植物诗歌（1）

《植物妈妈有办法》

柳树妈妈准备了滑翔衣，

把它送给自己的孩子。

只要有风轻轻吹起，

孩子们就乘着风纷离开这里。

樱桃妈妈办法真稀奇，

她让孩子个个香甜又美丽，

贪嘴的小鸟最喜欢吃，

孩子们就跟着小鸟到远方去。

喷瓜妈妈更有办法，

她教会孩子喷射，

只要喷瓜落到地上，

“砰”的一声孩子们就射向远方。

植物诗歌（2）

难过的时候瞥一眼窗台上你留下那盆植物

常常会觉得它像我一样没了爱情孤单无助

原本是一对能够朝夕相对好好相处

你一句不配弄得天涯相隔红尘凄楚

说什么都留你不住

甚至哀求你都不顾

我常在深夜里哭

肝肠寸断想你的苦

疲惫的时候望一眼窗台上你留下那盆植物

翠绿的叶子散发出清新的香味还挂着晨露

小心翼翼就像我深情看你精心呵护

你一句不合适我可怜巴巴泪泉干枯

泪干了都留你不住

甚至哀求你都不顾

我常在深夜里哭

午夜梦回你给的苦

植物诗歌（3）

夏天是那片丝瓜秧吧

在阳光的下面

让那段墙壁变成一道

绿色的瀑布

夏天是那片豆子地吧

在阳光的下面

让那块土地变成一汪

绿色的池塘

哦，小鱼儿一样的豆秧

在里面忽隐忽现

夏天是那片荷叶吧

在阳光的下面

让那汪池塘变成一方

墨绿的夜空

哦，星星一样的荷花

在里面一摇一晃

夏天就是一种植物呵

被蝉声浇灌得

蓬蓬勃勃

植物诗歌（4）

我爱植物，

文竹的清风儒雅、坚韧不拔，

十样景的五彩缤纷、绚丽多彩，

并蒂莲的优雅高贵、傲立花群……

我爱植物！

植物的真，

植物的善，

植物的美，

无不令人为之着迷。

我爱植物——

但我更爱

高尚、优雅的植物

我爱文竹的坚韧、翠竹的挺拔，

我爱十样景的无私、万年青的执着，

我爱并蒂莲的优雅，睡莲的出淤泥而不染……

我爱植物！

植物诗歌（5）

风，从来就没有时间和纪律观念

不知名的植物，扮演风的另一面

随时随地就从人的意识之外冒出来

昏天黑地中，今天的它站在马路当间

像蒙冤的哑女，披头散发，捶胸顿足

又似醉酒的汉子扶着影子摇摇摆摆

听任自然肆无忌惮的蹂躏和柔情造化

大自然的恩宠我们认识和理解几多？

有谁不知自己的姓名和来龙去脉

奇妙的世界有多少不为人知的东西

却是那样真实而生生不息地存在着……

不知名的植物，今天的它无声地抗议

声嘶力竭的呼喊怎么发自我的喉咙

伴着疼痛，迷惘，心底磨钝的'声音

守望千百年的清澈见底流淌出砂浆……

不为谁听到，不为有人听到，让回音

尽情尽致地喊出一棵小草的肺腑之言

喊出历经沧海桑田渗透枝叶的一份爱！

喊出走过万水千山找到自己的一份情！

我铭记它婆娑的身影和刚毅的面容——

千枝复万枝的紫花锥子印记乳黄的花蕊

植物诗歌（6）

《植物》

难过的时候瞥一眼窗台上你留下那盆植物

常常会觉得它像我一样没了爱情孤单无助

原本是一对能够朝夕相对好好相处

你一句不配弄得天涯相隔红尘凄楚

说什么都留你不住

甚至哀求你都不顾

我常在深夜里哭

肝肠寸断想你的苦

疲惫的时候望一眼窗台上你留下那盆植物

翠绿的叶子散发出清新的香味还挂着晨露

小心翼翼就像我深情看你精心呵护

你一句不合适我可怜巴巴泪泉干枯

泪干了都留你不住

甚至哀求你都不顾

我常在深夜里哭

午夜梦回你给的苦

植物诗歌（7）

玉莲花

作者：五岳丈人

是怎样的意襟，水韵旗袍

淡淡着色调，审美了温饱

绵密，婉细，雅洁，流韵着情趣

多么深妙美的蕴涵

赏味无穷，灼灼香恋了心房

似乎宁静，似乎悠闲

优美，称心端庄的江南姑娘

是超俗的莲花，正在开绽

逸墨轻散，衬点了多少神雅

好一朵美丽的玉颜花，玉颜花

意境在诗词，画曲里开放

楚楚动人，并非就是幻象

水墨情怀，让小小的心有了思量

思量不胜描述的素香

恋恋深情地，深情地热望

字字行行，诉怀了衷肠

