超级歌会教案（1）

活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。

2、通过欣赏和演唱进一步了解民间对歌唱的形式，感受民间歌曲热闹欢畅的场景。

3、积极参与演唱会，体验对歌的乐趣。

活动准备：

《刘三姐》影像资料、《什么水面打跟斗》音乐，动物大图，儿歌图谱，四字动物方格。

活动过程：

今天，我们要去一个美丽的地方——云南。哪里的人们喜欢做一件有趣的事儿，叫做“对歌”。我们一起去看看吧！

一、欣赏影片《刘三姐》片段“对歌”。

第一次观看后：这首歌和小朋友平时演唱的歌有什么不同？（一问一答，轮流唱）他们在对歌中猜了哪些东西？（出示歌曲中的四种图形）小结：孩子们多么有趣的唱歌方式呀！边劳动边唱歌多开心，广西壮族的人们肯定会越唱越聪明的。让我们也加入到他们的快乐歌会吧！

第二次观看：孩子们让我们轻轻的跟着叔叔阿姨们唱唱吧～

二、学习对歌《什么水面打跟斗》。

1、幼儿看图谱学唱对歌。

提问：你从歌曲中学到了什么？我刚才听到一个很有趣的声音“诶～”为什么唱歌之前要“诶”一下呢？（原来是要告诉对方要开始唱了！）中间还有一些有趣的声音“黑溜溜罗”，这个是什么意思啊？原来加上这些语气词会更好听的，让我们也来哼一下～那我来唱，你们来给我配这个语气词吧！（激发孩子回忆歌词，教师边唱边组织图谱）我们一起来把答案唱出来吧。

结：真好，我们又学会了一种新的唱歌方式，就像猜谜一样的一问一答。你们想一想平时有接触过一问一答的歌曲和诗歌吗？（若能说出：那就念给我听听吧～没有吗？哈，我来帮你们回忆一下，并出示《圆圆歌》图谱）

三、练习对唱

1、看图谱回忆《圆圆歌》。

2、用对歌的方式把《圆圆歌》唱出来。（陆老师，给我们来点音乐吧，那样会更好听！）

教师和幼儿对歌——个别幼儿之间对歌——分组对歌

四、创编动物谜语并对歌。

刚刚的对歌都是其他叔叔阿姨们编的，想不想来编一首我们自己的对歌呢？

1、出示大幅动物图，请幼儿自行选择创编的动物四个，并将集体进行创编。（抓住动物的主要特征）

你们想创编那几个动物？这首歌曲需要四种小动物哦～（幼儿边说边将动物图片取出）（并请小朋友说出自己想编它的那一部分～）这个动物你想编它的哪个部位？哪个部位最有趣？（帮助幼儿创编）那现在我们来对歌吧～你们来问我来答！

2、幼儿分组选择数字方格区的动物卡片，进行创编，并与对方组进行对歌。

孩子们，让我们来一场对歌比赛吧！（出示映山红幼儿园对歌赛横幅）获胜的孩子就可以得到我为你们准备的胜利花环。谁来问谁来答？好！请选择～交换场地，现在你们问，他们答！

