宝宝毕竟是宝宝,早教关键是养成良好的性格和各种习惯,过多的灌输给他很多的知识,会影响他的求知欲和好奇心,想象力.
导致儿童任性行为发生的主要因素是后天教育不良。儿童任性、发脾气,开始可能是由于受挫折或要求未得到满足而引起,如家长不分可以或不可以,只是一味满足儿童的欲求,虽然可以暂时中止其发脾气,但却让孩子多了以发脾气来要挟家长让步的侥幸心理。 建议在平时的教育过程中注意与宝宝分析“不”的原因,在原则问题上说一是一,让孩子明白什么是可能的而什么是无论如何都不可以的。在其打人后可给予一个固定的处罚方式。
我的母乳就是多,可我们这里没有捐母乳的地方,每天都倒掉好多。看这都可惜。
智力对于我们来说,好像过于深奥和神秘,于是会使我们的很多父母产生这样的错觉,认为宝宝的智力是天生的,后天很难开发。其实,如果父母能够认真观察自己的宝宝,就不难发现宝宝在成长过程中,有很多的规律和特点。父母如果能根据这些规律和特点,对宝宝进行科学有效的训练,就不难将宝宝的智力开发出来。 根据宝宝学习语言的特点和规律,心理、教育学家为我们提供了以下一些开发宝宝智力的手段,供父母参考: 1、培养宝宝对语言的好奇心 好奇心是我们学习知识的最原始动力。无管我们学什么,最先产生的就是好奇心,因为这种好奇心会使我们产生学习的欲望。宝宝学习语言也是如此,如果宝宝对语言没有好奇心,他就不会产生学习语言的兴趣,自然也就没有学习和探索的动力,他的语言智力发展就会比较慢。相反,如果父母在宝宝很小时,就开始培养宝宝对语言的好奇心,宝宝自然会对语言产生浓厚的兴趣和学习的欲望,根本不需要父母强迫他去学习。 那么,怎样培养宝宝对语言的好奇心呢?方法很简单,即经常对宝宝进行语言和各种优美声音的刺激,经常给宝宝朗诵诗文、讲故事、唱儿歌,以吸引宝宝对父母所用语言和声音的向往,激发宝宝的学习欲望。 应注意的是,父母对宝宝进行语言和声音的刺激时间不应过长,要适可而止,以免宝宝过于疲倦而产生厌烦心理。此外,父母在对宝宝进行语言刺激时,不要急于让宝宝开口说话,因为这样会违背宝宝语言发展规律。 2、尽早开发宝宝的语言智力 语言作为一种智力与潜能,对宝宝的天才思维起着极为重要的作用。语言智力开发越早,对宝宝的成长就越好。 许多早期教育工作者建议,从宝宝出生的第一天起,父母就可对宝宝进行语言智力方面的开发训练,这对宝宝今后的语言发展将产生不可替代的作用。有些胎教工作者主张在准妈妈怀孕5个月时就与胎儿说话,因为这个时候的宝宝已具备听觉功能,如果父母经常呼唤宝宝的名字,就会使宝宝在娘胎里熟悉父母的声音。 其实,不管专家的建议如何,也不管早期教育工作者主张从什么时候开始对宝宝进行语言智力开发比较合适,我们的观点是,既然到目前为止,我们还没有发现早期教育对宝宝有任何不利的论据和实例,那就不妨“随波逐流”,尽早对宝宝进行智力开发。父母还应明白,对宝宝进行语言教育和智力开发是父母义不容辞的责任。从宝宝呱呱坠地,到宝宝能熟练的运用语言与别人交流,这中间离不开父母的教育与引导,因为如果没有语言环境,宝宝是绝不可能发展语言智力的。 3、为宝宝创造开发语言智力的环境 宝宝的语言环境是父母与宝宝共同构成的,父母对宝宝语言智力发展的关注和宝宝在婴幼儿时期言语活动的自发倾向,共同创造出了一个动态的、积极参与的语言环境。