植物诗歌（8）

《树》

树，

在人们的眼里是多么的渺小，弱小，不值一提。

可是，

在我的心中，

正是树，

给我树立了一个高大的榜样。

高大的树，

表示了它不屈不挠的高尚品质，

粗壮的树，

表示了它顽强，自强不息的高尚品质，

枝叶繁茂的树，

表示了它心胸宽大，乐于助人的高尚品质，

在我遇到困难时，

我看着树，

想到了树那种不屈不挠的精神，

于是我向着树鞠了一躬，

头也不回的走了。

在我遇到挫折的时候，

我看着树，

想到了树那种自强不息的精神，

于是我擦干泪水，

坚强的走了。

树，

是一种多么伟大的存在。

树，

是一种多么高尚的植物。

树的精神，

将在我的心中繁衍下去，

永不破灭!

植物诗歌（9）

《大树》

站在那

是一棵大树

既使倒下

也直立着身躯

站立

是一种风景

既使倒下

也把傲然的骨气挺立

风，吹不动

唯一能动的

是你撼人的姿态和风韵

无论在高山或凹地

你的存在

使是生命的引力

敲下几片叶子

你依然站立

砍下几条枝蔓

你依然站立

既使锯下头颅

你依然笑看春风拥抱大地

在风里

你站立

在雨里

你站立

既使电闪雷鸣

你也不惊不悸

扎根大地

有胆有魄，敢于担当

傲视苍穹

不卑不亢，自强自信自立

根

一节一节的拓进

一段一段的渗透和延伸

固牢一方净土

流水既使蠢蠢搅局

也无法撬动你的根基

固牢一座山脉

山洪既使钻孔打洞

也无法划伤你的筋骨

固牢整个大地

咆哮的大海既使翻波卷浪

也无法用石头

砸碎你

胸怀天下的梦想

大树

站在那里

站成一尊神

守护着一方天地

植物诗歌（10）

《生命之树》

小时侯

您像一棵柔弱的小树

伸出小小的枝芽

尽情的享受着阳光、吮吸着雨露

一天天长大长大

终于长成一棵参天大树

这时的您

枝繁叶茂，杆壮根粗

不在需要父母的呵护

您独自撑起一片蓝天

开辟一方沃土

可是这时候

您的父母也老了

皱纹爬上了他们的脸庞

枯瘦的身躯

再也托不动生活的沉重

于是

他们便把一切希望

毫不掩饰地放在您的肩上

您托着的是重任

放飞的是梦想

繁茂的枝干

撑起两代人不灭的希望

为操劳了一辈子的父母

也为被您带到着世上的娇娃

遮挡风雨

我不敢想象

如果哪一天

这棵坚强的大树突然倒塌

这个世界上将会变成什么模样

这时候

年迈体弱的.父母

再也站不住

您的妻子、儿女

再也没有了欢乐，没有了幸福

因为

他们没有了生活的靠山

没有了精神依赖的支柱

亲爱的工人叔叔

您一定不愿看到

这悲惨的一幕

那就请您务必牢记

遵章作业杜绝事故

珍爱生命

为了所有人的幸福

植物诗歌（11）

《那梦中的相思树》

我是，这样的爱着你，

我爱你，你是那样的帅气，阳光，

看，我这不能说的秘密，

思念你，在这烟雨朦胧的天气里，

总想看到你，看我这幻想，

哦，没有你，我就写不出这情的诗歌，

苦苦的思念，看，我这忧伤，

脑海中，时而掠过那幸福的幻想，

有时，我在想，我是诗人么?可笑，

一个无名的诗人，看，我这诗人的想象，

冰雪以化尽，早春又来到，

杨柳，又发出了嫩牙，

哦，看那，白兰花，它又开了，好香，

这春的气息，正延着大地飞翔，

我的恋人，你是我一生的守候，看，我好痴情，

没有什么理由，相思中的梦想，

我的心中，在回访这爱的执着，

看，那大海的波涛，想问?我弧独么?

我是那情的到访者，我不彷惶，

朦胧的海面，仿佛看到了，那海中的相思树，

哦，那是，我最亲切的地方，

杨柳青青，人以老朽，看，我这可悲的梦幻，

朦朦的雾珠，把那，大地打湿，

也打湿了，我的头发，我沉沦在思念中，

我的心，随着，海鸥一起飞翔，

想问?今生我们还会再相聚么?

我的梦，是在那，大海的另一方?