3、我也来参加吧，选择一个方格，

孩子们，我们的方格区里面还剩下最后一个数字，谁有勇气来和全体客人老师对对歌？我也来加入你们，吴老师，来给我们主持一下吧～

结束活动：

客人老师唱的好听吗？现在，我们去和教室里的其他小朋友玩这个对歌游戏吧！

超级歌会教案（2）

活动目标：

1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。

2、能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。

3、体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做“路过人”的动作

2、根据歌曲情节每制作图谱（反面用不同颜色区分）

3、道具：小水桶、小椅子一张

4、场地准备：一个大圆

活动过程：

1、根据图谱复习歌曲《泼水歌》。

2、分清角色，体验分角色表演的乐趣。

（1）分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人

师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢？

这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢？

除了这一句，这些都是谁唱的？（指图谱）

最后一部分“噜啦啦”表示什么意思？高兴了大家就一起唱。（翻图谱）

（2）分角色表演

a、分角色唱歌。教师做泼水的人，幼儿做路过的人。

b、教师边唱边做“泼水人”的动作。

c、两位幼儿和教师一起表演。

d、幼儿自愿分角色面对面表演。

e、交换角色表演。

3、根据歌曲情节创编“高兴”的动作，激发幼儿表演欲望。

刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。想一想，高兴的时候还可以做哪些动作？

幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。（其他幼儿跟着学一学）

4、音乐游戏《泼水歌》。

（1）介绍游戏玩法

一人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演“泼水的人”，其他人围成圆圈，扮演路过的人，根据歌词做动作。

（2）尝试游戏一遍。

教师做“泼水的人”，幼儿做“路过的人”进行游戏。

（3）讨论并采用“点兵点将”的方法，在第二句“噜啦啦”时交换角色。

（4）游戏两遍，教师适当提醒。

（5）提高要求，继续游戏。

引导幼儿唱“噜啦啦”时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向他学。

5、结束活动

超级歌会教案（3）

活动目标：

1．利用说唱的形式进行歌曲的学习。

2．根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

3．愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

活动准备：

《超级歌会》课件

教学重难点：

能理解歌词的含义，并积极地进行创编。

活动内容：

一、谈话导入。

1．师：小朋友们，你们好。今天，我们要一起玩一个游戏，你们想和我一起玩吗？都想呀，那请你们猜猜看，今天我们会玩什么游戏？其实，你们都没猜对，今天我们玩的游戏时超级歌会。咦？什么是超级歌会呢？谁知道的？原来超级歌会就是唱歌的，大家一起玩唱歌，high一high，什么叫做high？就是玩的非常开心。那你们想不想来试一试？

2．师：薛老师有问题要问你们了，你们最近都有听什么歌曲呢？你们听的歌曲可真多。那今天，我也给你们带来了一个歌曲，你们听听看，这个歌曲和你们平时听得有什么不一样的地方？

3．师：它是说话来着，念儿歌来着，边念儿歌，边有节奏。像这样的歌曲叫做说唱歌曲。

4．师：今天，薛老师给你们带来了什么？小鱼。对，这条小鱼怎么样？游泳，那三个字，这首歌曲就叫做“小鱼游”。

二、初步欣赏歌曲。

1．师：今天，薛老师先来唱“小鱼游”第一段歌词。听仔细哟~（一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，哟哟，在发愁。）

2．师：你们听到了什么？那我们再听一遍好吗？

3．师：你们听到什么了？（教师根据幼儿的回答揭开答案）什么是“呦呦”，就是帮助你把歌曲唱的很high。还听到了什么？

4．师：儿歌是这样的，节奏是这样的。那两句是一样的？（在发愁）现在，我给你们节奏，你们能把“小鱼游”的第一段说唱出来吗？

5．师：非常好，这是小鱼游的第一段，第一段是一条鱼，那第二段是几条鱼呢？没错，是两条鱼。节奏还是这样，红色还是重复的。那应该怎么唱？两条鱼不孤单，要怎么样？问好的地方都要改了。

6．师：今天我们是歌会，请你们4—5个人一组，讨论一下，两条鱼会怎么样？哪一组试一试？问号部分怎么唱？（两条鱼，水里游，开开心心水里游，呦呦，水里游）

三、创编第三段。

1．师：第二段说唱的非常好，第三段会是几条鱼？我们有一个好听的词是“许多鱼”。一会，我们可以唱“许多鱼”，也可以唱“二十条鱼”。

2．师：许多鱼，水里游，开开心心，我们都不变，我们比红色的部分和别人不一样，红色的部分就是他们玩的游戏，你们平时玩什么游戏呢（捉迷藏、切西瓜、摘水果、扔沙包、丢手绢、玩猜拳……）都可以，一会和朋友一起编第三段的时候，玩的地方要和别人不一样，不仅编的好玩还要编的整齐。