对宝宝而言,理想的语言环境应包含以下几点: (1)父母应多给宝宝准备一些他感兴趣的玩具、物品和材料,引导宝宝在玩游戏的过程中,说出它们的名称和功能; (2)经常带宝宝到商店、动物园、公园等场所,不断丰富和充实宝宝的语言经验,增强宝宝学习和表达语言的愿望; (3)不断鼓励宝宝与人交往,当宝宝有自己的表达意愿时,尽量让宝宝自主表达出来。因为当宝宝有这种意愿时,他脑海中的一些消极词汇会转变为积极词汇,并产生由听到说的愿望; (4)让宝宝听广播、看幼儿电视频道和图书,建立亲子共读的读书时间和环境,使宝宝在学习、欣赏的同时,不断发展语言智力。 总之,在宝宝的成长过程中,需要父母积极的引导,并不断对宝宝的语言智力进行科学的训练。只有如此,开发宝宝的语言智力才不会成为一句空话。
亲好幸福哦,有儿有女。 可能生活中很多的小孩子都有过和你家女儿一样的情况。以后的生活中,亲应该让孩子懂得与别人分享,比如以后再给孩子买了零食等,你可以平均分配一下,让大家都有,吃的时候,亲的可以分给大家一点,然后让孩子的也要分给大家一点,互相的尝尝,并告诉孩子这叫分享等等,习惯成自然,相信宝宝慢慢的就懂得了。
你的这种心情是可以理解的,作为父母没有一个是不为孩子着想的,但是中国的这种教育方式就目前,你想为孩子选哪个老师哪个学校,就我个人认为条件还不具备.
我家孩子上的是运动宝贝,之前也去过别的早教机构听试听课,但是唯独对运动宝贝情有独钟,她家是中西合璧,更有助于宝宝开发潜能。建议你先带着孩子去体验下,亲自体验后你就清楚了。
没有这方面的经验,不过我想宝宝发生意外时还没有记忆,那么最好是让宝宝不要觉得与众不同而自卑吧。
1.孩子已经断奶,需要奶粉。应急现金很重要,对于宝宝来说就是奶粉支出和疾病支出乘以3个月,这个钱一定要留银行里。 2. 应付重大疾病的保障。买10万的重大疾病保障和意外保障,每个月需要100元。 3. 生活环境和教育,需要知道你的月剩余是多少,才能给你方案。月光族的话,可以暂缓。 4. 幼儿园的费用,可以通过单位年底分红解决。进入月支出,建议每个月有收入后,先做好应急现金的储备,再做好保障储备,然后是家庭支出和其他支出。 引用 我爱叮当猫回复道: 我家宝宝现在16个月了,过完年就想送到幼儿园去。我和老公的工资不高,双方父母也收入不多,基本在经济方面帮不上忙。我想给宝宝好的生活环境和教育,但是收入实在不多,该怎么办?
妈妈千万不要觉得太难过,很多的宝宝的第一发音都是爸爸,因为爸爸是开口音,很容易发音的。所以,妈妈应该理解哦,另外,孩子渐渐到了语言的敏感期。妈妈应该多和宝宝交流,既然宝宝会说爸爸,您可以引导宝宝多说开口音的字。引用 吉吉妈—咖啡豆回复道: 把专家解答的都看了一遍了,收藏了很多。可我还是有个问题想问问:我儿子一岁三个月了,很早就会“BA BA ,MA MA ”的发音了,现在让他叫爸爸他可以叫得很清楚了,可是让他叫妈妈,他还是叫成了“爸—爸”。我看别的孩子连爷爷奶奶都会叫了,心里急啊。我每天都会引导他说话,可他就是不说,接下来我该怎么做呢?
注意力不集中属于感统问题,你可以网上搜:“美希儿童教育”了解下,你所问的问题,我觉得在美希老师那基本都能解决……
示范给他看,给他买个儿童用的便盆,那种坐便的,告诉他使用方法,他会慢慢适应的.可不能打骂了.这是教育孩子的忌讳的.建议你看看卡尔威特的教育会给你不错的心态和方法的.
