数学核心素养在教学中如何落实
(一)制定合理有效的学习目标并提出问题
教学目标决定了教学内容、教学方式、教学理念和教学质量,更决定了核心素养培育的发展进程。因此,数学教师在备课时,一定要制定合理有效的教学目标。与传统的数学教学模式不同,新课标改革之后,数学教师可以根据学生的学习程度,分别为学生制定相应的教学目标。教师根据每一个学生的学习成绩来对他们进行要求和规定,从而慢慢地对学生的学习成绩进行提高,让学生没有太多的压力,学习起来很轻松。教师在制定目标的时候,尽量做到从教学的重点、教学的难点、教学的实际应用、学生已有的知识基础等方面进行制定,从而快速实现核心素养的培育目标。教师在进行课堂教学时,可以设计突出教学重点的问题,带动学生独立思考和解决问题,让学生将社会实践得出的理论与所学的知识相结合,激发学生学习数学的热情,进一步提高学生的数学核心素养。
数学核心素养在教学中如何落实
(二)改变教学的思维方式
由于我国传统教育模式持续的时间比较长,因此目前有很多教师仍然采用传统的教学模式。为了更快地提高学生的核心素养,教师应该改变以往的教学思维模式。比如要求学生做题时要学会运用数形结合思想,让学生利用图形的展现和题目的要求进行解答,不仅节约时间,还能活跃思维。比如在做“几何的证明”这类题时,在看完题目之后,学生首先要做的就是把图形画出来,把题目中隐含的条件挖掘出来,让题目看起来更清晰明了,学生解答的时间也会更快并且更准确。类似于这样的问题还有很多,教师在讲解的过程中也可以把知识点延伸到实际生活当中,结合实际情况来讲解和解决数学问题,从而让学生的数学思维转化得更加灵敏,对于学习数学也越来越感兴趣,充分体现了数学核心素养培育的价值观。
(三)培养学生的自主学习能力和创新能力
对于现在的学生来说,很多人没有自我约束能力和自主学习能力,绝大多数学生不会学习甚至不爱学习。这说明核心素养培育的价值并没有体现出来。因此,教师要约束学生在课堂上的行为,让学生独立思考问题,解决问题,培养学生自主学习的能力,促进核心素养培育的发展。新课程改革要求学生具备一定的分析问题、解决问题能力和创新能力。人一定要有创新能力,不断地对知识进行探索。学习数学也一样,学生在学习数学的过程中要不断地探索和发现,找到数学问题的逻辑性和变换方式,进而体现出数学的核心素养。