3．师：你们讨论好了吗？来，看。这一轮，我们要进行pk，什么是pk，就是有人要胜出的，冠军的。下面一颗星，两颗星是什么意思，你们猜猜看，那我们听听是不是你们猜的。

4．师：原来它们都是代表速度，星的多少代表快慢。★的速度最慢，★★★★★的速度最快。

5．师：哪一组先来试试第三段的？你们要几颗星开始呢？

6．师：刚刚那一组是冠军，最好，那我们一起跟着他们来说唱第三段，一起唱就不会非常简单，我们要一样说唱的整齐。

四、齐唱歌曲。

1．师：你们真棒，今天，我们学会了说唱歌曲“小鱼游”。第一段是薛老师唱的，第二段是你们唱的，第三段是他们冠军们唱的。现在，薛老师用请你们从头到尾唱下去，你们可以几颗心唱？

2．师：看，人一多连起来唱不容易，三段歌曲连起来更不容易，因为需要记性。我们要好好地练。今天我们的说唱歌就学到这里，你们学会了这个方法，我们可以不唱“小鱼游”，可以唱马路上的任何东西。

2．师：好，我们的说唱歌曲都学完了，最后我们要和客人老师怎么样？对，再见，用三颗星这个节奏，和我们的客人老师再见。

超级歌会教案（4）

活动目标：

1、根据画面和节奏的.提示，记忆并创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。

活动准备：

PPT课件、速度不同的音乐

活动过程：

一、欣赏说唱，引发兴趣。

1、引出题目（播放PPT封面“超级歌会”）

——师今天要和小朋友们开一个超级歌会。

2、《爱我你就抱抱我》引出歌曲类别（播放音乐《爱我你就抱抱我》）

——这个超级歌会里先听你们听一听我们今天要唱的是这个类型的歌。（播放歌曲“爱我你就抱抱我”）听过这首歌的快乐会比别人多一点，仔细听这首歌和我们以前听过的歌有什么不同？（边听边提问）参加了你就会比被人多一点快乐。

——这首歌在唱的时候和我们平时唱的有什么不同？（像说话一样，不停的说话，我们叫它说唱歌曲，今天的超级歌会就是来比一比说唱）

二、根据画面的提示，记忆并创编歌词

1、第一段（1）师示范，熟悉歌词（播放一条鱼PPT）

——说唱什么呢？请看一看，这是谁？（一条鱼）在干嘛？（在游，游啊游）

这首歌是关于一条小鱼的歌，这首歌的第一段是什么，我先唱给你们听听，听仔细咯，就他刚才说的，用说唱的方法来唱的，听听这首歌是怎么唱的。

（播放一星音乐，师示范演唱2遍）

一条鱼，水里游，孤孤单单不发愁，哟哟，在发愁。

——有人听出来了吗，我唱什么了？（幼儿回答）有耳朵比他灵的吗，我唱了两遍哦。

（出示歌词图片）

——是一条鱼，水里游，还有唱什么了？一条鱼嘛肯定是孤孤单单在发愁了。还唱什么了？（请幼儿补充）好像还有一句哦。哟哟，在发愁。（你耳朵很灵，可是太冷静了）这个是我们刚才唱的歌词，可是它的节奏是怎样的呢？

（2）熟悉节奏，说出特别的地方（播放添加的节奏图片）

——你觉得这第一段里面有什么特别的地方？（星星）星星很特别，这个特别你能说唱出来吗？那句叫什么？（幼儿一起唱：哟哟）其实这两个声音是最带劲的，小朋友

星星这里一起带劲的念出来（幼儿说唱一遍：哟哟）。还有哪个地方你觉得特别呢？有发现字相同的地方吗？哪两句是相同的？（在发愁）

（3）幼儿尝试练习说唱

——其实很简单，宝贝们会了吗？我们跟着节奏试试看，好吗？星星的地方要很带劲的哦，红色的地方是相同的，很简单的，跟上节奏哦。

前面要来4下准备。

（播放一星音乐，幼儿尝试说唱，一遍坐着唱，二遍带劲的站着唱）

——请坐，孩子们，你们念到现在觉得歌词中哪一句是最好玩的？（哟哟，最好玩，所以“哟哟”要很带劲的）

2、第二段

（1）创编两条鱼歌词

——我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，可是这两条鱼歌词怎么唱呢？两条鱼怎么？水里游。你觉得那些要改呢？