桃花，芙蓉，桐花，不久就要开放。

植物诗歌（12）

《树》

树林里，

有两个岔口。

上面烙着两条伸向远方的轮胎印。

是那么的长。

我沿着轮胎印更多的一条，

漫无目的地摸索前进。

突然间，

一丝丝的震动掠过脚底，

抬头，

前方却是烟尘滚滚。

我不由得加快了脚步。

此时，

疑团也填满了空虚的心灵。

脚步，

愈来愈快;

疑团，

愈来愈少;

真相，

愈来愈明晰。

茫茫的绿，

减少了心中的烦恼;

倒下的健壮的身躯，

再没有往昔醉人的温柔。

待真相摆在我面前，

柔软的白云已飘逝，

明亮的阳光已淡无;

空中一片阴霾。

模糊的眼里一片荒寂，

那轰然倒地的绿色身影，

数秒后便永远离开人世间。

绿光灼伤了我的眼睛。

当我醒悟过来，

转身飞奔数步，

身后——

又是一个渺茫的空间，

又一个残酷的事实射入眼球。

“轰!轰!轰!……”

浴血中我感到无比痛苦。

黑暗中，

只剩下一棵浴血满身的小树。

绿光，

又一次刺伤了我的心。

你呢?

植物诗歌（13）

植物

难过的时候瞥一眼窗台上你留下那盆植物

常常会觉得它像我一样没了爱情孤单无助

原本是一对能够朝夕相对好好相处

你一句不配弄得天涯相隔红尘凄楚

说什么都留你不住

甚至哀求你都不顾

我常在深夜里哭

肝肠寸断想你的苦

疲惫的时候望一眼窗台上你留下那盆植物

翠绿的叶子散发出清新的香味还挂着晨露

小心翼翼就像我深情看你精心呵护

你一句不合适我可怜巴巴泪泉干枯

泪干了都留你不住

甚至哀求你都不顾

我常在深夜里哭

午夜梦回你给的苦

植物诗歌（14）

诗歌《植物妈妈有办法》讲课方法

《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗歌。作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用不同的教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱，并培养了学生细心观察的能力，从而收到了令人满意的效果。

一、串讲

第一段是课文起始段，课文里难于理解的词语比较多，而学好了这一段，弄懂了课文内容，将激发起学生学习下文的积极性。我选用了串讲的教学方法，解答了“如果、四海为家、旅行、啥办法”等词语。学生理解了课文，读起来就琅琅上口，积极性就自然高涨起来。

二、谈话

课文第二段用拟人的`方法介绍了蒲公英，使学生知道蒲公英的种子会顺风飘去，但是学生却不知道蒲公英的种子是靠风力传播的。读了课文以后，我把课前采集来的蒲公英的绒球展示给学生看，再吹一口气，学生便见到有些种子纷纷飘走了。此时，我就选用了谈话的教学方法，让学生指出拟人句中“蒲公英的孩子”是什么，“降落伞”又是什么，并解释“纷纷出发”的意思，学生通过着实物，再读课文，讨论蒲公英飘散种子的情景，便理解了课文的内容。

三、释疑

课文第三段写的是苍耳。低年级的学生由于年龄小，他们很少观察过苍耳。刚读完这段课文时，学生便纷纷提问：“苍耳是什么样子的”“什么叫全身武装”“什么是铠甲呢”“动物的皮毛怎么会挂住苍耳的种子呢”我针对学生所提出的问题，用实物苍耳来作详细解答。为取得最佳效果，我将苍耳种子画在玻璃板上，用投影仪投到屏幕上，学生从屏幕上清楚地看到一粒粒长满尖刺的种子。他们意会到这就是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了。我用几粒苍耳种子放到学生的绒衣上，让学生走一走，跳一跳，种子却牢牢挂在身上。利用这种释疑的教学方法，帮助学生弄懂了“只要挂在动物的皮毛，就能走遍田野、山洼”的意思。

四、演示

课文第四段写了豌豆荚在太阳底下晒裂了，豆粒儿蹦跳到别处。教此段时，我就拿出一颗豆荚，将豆荚一捏，壳子突然收缩，形成弹力，将豌豆弹射出来。这与课文里写豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈效果是一样的。通过这样演示，学生的疑问就全部消除了。

