年级下试卷英语（1）

一、试题评价

本次试卷全面、准确地考查八年级学生在英语学习方面到达《新课程标准》所规定的八年级英语水平的程度。试题做到了考查资料基于教材，但不受教材资料的制约。但对于刚从七年级进入八年级的学生来说，此次期中测试的题量偏多，所以导致很多同学无法再规定时光内完成试卷题目。

二、试卷结构

试题资料几乎涵盖了《课程标准》初二英语上册第一单元至第六单元的所有话题和功能意念项目，信息量大，注重语言基础知识的考查。另外，该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。

三、学生得分情景。

本次期中考试试卷题目难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很适合八年级学情。但要在90分钟的时光内完成80道题目的再加上一篇小作文，这对于刚升入八年级的学生来说确实有些难度，所以，这也是这次考试许多同学分数不梦想的原因。从分数上看，本次考试108分以上的优生仅一名考生，九十分以上的同学也仅有寥寥几人，平均分还未及格，仅有51分，整体情景不是很好，当然考试中也暴露出了一些问题： 第一部分：听力部分

听力部分是本次考试失分最多的一道题，如听力II，情景反应部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试经验不足所致。 第二部分：笔试部分。

单项选择 本题为基本题型，但考查的是基本的语法点，所以，语法知识欠缺的学生此题就完成的不好，得分也不是很高。

完型填空 本体是此次考试中得分率最高的一道题，文章相对简单，易于理解，学生做题时也最有信心。

阅读理解 本题第1篇阅读理解篇幅较长，学生失误教多。部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。

写作

1)此题实用性较强，仍有必须的难度。

2)考生在书面表达中所反映的问题主要有：

基础不扎实，语言表述不清楚。主要表此刻：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

3)学生的词汇量小，词汇掌握的不牢固，综合本事差。

4)学生书写本事差，书写不规范，书写了草，也是失分的一个原因。

四、教学提议：

经过对英语试卷和考试情景的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

1、更新理观念，钻研教材，夯实英语基础

英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用本事的考查，可是我们应当清醒地认识到本事高于基础，但必须依托基础，考查本事，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，仅有扎扎实实从基础做起，才能最终到达“一看就会，一做就对”。

2、确立语篇意识和综合意识，培养综合运用本事

新目标英语突出了语篇功能和综合运用本事。阅读理解试题是分值较高的试题，所以，英语阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题经过不一样体裁，不一样题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，并能查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度，把握文章的基本结构。所以，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，经过很多的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不一样体裁、不一样题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的本事。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。

3、加强英语课外阅读，提高信息素养

英语知识的获得与本事的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步构成的，而教材和课堂所能供给的训练还是比较有限的，课标要求五级学生除教材外，课外阅读量应累计到达15万字。所以，要加强理解语篇的本事训练，增强英语语感。其次，训练要注意提高质量。在选择学习材料的时候，必须要依据课标和学生的实际精选材料，能够将好的材料进行优化组合，减少学生的无效学习，切实减轻学生的课业负担，提高学习的实效。同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的本事。

4、规范训练，改善学习方法。

从学生的答卷情景来看，有些学生(包括一些英语基础较好的学生)在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。所以，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

年级下试卷英语（2）

一、试题分析

1、试题结构与分值

本次试卷有两大题型（客观题和主观题），即单项选择、完型填空、阅读理解、按要求改写句子、用所给词的正确形式填空、补全对话和书面表达，整卷满分为120分，其中客观题55分，主观题65分。教材中所出现的重要语法项目在不一样的试题中均得到了考查。对所有采分点的设题均为教材中所要求掌握的资料，要求学生动笔写的资料全部控制在教材要求掌握的范围内。

2、命题特点及导向

命题力争使试卷中的不一样试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有必须的导向性。

(一)单项选择。经过对这次单项选择试题的分析，能够发现，单项选择题依然坚持传统的单纯语法和词汇知识考查。该部分试题坚持了所考查的知识，覆盖面广。

(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文逻辑关系清楚，试题针对事情的发展设空，考生只要理解事情的情节和脉络，就能够顺利作答。

(三)阅读理解。阅读理解部分是试卷中分值最大一题，所选的阅读文章题材多样化，其中A和B篇是有关坚持健康，C篇是科普篇，它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。主要考察学生对阅读材料的分析理解本事、推理确定本事和概括归纳本事。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。

(四)按要求改写句子。学生对课本掌握不够熟悉﹐所以造成一部分同学失分很严重。

(五) 选择单词并用其正确形式补全短文。此题失分最多，很多学生不会，少部分会写词但没按正确的时态写出来，同时造成了分的损失。

(六)补全对话。补全对话是一到综合性的交际英语，选择性还好。自我补全很多同学都不会。

(七)书面表达。本期的书面表达在必须程度上方便了学生的写作，试题难度不大，但要想写出必须水平，得到较高的分数，仍有必须的难度。

考生在书面表达中所反映的问题主要有：

（1）基础不扎实，表达不妥当。主要表此刻：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等，还有的考生只写出 了几个单词，这些错误都导致语言表达不流畅或产生歧义。