（先播放两条鱼游动图片，在播放节奏图片，最后播放有？的歌词图片）

——孤孤单单改不改，为什么？（是两条鱼了，肯定不孤单了，要改掉，还有孤孤单单在干吗，肯定不是在发愁了，所以在发愁也要改，哟哟不改，后面那个在发愁也要改，问好是要改掉的）敬老师给你们时间，然后想一想问好地方怎么改，就是两条鱼水里游他们在干嘛？做的事情越和别人不一样越好。

（2）幼儿尝试跟节奏创编歌词

老师给你四遍节奏的时间，你们要把两条鱼在干嘛在干嘛，说唱出来，准备我节奏来了哦

（播放一星音乐，幼儿尝试创编）（幼儿大胆想象表达，师小结一个，全班一起说唱）

（3）全班集体练习

这个不错，我们一起来试试。（开开心心做游戏；在跳舞；吃东西；在微笑…。）

（播放一星音乐，全班一起说唱二段）

3、第三段

（1）尝试分组创编许多鱼歌词

——第一段加上你们刚才自己的第二段变成了两段的歌曲，好，非常不错。在看看第三段会有几条鱼呢？三条吗？

（播放许多有图片，在加节奏图片）

——几条鱼？不要乱讲，马上要读小学的孩子不能像小班的孩子一样乱讲，有人说22条？24条？12条？鱼不能说个哈，一定是说条，24条的读小学大概数数没问题。

——可是，这段歌词怎么唱呢？24条鱼，水里游，有点麻烦，24条说得更简单一点怎么说？24条鱼我们还可以用“许多鱼”来说，很简单，可以吗？这一次我们要比许多鱼，水里游，你唱出来再玩的那个事情要比谁好玩，看，刚才你们有做游戏，跳舞，微笑…。来比比看许多鱼在水里游你们编出来最特别它干的事是什么事，我们平时做有趣的事情是什么？可以是…。可以是……（打篮球；捉迷藏；跳绳…。）

（2）分组展示创编的歌词

——现在我们来分组比赛，每组围成一个小圈商量商量，我数到5给你5秒要围好你们的小圈哦。敬老师同样给你们4遍节奏的时间，你们要把许多鱼水里游它在干嘛在干嘛，要一起说唱出来。准备和朋友一起商量了，（师到组上指导，强调全组一起）

——可以了吗？我刚才已经听到了有的小朋友还玩得很有意思，哪组先来？孩子们我们玩这个超级歌会的比赛既然是分组玩就要有规则，玩游戏有游戏规则，规则就是你们全组小朋友要很整齐的说唱这第三段，其他朋友认真听。可以了吗？要不要再商量一下？音乐开始了好吗？说第三段哦。

（播放一星音乐）

——可以吗？真棒，其他小朋友有压力了哦，这次谁来？有没有更难的？要大部分人举手先请举手多的，依次请各组展示。

三、根据音乐速度与节奏合作表演PK

1—3星pk（播放1——3星图片，和音乐）

——刚才小朋友都玩得很有意思，可是这次会更难一些，编唱这歌歌词好像对小朋友们太容易，敬老师给你们更难的，什么意思知道吗？PK就是比，上面有1星2星3星，是比什么？听听看（播放音乐）分别播放1——3星的音乐。1星2星3星什么意思？（幼儿回答）所以速度的快慢，那组先来？你们是要几颗星的？选择一组尝试一星。两颗星能行吗？又好玩，这组节奏又和得很好，真不错。不着急，等到后头，说不定是最能干的。（在请一组）你们是1星还是直接2颗星？（鼓励幼儿选择2星或者3星尝试）还要挑战吗？