游戏1:小花猫钻山洞 玩法:在空场地上,爸爸膝盖着手撑地,搭成一个“山洞”。在爸爸另一侧放上宝宝喜欢的玩具,鼓励宝宝从爸爸这个“山洞”钻过去,拿回玩具。 提示:婴幼儿专家指出,9个月宝宝爬行的水平直接影响其大脑开发,变换身体方位和空间感觉的爬行游戏有助于丰富宝宝的空间知觉和视觉空间智能。游戏2:抓玻璃球 玩法:给宝宝准备一盒玻璃跳棋,让宝宝先练习用3个手指捏住球,把他们一个一个摆放在棋盘上。告诉宝宝玻璃球“会跳”,在棋盘上练习用2个手指捏住球移动位置。这个游戏可以提高宝宝手指捏物的准确度、力度及手眼协调运动能力,让宝宝的小手指更加灵活,动作更加精确。 提示:妈妈们要注意,游戏过程中不要让宝宝吞食玻璃球哦,游戏结束后注意收好玻璃球。
孩子吃手一定是有原因的,诸如内心焦虑,安全感建立得不太好,被关注不够,以此自我安抚,被你们的批评负面强化…孩子新进入园,也会有这样一些行为出现,很正常。如果不是因入园引起,就需要反思一下。你指的由奶奶带,是放在奶奶家带,你们不参与,还是指奶奶在你们家,只有上班时间奶奶带呢?
吃喝拉撒玩,孩子目之所见耳之所闻手之所触心之所感,一切的一切皆是早教。实际上,我们一天到晚都在早教
语言的作用是非常巨大的,为宝宝学习社会经验,为形成道德品质提供了基础。因此父母要积极鼓励宝宝学习语言,多给宝宝说话的机会。比如经常和宝宝谈话,说歌谣,讲故事等,积极回应宝宝的话,不要置之不理;多教宝宝学习一些词汇;当宝宝的语言中出现错误时,不要取笑,不要故意重复他的错误,而是给予正确的示范。 出生至1岁(口语预备期):此时期的幼儿以哭声、笑声、口腔发出来的声音,如:呜、啊……来表达其沟通意愿,建议爸、妈在此时就可开始刺激宝宝的语言发展。 0个月至1岁左右:幼儿随着生活范围的日益扩大;新的经验愈来愈多,他的字条及语言能力亦慢慢增加,此阶段宝宝开始会叫爸爸、妈妈、……诸如此类的双叠字,但大多为名词。父母对此阶段幼儿说话时,应尽量放慢速度,说得清楚,使幼儿听得很清楚。 2岁以上:2岁以上的幼儿,因其生活经验、认知能力愈来愈丰富,已渐渐具有语言交谈的能力。此阶段幼儿开始会运用动词,甚至形容词组成的短句来表达,另外,亦会去模仿大人的语言来描述他的体验。专家强调,2-3岁是幼儿语言发展的关键期,幼儿通常会很好奇的发问:这是什么?那是什么?……此时父母应不厌其烦地给予解答,适时刺激孩子语言发展。 影响宝宝语言发展的因素,大致为硬体及软体两个部份。所谓的硬体是指宝宝身体的健康状况。健康情形良好的幼儿,语言发展较好,反之,体弱多病的孩子,其语言发展能力会受到影响而变慢,如智能不足、先天性器官缺损、脑性麻痹等患童,必须以特殊的管道,帮助他们发展语言能力。软体则是指外在的学习环境,家庭关系良好、互动语言较多的幼儿,语言发展较好。父母不可忽略给予宝宝学习语言的机会及环境。 正常的语言发展可以作为推断幼儿语言发展是否正常的依据,如果您发觉宝宝2岁了,仍然不开口说话,3岁还不会说如果父母能够在孩子童年时代,把孩子当做大人一样,不停地和他聊天、探讨甚至争论,那么在这种环境下成长起来的孩子,将比那些跟随着“沉默是金”的父母一起成长的孩子,拥有更丰富的词汇量,和更清晰、多样的表达方式。三岁以后,语言严重含混不清,让人听不懂,父母应提高警觉,并尽早求助于语言治疗师诊断。 那么,父母在每天的生活中可以做哪些事情,来帮助孩子提高语言表达能力呢?1、说说说,不停地说。注意!我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的,是把日常生活中发生的每一件事情,通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候,你可以不停地对孩子讲:“小肚皮上是不是觉得温温的?”“你听,洗澡水溅在澡盆上‘仆——仆——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚,泡在水里的时间长了,都起了小皱褶。”总之,运用你的经验和所有感官,帮助孩子增加体验,并且学会如何描述。2、书籍是人类进步的阶梯。读书,从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯,将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以,只要有可能,从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始,然后过渡到配有很多插图的彩绘本,最终慢慢进入以文字为主的阅读。3、一起听歌唱歌。歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式,他们在学会旋律的同时,自然而然就记住了歌词。