代楼主回复一楼“更深的蓝”的回问： 1993年发布《中国教育改革和发展纲要》时，提出国家财政性教育经费支出，在20世纪末占GDP的比例达到4％，1993年当年教育经费支出是GDP的2。51%； 上世纪末1999年是2。79%，跨入新世纪第七个年头后的2007年，为3。
32%，与1993年教育发展纲要提出的4%比例，尚差0。68%； 1995年财政性教育投资，世界各国平均水平为GDP的5。2%，1996为5。1％；进入21世纪后，世界平均水平始终维持在5%以上。 以上数据不知能否回答“更深的蓝”星先生的问题？ 再给一个数据： 1970～1982年，日本国民收入年均增长11。
7%，而公共教育投资年均增长率则为15。8%，即使在经济发展的低速增长或停滞时期，教育费也保持了较高的增长率，如1981年国民收入增长4。4%，而教育费仍保持在1。4 %的增长率； 美、德、法、英等发达国家，其在教育上的财政支出，更是早已高达GDP的7%左右。
事实说明，中国在教育上的投入与世界平均水平比，是有差距的，更不用说与世界发达国家比。 谢谢！ 。
知识产权与教育投入大，见效慢！领导要显示政绩就得干看得见，摸得着的！高楼大厦！修路！绿化！开发区！哈哈哈哈！
任何投资都是根据实际需要，教育投资也不例外。 目前的大学毕业生人满为患，很多学生毕业后难以找到适合自己专业的工作。如果继续扩大教育投资，继续使更多的提高大学毕业生的数量，中国将会出现教育过剩的局面。 根据自己的实际状况，自主知识产权和教育的有限投资符合我们国情。
中国在教育方面投入少么？ 中国每年教育财政支出占GDP的比例是多少你知道么？ 你知道西方发达国家教育财政支出占GDP的比例是多少么？
答：括各级财政对教育的拨款、城乡教育费附加、企业办中小学支出以及校办产业减免税等项详情>>
答：自己能生孩子为什么要领养,领养孩子需要感情慢慢的培养,小孩大了知道不是亲生父母会产生隔阂的,不宜于教育.自己生的孩子有血缘关系,感情有生具来的,心心相通.详情>>