——选择几颗星，有4颗星的哦，先听听。（请第三组表演3颗星或者4颗星）

又好玩节奏又好，第四组不要输给人家哦。来，选几颗星？

——好了孩子们，刚才这几组3颗星一点问题都没有。

四、结束（播放2颗星音乐）

——还记不记得第一段和第二段啊，我们现在一起来吧第一段和第二段连起来唱表演个爸爸妈妈看，想用几颗星来唱？（2颗好吗，因为大家一起唱比较难）

——好了，要知道人越多唱起来就越难，希望小朋友今天唱得快乐，自己也要快乐西下去。（活动结束）

超级歌会教案（5）

活动目标

感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备

教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情

活动过程

一、谈话导入

师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？

二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。

1、师完整第根据挂图朗读歌词

2、有感情第指图范唱。

3、幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。

三、引导启发

引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。

四、巩固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。

教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的深情一些。

五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱

运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味性。

六、引导幼儿讨论

运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。

超级歌会教案（6）

教学目标：

1、根据画面和节奏的'提示，记并创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

教学准备：

《超级歌会》课件

教学重点：

能理解歌词的含义，并积极主动的进行创编。

教学过程：

一、谈话导入

1、师：小朋友们，今天孙老师要来跟你们“嗨”一下！你们知道“嗨”是什么意思吗？

2、师：孙老师今天要教你们一首特别的歌曲，它像念儿歌，和我们平时说话一样，说话的同时带上很强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱。

二、学习歌曲第一段

1、师：今天我们学习的歌曲叫什么呢？

出示一条鱼游的动态图片。

提问：你们看这是什么？它在干嘛？没错，今天我们学习的歌曲叫《小鱼游》。《小鱼游》的第一段是这样唱的，。

2、教师示范两遍。

3、邀请幼儿跟着音乐示范唱一遍。

三、创编歌曲第二段

1、师：现在请你去找三个朋友，然后找到位置坐下来。

2、师：小朋友们，第一段一条鱼孤孤单单，

那两条鱼呢？还孤独吗？那它的心情怎么样？两条鱼在一起会做什么？

3、师：现在孙老师给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论该怎么唱。

4、播放三段歌曲时间。

5、请个别小组上前来唱创编的第二段。

四、创编歌曲第三段

1、师：第二段是两条鱼，那第三段呢？

2、出示很多鱼的图片，提问：有几条鱼？是很多鱼！

3、师：你们平时喜欢玩什么游戏呢？

4、师：许多鱼还可以和小朋友们玩一样的游戏，现在孙老师依然给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论玩什么游戏，记住哦，待会上来演唱的时候一定有整齐，每一组玩的游戏也不能一样哦！

5、教师播放三段歌曲，幼儿分组尝试。

五、游戏—超级歌会

1、师：现在超级歌会开始啦！（分别邀请几组幼儿上前演唱并进行点评。）

2、出示PK赛图片，提问；你们知道不同的星星代表了什么吗？

3、幼儿分组进行PK。

教学反思：

在本次活动中由于紧张问题，我上课的过程中遗漏了一个环节，导致整个活动显得较急较赶。课件的制作上还略显粗糙，需要再次加工。整个活动孩子们的参与积极性较高，上课的气氛总的来说较为轻松活泼。在今后的上课过程中，应该注意把握好上课的节奏。

超级歌会教案（7）

设计意图

《超级歌会》是结合现在流行音乐中的元素，找到了适合幼儿阶段的切入点来开展这节创编和说唱为一体的音乐活动。本节活动让幼儿尝试先从创编一句，到通过图片的变化，让幼儿小组创编一段歌词。最后，不断的加快节奏，让幼儿体验用不同的节奏速度来唱出创编的歌词。环节环环相扣又层层递进，对于大班的孩子来说很有挑战。