所以,每天安排一些时间,和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中,你可以配合上相应的手势,帮助孩子理解歌词的意思。4、不要小看讲故事。经典的儿童故事,不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱,同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且,对于不是非常善于言辞的父母来说,讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过,父母还是要提前做一些功课的。首先,挑选那些比较精致的译本,无论翻译还是插图,都应该和一流的故事内容相般配。其次,自己先浏览一遍,不要边讲边看,那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后,如果故事内容里面有你不认可的部分,可以进行适当改编。5、迎合孩子的兴趣.不要主观地按照你的喜好,给孩子安排阅读内容。平时多观察孩子的兴趣点,抓住要害,才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣,可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。如果孩子最近沉迷于烹饪,多带去超市转转,告诉他每种食物的来源、口味和营养。同样是看书,如果孩子对于故事情节没有兴趣,而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话,你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之,有兴趣才有效果,做父母的需要见机行事,灵活处理。6、不要指摘孩子的发音。孩子在学习语言的过程中,肯定有吐字不清晰,甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他,你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间,就可以在你若无其事的影响下,学习到正确的吐字发音。7、有节制地使用电视和教育软件。父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放,其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。按照美国儿科学会的观点,2岁以内的孩子是不应该看电视的,而2岁以后,也仅限于每天40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了大量的不规范语言,而且无论是电视节目还是电脑学习软件,都很难做到与孩子之间的交互表达,所以它们对于提高孩子的语言表达能力,具有一定的局限。8、保护好小耳朵。孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病,特别是那些已经上了幼儿园的孩子,很容易成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响,他的语言表达能力也势必受到影响。所以,平时多留意孩子的小动作,随时捕捉孩子耳朵方面的不适。9、多带孩子出去玩。动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单,他可以拓宽孩子的知识面,进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键,就是激发出孩子的求职潜能,所以多带孩子接触外界,多见世面,绝对是有好处的。
孩子小慢慢来,一定要去幼儿园的,孩子过了集体生活,有利于和人交往的,现在都是独生子女,孩子体会不到,这个年龄段就是孩子养成的过程,要让孩子了解幼儿园里的好处,比如有小朋友一起玩,或者和老师沟通一下,让老师多关心、多鼓励孩子,他肯定就爱去了。个人见解
平时做任何事,说做平行,让孩子多听,并面对面让孩子看着你的口型发音。还要让孩子练习说,如他要的东西或吃的东西,要他说出东西名字后才给他。这样,能促进他的语言能力发展。
这是正常的现象!我们两家的孩子差不多大,小星星两岁十个多月了,从去年5月份起就断断续续送去幼儿园,之前也上过早教班。幼儿园老师也反映,唱歌跳舞从来不跟着,可回家自己很会嘀咕的呢。后来慢慢的,再问老师,就说上课不光跟着唱,还跟着跳、跟着拍。可见得还是需要一个适应过程,不用着急,顺其自然。幼儿园不同于早教班,孩子多,而且年龄差距要大一些,所以刚开始孩子不愿开口也可理解,要给他时间哟! 后来看了一些资料,说小孩子的这种现象用专业名词来说,就叫幼儿的延迟模仿,慢慢就会即时模仿啦!
