就是洗干净小手，养成讲卫生 的好习惯，不让细菌对宝宝健康造成 危害。为宝宝选择玩具时不宜过小，一般 玩具的直径应在4厘米左右，防止宝宝 误吞咽玩具，家人要时时留意，以免玩 游戏时发生危险。训练要循序渐进。为宝宝选择适合 自身年龄的游戏练习，成功时应多鼓 励，失败时要多为宝宝创造练习机会， 直至成功，不可操之过急。对瓶盖把大小不同口径的瓶盖拧下来，混 放在一起，让宝宝找到正确的瓶盖，给 瓶子盖上。开始可给宝宝做个样子，然后重新让宝宝盖。掌握物体不同特点，训练思维活 动。这种思维活动，实际上是逻辑思维 的萌芽，宝宝要通过对比、筛选、对号 方可成功。所以多进行这类活动，能大 大提高宝宝的逻辑思维能力。当宝宝玩一阵厌倦时，大人可改变 一下，把棋子、小扣子等拿来让宝宝装 进去，再对瓶盖，可玩得持久些。但要 防止宝宝将小扣子等物放进嘴里，吞咽 下去。捏橡皮泥家长为宝宝准备一块橡皮泥，然后 指导宝宝进行下面的训练：让宝宝用橡皮泥捏制一个大圆球。 让宝宝用橡皮泥捏制两个小圆球。 让宝宝用橡皮泥捏制一个长方体。 家长指导宝宝把大圆球放在长方体 上，再把两个小圆球重叠起来放在大圆 球上。逐渐地捏出更多的形状来，这可以 训练宝宝的动手能力，发展宝宝的观察 力和创造性思维能力。走迷宫找一些迷宫图，先给宝宝做必要的 示范和讲解，边用笔走边说规则，到了 哪里，怎样出去等，从箭头起到终点画 出一条线，然后让宝宝自己拿着笔试。 这不但可以训练宝宝拿笔的能力，更可 以发展宝宝的注意力和思维能力。
没什么必要··说白了就是花钱给他买个玩的环境
孩子被一下子分床睡给吓坏了！注意不要太强迫孩子了，慢慢来，你可以先和孩子一起睡孩子的卧室，慢慢改变她自己睡的问题，而不是一下子把孩子推出去！ 首先孩子自己还没有完全接受自己一个人睡的问题，只是你们强迫她自己去一个睡哦，我家的就前些时间还偶尔要和大人睡呢，我们不赞同但也不完全反对，毕竟孩子一直习惯和大人睡的，实在想就一起睡吧，但最近天气热，孩子绝对不会找大人睡，因为她知道热的很拥挤在一起很不舒服，她自己也说自己睡是最舒服的！ 我家的刚5岁10个月，我们分的早，3岁9月就慢慢开始了，只是偶尔自己睡哦，平时问她你什么时候能自己睡啊，她说4岁，结果4岁生日晚上，她看了会电视就自己去刷牙，自己去睡觉了，我们还都在看电视呢！当然后面也有反复，一但自己谁些时间后就很愿意自己睡，一旦和大人睡了2天后就又不想回去自己睡！ 以前我也没有想的要她自己睡的，可听男同事说他的孩子都上1年级了，才和妈妈分床，他对儿子说：“你和我老婆睡的时候都比我还长”，呵呵，我才发现这个问题就实验的分了分，结果还不错！
我觉得无所谓,如果你有时间的话可以带孩子去学点东西,如果没时间也没必要给自己和孩子过多的加重负担,毕竟孩子还小,况且也上幼儿园了,在那学到的应该差不多了,我认为孩子就是要让她玩,玩的花样越多,玩的开心本身就是一种智力的开发,没必要从这么小就给孩子过多的压力,让她学一些早教啊什么的,其实日常生活中,只要你多留意,多和孩子沟通,让孩子多练习一些力所能及的事,比如自己穿衣服系扣子、用筷子、倒水(当然不要用热水)数豆子等等就是早教了,至于学一些数字啦,汉字啦这些到上幼儿园或小学时老师自然会教,而且要看孩子的兴趣来培养,不要盲目的看到别的孩子学什么了我们也要学,这是没必要的,现在条件都不错,主要看适不适用自己的孩子。
家家有本难念的经,我家情况和你差不多,我婆婆也想把孩子带回老家呢,看自己的情况了,总有好办法的,再想想吧!如果我能找到份自己特别满意的工作我就上班,孩子她随便,如果我的工作不是很好我就辞职自己带。我现在考虑着找个能带孩子也能挣钱的事呢,哪怕少挣点也不能和社会脱节啊!
这个阶段的宝宝,能够使用一些身体语言来表达了,最容易做的是拍手叫“好”,拱手表示“谢谢”,这两种是使用双手来做的,妈妈经常做给宝宝看,宝宝很容易学会。 宝宝一过6个月,运动能力进一步增强,有的学会了连续翻滚,由于腿脚的劲开始增长,多数宝宝通过学习能够用腹部制成体重开始匍行。宝宝的手变得更加灵活,妈妈叫宝宝传手,宝宝很快就能学会。宝宝的观察力也有增强,正在玩得玩具被人拿走,宝宝能很快发现。为了培养宝宝克制能力,让宝宝懂得“不许”“不能”十分必要,如玩具不能放进嘴里;手不能放进盛有热食物的碗中等等。宝宝额叶的抑制能力的中枢会用进废退,如果不能及时得到使用,就会退化而养成任性的性格。
每个年龄段的孩子都有不同发展的标准，你给孩子选择的早教班是不是跨度太大了啊，所以才会造成这种局面，我家孩子选择的早教班都是每隔3个月一个班级的啊，这样相差宝宝相差不大，就不会出现楼主出现的问题了！
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我家宝宝1岁了,从8个月的时候就开始在美吉姆上课了,到现在为止感觉很不错,孩子很喜欢!