活动目标

1、根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。

活动准备

PPT课件、速度不同的音乐。

活动过程

一、开始部分

欣赏说唱，引发兴趣。

二、基本部分

1、初步欣赏歌曲，学唱第一段。

2、根据画面的提示，熟悉第一段歌词。

(1)第一段教师示范，熟悉歌词(播放一条鱼PPT)。

教师提问：这是谁?(一条鱼)它在干吗?(在游，游啊游)

播放一星音乐，师示范演唱两遍。

(2)分析图谱，帮助幼儿熟悉节奏。(播放添加的节奏图片)

(3)幼儿尝试练习说唱

3、帮助幼儿创编两条鱼歌词。

(1)先播放两条鱼游动图片，在播放节奏图片，最后播放有?的歌词图片。

(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词。

幼儿大胆想象表达，教师小结一个，全班一起说唱。

(3)全班集体练习。

4、尝试分组创编许多鱼歌词。

(1)播放许多鱼的图片，教师引导幼儿创编。

(2)分组展示创编的歌词。

5、根据音乐速度与节奏合作表演PK。

三、结束部分

教师小结，引导幼儿用说唱的形式跟客人老师。

超级歌会教案（8）

活动目标：

1、根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演，体验乐趣。

活动过程：

一、导入——激发兴趣

1、律动进入活动室，开超级歌会。

2、出示课件：欣赏歌曲“爱我你就抱抱我”说唱版

提问：这首歌和我们平时听的有什么不同?

小结：这种歌曲听起来和你特别，就像是说话一样，可是又很有节奏，这就叫说唱。

二、说说唱唱编编——记忆并创编歌词

1、演唱歌曲第一段：

提问：(出示ppt)，今天我们要说的是小鱼，这是条什么样的小鱼?

歌里唱了什么?你最喜欢哪一句?

2、创编歌曲第二段：

提问：这次有几条小鱼?两天小鱼在一起会做什么?

4个人一组，编歌词，演唱要整齐。

3、表演歌曲第三段：

提问：有多少鱼?这么多小鱼在一起会发生什么事?

分组创编歌词，演唱整齐、动作一致。

三、游戏：pk挑战——根据伴奏的速度变化演唱表演。

规则：4个人都要说的整齐，可以有动作。从一星挑战至三星。

超级歌会教案（9）

教学目标：

1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

教学重点：

能理解歌词的含义，并积极地进行创编。

活动步骤：

一、谈话导入

让孩子们说一说最近都听了什么歌?

③PPT出示图片，两条鱼

提问：两条鱼在一起会唱什么?会做些什么呢?。让孩子们自己找到自己的好朋友，分小组进行创编，小组展示。

二、创编第三段

PPT出示许多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼(许多)，那么许多鱼在一起会干什么呢?小组自己创编。

活动要求：

1、歌词要和前面的不一样。

2、歌词不仅要加的好还要整齐。

看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军？

PK

★

★★

★★★

★★★★

★★★★★

星的多少代表快慢，星越多节奏越快。

活动延伸：

速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。

活动反思：

前段时间在网上学习了应彩云老师的音乐活动《超级歌会》印象非常深刻，一直想在自己的课堂试试，借这次教研的机会，我结合自身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了说唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种形式，同时对节奏的练习和把握也有所提高。

活动结束后，我最大的感受、最兴奋的就是孩子那高涨的`热情和氏族的兴趣，我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识，也对其有了更加直观与深入的理解

1、选材时尚，充满趣味。

rap形式新颖有趣，紧跟时尚脚步，深得孩子们的喜爱。由于嘻哈曲风本来就以有节奏的说唱为主，能很好地激发幼儿的学习兴趣。过程中，孩子们被其“哟、呦，xx”而吸引，非常愿意来跟着节奏来念，来创编，每个孩子都感到趣味十足，异常投入。

2、层层递进，激发趣味。

其一，活动中每个环节层层递进，为活动目标所服务。第一环节，以超级歌会来引出rap，初步感受曲风。第二环节，让幼儿尝试没有节奏的分组创编。第三环节，幼儿既要紧跟不同的节奏，又要加上语言和动作来进行PK赛。