亲亲袋鼠没有带宝宝去过,金宝贝带宝宝去过一次,去参加一个爬行比赛,过程中觉得态度是很不错的,老师的话还是有些觉得太年轻,感觉就是在带宝宝而已。
等宝宝再大点去吧,他们有音乐课,育乐课,艺术课(18月以上才有)。音乐课可以进行音乐启蒙宝宝,教具有各种小乐器,再教妈妈怎么跟宝宝玩亲子游戏。育乐课是玩游戏,通常是大型游戏器械,如滑梯啊之类的,也教一些亲子游戏,也教宝宝爬。他们是双语教学,让宝宝习惯听英语。
你宝宝真行,不过还是到不错的机构进行早教!你是让孩子吃了啥才会有这样高的智商吗?我和我老公的基因也都挺优良的,希望宝宝也能像你的一样!能发消息告诉我吗?
宝宝能够和其他宝宝一起玩,培养宝宝的性格挺好的啊。如果有条件可以参加的。
亲爱的,这么大的小孩子还是不要随便将东西往嘴巴里面塞了哦,如果遇到这样的情况,那亲要及时转移宝宝的注意力呢。宝宝不爱吃饭可能是缺锌导致的,你给宝宝补充点锌哦
一、0-1岁宝宝发展特点0~1岁的婴儿处于感觉运动期,他们通过感官功能和动作协调,一方面认识自己的身体,一方面累积对外在环境的认知经验,因此在此阶段应着重感官方面的刺激,以加强他对自我的认知及感官运用能力的成熟与成长
如果是男孩的话,其实我感觉还是淘气一点好,因为这样的性格容易开拓思路,以后干事情才能有魄力(自己的亲身体会),不过一些原则行的问题,如道德观,人生观,还有一些生活习惯一定要培养好,至于说想事情的思路,做事情的方法不一定非得按特定的思路走。我现在就后悔我小时候怎么不淘气一点呢!呵呵~~~ 喜欢看书,多好的习惯和爱好啊!一定要好好引导哦~~ 上课时,做游戏不守规矩也许并不是一件坏事,也许说明孩子思路很活跃,只要课堂上不要太捣乱就行.
太正常了!说说我儿子的情况让你比较下吧。 我儿子14个正式会走路,13个月的时候扶着也是东倒西歪,突然就走得很好了。 现在17个月了,只有妈妈是叫得非常好的,爷爷、奶奶、爸爸之前都会叫,现在就是不肯叫。人家的小孩什么都会说了! 跟他说一些事情都听得懂,就是自己不会说! 还有我们不缺钙,但是也有枕秀。 你家的才刚过一岁,有这点成绩算不错了。
四个月相对早了点,等到七八个月的时候可以开始,听听早教音乐和看光碟
1、碰碰头目的:促进语言于动作的联系,引起愉快情绪。前提:能模仿动作,理解简单语言。玩法:面对你的宝宝扶着他的腋下,用自己的额部轻轻触及宝宝的额部,并亲切愉快地呼唤他的名字,说:“碰碰头”。重复几次后,当你头稍向前倾时,他会主动把头凑过来,并露出愉快的笑容。2、指眼、鼻目的:理解语言、认识五官、训练手眼协调能力。前提:会听声指物1~2种玩法:让宝宝和你对坐或抱起宝宝,问:“鼻子呢?”让他指你的鼻子或自己的鼻子,指对了就亲他一下说:“对!宝宝真聪明!”以此类推,教他学会认识五官。3、戴帽子目的:理解语言,促使思维萌发,形成概念玩法:准备各种各样的帽子,如布帽子、毛线帽子、太阳帽、纸帽子等,把宝宝抱在大镜子前给他戴上一顶帽子说:“帽子”。玩一会把帽子摘下再戴另仪顶,还说“帽子”。以此类推,逐渐使他明白尽管这些东西大小、形状、颜色不同,但都是帽子,可以戴在头上。(先打这些吧)
用玩具逗引帮助宝宝练 习匍行,妈妈可把手放在宝宝的脚底, 帮助他向前匍行,以后逐渐用手或毛巾提起宝宝腹部,使身体重量落在手和膝 上,以便他向前匍行,启蒙宝宝四肢的肌肉运动能力。
学习语言(母语或是英语)是不分早晚的,不过关家里没有学英语的环境,就另说了.她在外面学了,回到家不说就会忘掉的.