高中语文课文《信条》教案大全
教学目标
知识与目标:把握文章主旨,分析文章阐述的哲理。
过程与方法:摘抄、品味文章朴实而又富有哲理的语言。
情感态度价值观:领会文章丰富的精神内涵,树立正确的生命观、价值观和人生观。
教学重难点
重点:体会文章蕴含的哲理,对生命和生活进行深度的思考。
难点:品味简单的语句中蕴含的深刻哲理。
教学方法
圈点勾画批注、配图赏析、文本联系实际
教学过程
微课一:《热爱生命》
一、导入:据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:在中国,自杀已成为中国人的第五大死因,是15—34岁人群的首位死因。在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂;目前,我国每年有万人死于自杀,200万人自杀未遂。这说明现代的人越来越脆弱,对生命轻视。那我们如何对待生命呢?又如何提高自己的生命质量呢?那就让我们从《热爱生命》中寻找答案。
二、阅读课文,阅读的同时勾画出自己比较喜欢且认为对自己有启发的句子。
(学生划句子、说感悟,老师点评)
古今中外的智者贤人都告诫我们对待生命要热爱,对待死亡要坦然镇定,请问:下面这些行为是热爱生命的表现吗?
司马迁隐忍苟活,完成了史家之绝唱
汶川地震中成名的“范跑跑”
杭州最美司机吴斌被突降铁块击中忍痛救下全车乘客后离世。
英国渣打银行在对员工的培训中有关应对抢劫的理论是“贪生怕死”。
国家新颁布了中小学生见义勇为要变为善为、巧为、慎重的规定。
(学生谈自己的看法和观点)
微课二:《人是一根能思想的苇草》
导入:柏拉图曾给人下了一个定义“人是没有羽毛,两脚直立的动物”,有人找来一只拔了毛的鸡,令人啼笑皆非。我国思想家荀况说“人所以为人者,非特以二足而无毛也,以其有辨也”。笛卡尔也说“我思故我在”。由此可以看出,人之所以为人的根本原因在于——思想。今天我们学习帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》。
二、齐读课文