（2）答题不规范，卷面不整洁．

二、今后的教学思路

1、认真钻研教材，在教案设计上下足工夫，努力提高课堂效率。平时引导学生注重基础知识的积累巩固。

2、加强对学生本事的培养。如：经过跟录音读单词、课文来提高学生的朗读水平和听力水平。也可利用早读时光来加强听力本事的训练。课后需加强课外阅读的输入量，阅读材料的选择应难度适中，从而提高阅读水平。另外，要重视学生书面表达的训练，在要求学生写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则，加强写作技巧的指导来逐步提高写作本事。

3、做好防差补差的工作。我班相当一部分的学生英语基础较差，所以补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手：

（1）树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。

（2）培养学生良好的学习习惯。

（3）严格把好语音关，使学生过好拼写关。

（4）对待差生，可适当降低要求。

年级下试卷英语（3）

一、总体评价

1）试题评价

八年级英语试题加强了对基础知识的考查，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的本事。命题材料贴近学生生活，难度适中。试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维，语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生供给具有时代感的英语信息，加强语言运用本事的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。教材中所出现的重要语法项目在不一样的试题中均得到了考查。

2）学生评价

学生最高成绩为119分，最低分为19分，优秀率为0.5%，平均分为87.17，及格率为77%。

二、试题分析

（一） 听力测试 共25道小题。（25分）

本道大题全部是单项选择。听力材料语速比较快，考题的梯度性很强，难度不大，失分的原因，大部分是基础太差，听不懂，部分学生精力不集中，没有听清楚，影响了学生的成绩。本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。从试题的卷面情景分析，听力部分所考查的资料与生活密切相关，考查学生理解信息并对信息进行综合处理的本事，其中有不少题是考查学生的灵活应用本事，并且干扰项的设置很具迷惑性， 要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。此外，同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，再就是单词发音记得不牢固，故此该大题的得分率欠梦想，原因除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快，学生一时光没能进入状态。这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给学生有一个循序渐进的适应过程。

（二 ）语言知识的运用（共两节）

第一节 语法和词汇（共15小题）

单项选择是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。题干设计简洁，情景清楚。语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花很多的时光抠语法知识，而将更多的精力放在语言本事的培养上。

第一单元的考查资料有30题、34题和35题；第六单元的考查资料有27题、32题和40题；第二单元的考查资料有29题和36题的短语辨析 (too much too many much too )；第五单元的考查资料有28题；第四单元的考查资料有31题的 depend on ；38题的“花费take”；第三单元的考查资料有39题的finish doing ；另外还有不定时做后置定语的33题和37题。学生对这部分知识错误不是太多，总体掌握还是能够的。失分率比较高的是第26题，虽然在上课的时候有讲过，可是学生没有真正掌握。得分率最高的是第29题。本学期第二单元所学的目标句型，很多同学都掌握到了。经过对这次单项选择试题的分析，能够发现，单项选择题依然坚持传统的单纯语法知识考查，未能真正体现英语的交际功能。该部分试题坚持了所考查的知识，覆盖面广。失分的原因在于粗心大意，审题不够认真，再者就是基础不够扎实。

第二节 完形填空 （共10个小题）

此题比较简单，取材贴近生活，把所学知识加以运用，上下文逻辑关系清楚，试题针对事情的发展设空，考生只要理解事情的`情节和脉络，就能够顺利作答。试题考的知识面较广，其中47题考查used to的用法，学生不认识，失分较高，说明学生知识拓展较差，50题考查try one’s best to do 课堂上讲过，可是练习不够，失分也多，掌握不彻底。42，43，44空出错较多，估计百分之五十多的学生都所以而丢分，主要原因是上下文没有连贯。

第三部分 阅读理解 （共15个小题）

阅读理解部分是试卷中分值最大一题，约占三分之一，所选的阅读文章题材多样化，它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。主要考察学生对阅读材料的分析理解本事、推理确定本事和概括归纳本事。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。从卷面来分析，相当一部分同学的阅读水平有提高，可是B篇由于生词较多，专有名词较多，大部分学生阅读受挫，失分较多，56，57和60题，说明学生的学习习惯，做题技巧较差，不会应对此类题目。主要原因是学生的理解本事较差，此外就是客观因素，即试题中包含部分较难的词汇，阻滞了学生的思维。

第二卷 （非选择题）

第四部分 书面表达 （共四节）

第一节 词汇运用

66题出现拼写错我，68题没有理解题意，69题because of之后需要名词，概念不清晰，说明基础部扎实，词汇拼写可是关。综合填空，这个题失分最多，主要考查比较级，部分学生72，73，76，77，78 只明白填单词，不明白词形的变化，充分说明了学生运用知识的本事较差。

第二节 阅读表达 部分学生都能看懂，可是回答问题欠全面，不准确，满分较少

第三节 翻译句子 全部考察基础，失分较高，主要是学生粗心，丢三落四，这个题比较简单，可是满分也较少。 这一题主要是考查同学们一些重点词组的掌握程度，虽然大部分同学会写词组可是语法错误，失分的主要原因就是基础知识掌握的不好。

第四节 写作

书面表达难度不是很大，平时都有写过关于健康的作文，基础好的学生都能很好地完成，但对于基础不扎实的学生，语言表述不清楚。 学生存在的问题是照搬书上的资料，不懂按照考试要求变通。目标词汇运用少，条理不清，结构散乱。主要表此刻：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。