啦啦操教学反思(实用5篇)
啦啦操教学反思(1)
学生学习积极性高。本课利用活跃气氛带动学生积极参与到运动中,从本质上提升学生参与啦啦操兴趣并掌握一套简单的啦啦操。探究学习过程中学生学习气氛很活跃。本课的授课对象是初二年级的学生,她们正处于青春发育期,对啦啦操有浓厚兴趣,培养了学生的合作意识和团队精神。在音乐伴奏下,体验运动的快感同时提高团队解决问题的能力,享受团队成功的快乐,培养创新意识。
本课也有不足。
首先,个别学生协调性有点差,在学习中自卑心理作祟,害怕表演。老师和学生组长需要给与激励和引导。
其次,少数学生在学习中身体控制欠佳,动作记忆有点混乱,下次课还需要强化。
其三,练习的手段和方法还可以联系实际,模拟情景,更好的调动学生的激情。
其四,分组要考虑学生的交际和动作技能,让学生带动学生,探究学习的能力。
以上是对这节课的反思和评价,希望以后能完善课堂,不断创新该进,力求完美,兼顾学生身心健康,更好发挥健康第一的作用。
啦啦操教学反思(2)
把课堂还给学生,在新授课的时候,作为教师,我试着去引导我的学生去控制自己的肢体动作,让学生在思考中去完成一些简单的动作,充分调动了学生的积极性,发挥自主能力。举个例子:我在讲解花球啦啦操基本脚步动作的时候,我先语言引导学生,让学生尝试去做动作。然后,我带领学生做标准动作,让学生自己学会判断,并纠正自己存在的'问题。这样就可以考验学生的注意力是否集中,学生是否在课堂上充分动起来。课堂气氛得到活跃,也充满了生机。课堂效果也达到了事半功倍的效果。
众所周知,体育课以身体练习为主要手段,让学生在课堂上通过肢体动作,学会左右肢体的配合,在提高学生身体素质的同时,也开发了大脑。
“友善用脑”的提出,不仅要求我们教师在形式上改变,还要充分体现在具体的实施过程中。例如:“友善用脑”中提出要给学生营造一个良好的学习氛围,这会我们老师提出了要求,课堂要保持微笑,与学生拉近距离,改善师生相处的氛围,在内容设计方面,要考虑学生的实际情况,让学生在展示的同时得到提高。课堂上,要多表扬,多鼓励。在课后多思考,不断完善自己的课堂,是自己得到提高。
啦啦操教学反思(3)
《啦啦操》教学反思;这学期我在教学中教了一套啦啦操,但是,在教学中我;一、激发学生的学习兴趣;兴趣是教学的动力,在广播操教学中如何提高学生的学;三、四”的口令,并且快速完成动作;二、教师讲解语言通俗易懂;啦啦操教学中教师的讲解是教学的重点;在教学用语上是可以运用一些幽默的语言来解释动作;学生,然后请同学做了正确动作示范;在教学用语上是还可以运用顺口溜帮助学《啦啦操》教学反思
这学期我在教学中教了一套啦啦操,但是,在教学中我遇到了一个大问题。刚一开始我告诉大家我们要学习现在比较流行的啦啦操了,学生们都很高兴,通过观看我的整套动作示范,学生了解了这套操,一个个都跃跃欲试,于是我趁热打铁赶快教。可是,广播操教学主要是反复练习动作,没过多久学生就觉得枯燥乏味,没有兴趣了。有一次上课,他们一听到今天继续学习啦啦操,不约而同发出了嘘声:“又要做操!”看到这种情景我很着急,怎么办呢?我回家后就动脑筋想办法,在后来的教学中不断摸索前进,发现广播操教学若从以下几点入手,能取得良好的教学效果。
一、激发学生的学习兴趣
兴趣是教学的动力,在广播操教学中如何提高学生的学习兴趣是教学的前提。因此,我在广播操教学中特别注意培养学生的兴趣。首先,我在讲解动作方法之前先做完整动作示范。在做动作示范时,我不喊“一、二、三、四”的口令,并且快速完成动作。使学生体会到动作新颖、优美,让他们有学习的欲望。做完动作示范后我会问他们:“这节操好不好看,想不想学?”他们会给我一个响亮的回答:“想!”这样在教学时学生的注意力特别集中,学起动作又快有准。在学习中途,我还为动作完成优秀的同学提供一个展示的舞台,请他们当小老师在前面做动作示范,带领全班同学一起练习,让他们有一种成就感、自豪感。对动作完成有进步的同学及时给予表扬鼓励,让探明也体会到学习的乐趣。
二、教师讲解语言通俗易懂