宝宝这样小也是不能做太多的教育的了,不过是宝宝习惯等都需要从小养成的了,比如现在睡觉习惯吃奶等习惯的呢,宝宝这个时候也是需要多见见外面的事物的,也是对于宝宝脑力等开发有好处的
我也觉得没用!我也去我们这里的早教了解了,可能我们这小地方没大城市那么正规吧!
买个球给宝宝玩玩,买大一点的玩具,木马也不错,还有是滑板那种可以移动的。
亲所讲的情况是可以去与对方说的,告诉小朋友不可以打人,要好好玩。这样自己的宝宝情绪可以缓解,别的小朋友摄于家长,也会停止暴力的。
一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。在不同的年龄阶段，教育的侧重点有所不同，如周岁以内的儿童以感官功能训练、动作训练、语言发声训练和亲子交往为主；周岁至3岁儿童除上述训练外，还应加入感知动作思维，连贯性动作与活动，语言、玩伴交往及个性形成等方面的训练和培养。早期教育是对0-6岁婴幼儿及其父母、婴幼儿与父母或养育者之间开展的、有助于身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。
DNA亲子鉴定是目前权威、可信的亲权鉴定方法，如果小孩的基因位点和被鉴定男子的基因位点至少有2个以上不一致，那么该男子便被排除血缘关系之外，也就是说他绝对不可能是孩子的父亲。如果孩子与其父母亲的位点都吻合，便能证明他们之间的具有亲子关系。
11个月的孩子学说单字玩球和看动物图片，如果他对图片不感兴趣，应变换方法，玩其它玩具，过一段时间再教。
王盛波儿童发展： 18个月的孩子，需要引导他逐步形成排便意识，不要着急，比如可以大人示范或买个吸引他的卡通便盆。 刘湘梅： 这么大的宝宝尿裤子很正常，通常要到2岁之后才能进行大小便的训练。不要总是提醒孩子注意大小便，越强调孩子越紧张，但控制能力还没有发展到大人的水平，一尿裤子大人又说，形成不良循环。
不能顺着他。只要宝宝做错了事,就要给他讲道理。慢慢他会变好的。
问题1、有条件可以做双语教育,在孩子这个时候学习语言是一个关键期,学习能力很强。在双语教育环境下学习的孩子会对母语的学习慢一点,母语说的蛮慢甚至会混淆,但是没有关系。多一门外语能力和这个来比是合算的。 问题2、像游戏一样的学习可以,不一定要学多少。不要强迫孩子学汉字,背唐诗。孩子不懂内容,机械记忆,孩子以后会遗忘。说儿歌孩子能听懂,对语言的发展有好处。 引用 afrafu回复道:问题1:我的宝宝现在正在上双语的早教,并且因为语言发展有点超前,在早教班上表现得很突出。有说法是儿童越早接触英语越好,但有说法太早学习英语会让其语言发生混淆,不知以哪种说法为准,是否该继续。 问题2:同龄的孩子都在做唐诗和识字方面的训练,我并没有做,因为老公不想让她因为过早记忆知识性的东西而压力太大,另一方面损害她的想象力,早期背唐诗和记忆汉字究竟对教育有利还是有害呢。
在哪可以买到适龄图片呢?现在孩子太小,英语只能让听个耳熟,但具体的应该怎么教呀?教育孩子真头疼￥%……#·
幼儿对自己的“某部”(性器官)与另一个异性同体不一样时,会产生疑问,这是很正常的。家长也同样应以平常心来对待,不要支支吾吾。 你的孩子已经5岁10个月了,可以对她讲一点男性和女性的性器官不同的事实了。相信她能理解。 至于她“突然一把抓一下爸爸或姑父”,是好奇心使然,可以和她单独谈一谈:“这样做不礼貌、不好,不要这样做”;“爸爸或姑父不喜欢这种行为”;“你会把爸爸或姑父弄疼了”;“使他们吓一跳”等等。 相信懂了男性、女性的性器官不同的事实后,那种“突然行为”会消失。千万不要躲躲闪闪或训斥,因为这样做,她更好奇,更想探个究竟。
每家的收费不同,首先要根据自己的能力选择。然后各家都可以免费体验一节课,看看哪家离你家最近,方便。再看看那里的环境是不是干净。最主要还是看宝宝能不能做得住。我家宝宝在金宝贝,家里离得很近,可以每天都去那里玩,主要是多接触小朋友,能听老师说话,跟老师互动。
你好，可以看看艺术儿童工作室微博里的一篇博文：再谈涂鸦。里面谈到让孩子使用颜料的问题，看到你的描述，孩子涂鸦的材料局限在硬笔里，这需要改善，你看完后，有问题，欢迎提出，祝快乐！
这个问题很难,我是这样跟儿子说的也不知道对不对,我说:如果小朋友打你了,是因为你做错事了,你要说对不起,但是你也不可以打我,如果是别的小朋友欺负你打你了,你就不能随便他们来欺负你,适当的防卫和还手是没关系的。
我婆婆就是这样的人,我儿子五岁,她小儿子家小的一岁九个月,每次把我儿子脸抓破。还一家子认为他孙子有本事爱出手打人不会吃亏。更搞笑的是一家子认为他孙子抢别人家孩子嘴里吃着的东西吃,有本事,我听了只是呵呵一笑。别人只会笑他们不会教孩子,我把我的教好就行了。
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