五、引伸

学习了前面几段课文后，我跟同学们一起归纳出植物传播种子“靠风吹、太阳晒、动物皮毛带”等办法，并且设疑问：“植物妈妈的办法就只有这些吗”让学生阅读最后一段课文，并补充说明植物传播种子的其他方法。如有的学生说：“菱角种子随水漂流；石榴让鸟儿吃下去，种子随粪便拉到不同的地方。”还有的同学说：“桃子、杏子成熟的时候，红红的，招引动物去吃，还会从树上掉下来让动物容易吃到。动物吃了甜甜的肉，里面有一个核，咬不动，吐了。那个核在地里裂开，种子开始发芽，长成桃树、杏树。”还有十几位同学分别说出榆树的榆钱、柳树的柳絮、槐树的槐荚等等，都是借助不同的外界条件把种子传播到更多更远处，生根发芽，开花结果，这样就激发了学生观察自然的兴趣，获得了更多知识，从而收到了最佳效果。

植物诗歌（15）

假如童童是半植物人遐想诗歌

1

‘风景’必须赚钱供童童的一张小嘴。

帮童童戴上最漂亮的手表

或禁锢在一间大房子里。

外面窗有明亮至阴暗。

门口画了一根铁链。

2

童童痴呆的倚坐在小凳子上聆听着窗台上小鸟的歌唱。

小鸟眺视着童童。

知道小鸟是喊着童童出去玩。

童童真想搬着小凳子。

爬上窗？谁让‘风景’在窗玻璃上画了骷髅头。

3

童童终于挪到了窗边轻轻地抚开帘帷。

看到了一树树冰溜里的梅仙子

正张开唇红。

一朵一朵的雪花，一个个结拜的精灵在跳跃。

让童童爬上窗，跳，跳啊，变成一个小精灵，该多好？

只是‘风景’给童童的手脚系着一根最漂亮的红丝带，紧紧地！

4

童童一天到晚数着一到十的纸牌，或呆呆的看着墙壁那一座钟。

滴答滴答的秒针，或背着一个大书包。

从东墙壁走到西墙壁，几十次、学校几米的距离。

空堂堂的教室，几十个布娃娃就是童童同学。

不间断的曲音（古筝）。

童童真的好想跨出校门。

为什么‘风景’在门上画了一幅大符是西游记里白骨精的画像。

5

听风，听雨、听竹林里的清脆。

听见了田垄的蚯蚓沙沙沙拱土的声音。

噢！是春天了。

怪不得这几天‘风景’要童童画一树树的油菜花。

画一翅翅斑斓的蝴蝶，一只只小蜜蜂。

可，童童颤抖着的手，总是把它们画折了翅膀！

6

童童坐在门槛，听着屋檐里小燕子的语喃喃！

看见了前面小河鱼儿搅动的一层层漪波。

看见了竹篱上的藤萝在返青延伸。

只是一条小花蛇朝着童童的方向！

小黄狗啊！拼命的叫！

下雨了，滴滴哒哒的水花溅在童童的脚上，湿了衣裳。

小黄狗咬着童童的衣裳，还不醒来！

7

夏日里真热；童童光溜溜躺在地板上，听着窗外的蝉鸣、盯着吊扇的弧线、天花板发呆。

一会儿就迷糊了。

一个梦：童童光着小屁股，就往水里跳。

一圈圈的漪波，一丝丝荇藻的缠身。

摸摸螺丝，捉捉小鱼。

忽；‘风景’抛着鱼线，让童童潜到水底做一尾鱼儿。

是童童做鱼儿吗？只看见‘风景’点点头，眸清里的泪珠……

8

这几天‘风景’刻意在画板上，画满了一轮初升的太阳、排排的飞鸿、

一树树的莲花、一翅翅蜻蜓薄如蝉翼扇动着的翅膀、池塘里小鱼儿的嬉戏、

荷叶上的青蛙鼓着大嘴喊着的神情。

‘风景’画着蔚蓝蔚蓝的天空、挂在桂花树是枝头的弯月。

童童夺过画笔：

画上了一闪一闪的萤火，点亮了云朵里漾着的一叶兰舟，两个小人的偎依。

画上了漫天的.星斗，一颗颗流星雨划过。

只看见‘风景’灿烂的笑容！

9

秋风沙沙地掀动着帘窗，拂开湖面上薄薄的雾纱、染上了一波一波金色的漪澜、染黄了田野，染红了老街的枫叶。

今天‘风景’终于拽着穿着西装的童童走出了这间大房子。

微笑着的‘风景’着兰花旗袍的浪漫。

穿过弹石的小巷，旷野里；‘风景’手拿着风筝，要童童摇着筝线。

风筝起飞了，很高、很高！

追上了七色的彩虹，追上了排排的飞鸿、追上了……

这时‘风景’掰开童童的小手，‘风景’用小刀割断了筝线，风筝飞远了。

只是‘风景’咯咯咯的笑声，我的童童自由了、长大了，空中回荡！

注：风景是童童的爱人，童童是作者，今年初一作者曾经脑出血，昏迷。