其二，组织策略极具趣味性。活动采用了“闯关游戏”“PK赛”等形式，充分考虑到大班幼儿的年龄特点，此类竞争类的游戏，孩子们非常喜欢。

这样巧妙的设计，不仅让孩子们一开始投入到游戏中，被音乐游戏所吸引，越到后来，越发有兴趣，极大地激发出孩子们学习的兴趣。

3、互动精彩，提升趣味。

精彩的师幼互动，也让整个教学活动充满着“趣味”。孩子们一开始还不太能掌握RAP曲风的特质，我便问孩子：“你们觉得这个歌曲里哪句最有意思，”有些孩子说了自己的想法，我便说：“我最喜欢这句了，哟，哟，在发愁，真带劲”，我跟着节奏，还加上了夸张的动作，我的肢体语言马上引发了孩子们的笑声，在笑的过程中，孩子们也对这个关键性的语句印象深刻，能迁移运用到后面的自我创编中去。过程中，我又不断地强化了这个rap的关键语句，在活动最后的时候，我请孩子们用“哟，哟，***”和老师或者小朋友打招呼，孩子们马上能运用学到的，用rap的形式来呈现。在如此轻松的师幼互动中，教学目标达成了，孩子们也觉得非常有趣，兴趣盎然。

我想，开展一次好的活动，于孩子、于老师都是一种收获，“趣味”是最好的载体，希望以后能将趣味多多的应用到平时的教学活动和一日活动中，让孩子开心地玩、开心地学。

超级歌会教案（10）

一、设计意图：

在日常的音乐活动中，总有很多的孩子不愿意参与，不敢大胆的表现，特别是对于那些五音不全的孩子，会紧张，会羞于启齿，音乐的快乐在幼儿园活动中逐渐消失，而说唱这种时尚而热情的形式，能更好的激发孩子们学习的兴趣，在活动设计中我尝试把图示运用到歌曲中，让幼儿观察阅读、尝试小组合作，甚至把语言的想象在蕴含其中，让每个孩子都有上台试一试，说一说，动一动的欲望，激发对音乐的喜爱，从而激发对人生的喜爱，爱音乐的人就会爱生活，让音乐快乐起来。

二、活动目标：

1、能根据提示进行创编歌词，有节奏的进行说唱活动；

2、尝试同伴合作，感受说唱活动的快乐。

三、活动准备：课件制作

四、活动重点和难点：

重点：能根据节奏进行说唱。

难点：根据提示进行合作创编。

五、活动过程：

（一）导入主题《超级歌会》——说说自己理解的歌会，唱唱自己会的歌，激发孩子对活动的兴趣。

1、提问：猜猜超级歌会是干嘛的？

如果我开一个超级歌会，你准备唱什么歌？

2、给大胆歌唱的幼儿掌声和肯定。

（二）初步欣赏歌曲《如果你爱我》——倾听歌曲录音，对说唱这种类型的歌曲有一个初步的了解，对说唱歌曲有兴趣。

1、演唱前提问：今天演唱的歌曲和你们刚才唱的有点不一样。是这种类型的，你们听听看，有没有听到过？

2、幼儿欣赏歌曲。

3、提问：这是在唱歌吗？和我们平时唱的歌曲有什么不一样？

4、小结：这种想说话一样唱的歌曲，我们叫说唱。

（三）倾听歌曲《小鱼游》第一段，理解歌词，掌握说唱的节奏。——能根据图片提示，在观察的基础上，理解歌词，倾听教师演唱，掌握歌曲节奏。

1、看一条小鱼提示，说说今天要唱什么？

你看到了什么？还看到什么

2、教师示范演唱歌曲第一段。

3、提问：你听到了什么？

教师根据幼儿所听到的内容，出示ppt歌词，并进行有节奏的范唱。（这里教师可以根据幼儿倾听情况，再次演唱完整的歌曲第一段，帮助幼儿再次倾听歌词。）

4、说说我最喜欢的歌词，并学着有节奏的说唱。

（重点：呦呦、不发愁）

5、幼儿尝试跟着音乐节奏，跟着老师尝试说唱《小鱼游》。

（四）尝试创编第二段部分歌词——在第一段歌词的基础上，看图片提示，尝试合作创编歌曲第二段。

1、看两条鱼的提示，第二段会唱什么？

2、讨论：两条鱼怎么唱？出示两条鱼，并提示节奏型，可以是怎样的，自己编编看.