啦啦操教学中教师的讲解是教学的重点。我的教学面向的是小学生,他们体育理论知识的积累和理解能力都是有限的,在教学中我将一些体育术语口语化,让学生能更好的掌握动作方法,理解动作要领。例如,在这套操的预备节有很多提踵动作,我在教学时边讲解边示范,但是一检查发现很多同学没有做提踵这个动作。我很奇怪,就问学生。原来学生不太理解这个词的意思,没有太注意我脚上的细小动作。我就解释说把双脚的'脚跟提起来,用脚前掌着地。这样一说,学生立即明白了,动作也做对了。
在教学用语上是还可以运用顺口溜帮助学生记忆。有一节反复的前进后退步比较复杂,是比较难掌握的一节操。在我做完动作示范后学生高呼:“好难呀!”我告诉他们这节操是有规律的,脚的动作是“左右左右”交替进行学生跟着口诀练习很快就掌握了动作。
三、教师示范动作准确
在啦啦操教学中教师的动作示范是教学的关键。教师的动作示范是给学生留下的第一印象,决定了学生动作完成质量的好坏。因此,教师的示范动作一定要完整、准确每个动作交代清楚,在做分解动作示范时要把每个动作合理分解,以便学生更好的掌握动作。
四、重点培养学生自练、互评能力
通过教学发现在啦啦操教学中学生自练、互评的效果更加明显。学生喜欢在这种轻松的环境中学练,在练习过程中学生互相发现问题,并及时向同伴提出,要求其改正。在这个过程中,学生们既发现了他人的问题。
又给自己提了个醒,正式一举两得。同时在这个环节中同学们学会了思考。
五、及时纠正错误动作
在每节操的教学中都发现一些同学有错误动作或不规范的动作,在教学中,我耐心的讲解、示范,纠正错误,哪怕是一个细小的动作也不放过。有的老师说现在才教不需要纠正的那么仔细,可以先教完再慢慢纠正。我认为边教边纠正,虽然耽误时间,但效果会更好。因为学生的动作一旦形成错误的动作定性就很难纠正。需要花更多的时间。
另外,在教学中还应关注学生差异,都完成动作有困难的学生多花时间重点辅导。不能让一个学生掉队。
以上是我在进行啦啦操教学中一点体会,我会在以后的教学中继续摸索,探究不同教法,让孩子们快乐的学习。
啦啦操教学反思(4)
把课堂还给学生,在新授课的时候,作为教师,我试着去引导我的学生去控制自己的肢体动作,让学生在思考中去完成一些简单的动作,充分调动了学生的积极性,发挥自主能力。举个例子:我在讲解花球啦啦操基本脚步动作的时候,我先语言引导学生,让学生尝试去做动作。然后,我带领学生做标准动作,让学生自己学会判断,并纠正自己存在的问题。这样就可以考验学生的注意力是否集中,学生是否在课堂上充分动起来。课堂气氛得到活跃,也充满了生机。课堂效果也达到了事半功倍的效果。
众所周知,体育课以身体练习为主要手段,让学生在课堂上通过肢体动作,学会左右肢体的配合,在提高学生身体素质的.同时,也开发了大脑。
“友善用脑”的提出,不仅要求我们教师在形式上改变,还要充分体现在具体的实施过程中。例如:“友善用脑”中提出要给学生营造一个良好的学习氛围,这会我们老师提出了要求,课堂要保持微笑,与学生拉近距离,改善师生相处的氛围,在内容设计方面,要考虑学生的实际情况,让学生在展示的同时得到提高。课堂上,要多表扬,多鼓励。在课后多思考,不断完善自己的课堂,是自己得到提高。
啦啦操教学反思(5)
啦啦操教学反思
学生学习积极性高。本课利用活跃气氛带动学生积极参与到运动中,从本质上提升学生参与啦啦操兴趣并掌握一套简单的啦啦操。 合作学习、 探究学习过程中学生学习气氛很活跃。 本课的授课对象是初二年级的学生, 她们正处于青春发育期, 对啦啦操有浓厚兴趣, 培养了学生的合作意识和团队精神。 在音乐伴奏下, 体验运动的快感同时提高团队解决问题的能力, 享受团队成功的'快乐, 培养创新意识。
本课也有不足。 首先, 个别学生协调性有点差, 在学习中自卑心理作祟,害怕表演。 老师和学生组长需要给与激励和引导。 其次, 少数学生在学习中身体控制欠佳, 动作记忆有点混乱, 下次课还需要强化。 其三, 练习的手段和方法还可以联系实际, 模拟情景, 更好的调动学生的激情。 其四, 分组要考虑学生的交际和动作技能, 让学生带动学生, 培养学生自主学习, 合作学习, 探究学习的能力。
以上是对这节课的反思和评价, 希望以后能完善课堂, 不断创新该进, 力求完美, 兼顾学生身心健康, 更好发挥健康第一的作用。