3、三人一组，试试看。

要求：

（1）三个人编出来的歌词第一要和节奏合适，

（2）三个人说出来要整齐。

幼儿自由组合，创编歌曲。教师巡回倾听。（歌词+练习）

4、幼儿轮流以组为单位进行演唱。（可自选要伴奏或不要伴奏）

教师再次强调两个要求。

5、小结：刚才每一组都编了自己的第二段，有人成功了，有的遇到点麻烦，没关系，因为我们有第三段。

（五）创编歌曲第三段——根据图片提示，合作创编第三段歌曲，能根据伴奏音乐的节拍，进行冲关游戏，体验说唱活动的快乐。

1、出示一群鱼的提示，说说怎么唱？

2、一条鱼和两条鱼做的事情是不一样的，那么现在一群鱼会做什么好玩而又有趣的事情呢？

3、三人一组继续创编歌曲第三段。

要求：

（1）一定要用音乐伴奏。

（2）一定要整齐。

（3）最关键的你们的歌词要有趣。

4、三组轮流说唱自己创编的歌曲，并进行冲关。

第一关节奏慢；

第二关节奏稍快；

第三关节奏更快；

（六）延伸活动，继续冲关。——节奏难度继续加强，幼儿回教室尝试。

出示4、5颗星，回去还可以继续试试看。

超级歌会教案（11）

幼儿园教案《超级歌会》

【活动目标】

1.根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。

2.愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。

【活动准备】PPT课件、速度不同的音乐。

【活动过程】

一、欣赏说唱，引发兴趣。

引出主题

今天，我们要开一个超级歌会，大家和我一起嗨一下?你们知道什么是嗨一下?今天老师要和大家学唱一首歌曲，这首歌曲和我们平时唱的不一样，他像念儿歌、说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。

二、根据画面的提示，记忆并创编歌词

1.第一段

(1)师示范，熟悉歌词。

今天我们说唱什么呢?请你看一看，这是谁?对了，今天说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》，小鱼游的第一段是这样子的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再唱一遍吗?(示范演唱2遍)

(2)出示图谱，帮助幼儿理解歌词。

是一条鱼，水里游，他的心情怎么样?歌曲里是怎么说的?恩，歌曲里用了小鱼的'心情?一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了?(请幼儿补充)好像还有一句哦。哟哟，在发愁。

(3)熟悉节奏，说出歌词中一样的地方。

你觉得这第一段里面哪两句是一样的?你能说唱出来吗?歌曲中，还有什么特别的地方?五角星那里唱什么?(哟哟)其实这两个声音是最带劲的，小朋友

星星这里一起带劲的念出来(幼儿说唱一遍：哟哟)。

(4)幼儿尝试练习说唱

其实很简单，宝贝们会了吗?我们跟着节奏试试看，好吗?星星的地方要很带劲的哦，红色的地方是相同的，很简单的，跟上节奏哦，前奏要4下准备。幼儿尝试说唱，一遍坐着唱，二遍带劲的站着唱

2.第二段，分组创编

(1)创编两条鱼歌词

我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢?两条鱼找到了好朋友心情怎样?恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成什么呢?那两条小鱼在一起会做什么事情呢?刚第一段是老师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们4个人一组，分成4组，现在好朋友都站在一起了，请你们听仔细了，4个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着音乐节奏好好的练习一下，红色部分歌词是可以相同的。红色部分是可以一样的，老师给你们3段音乐的时间讨论一下哦!

(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词

哪一组能说唱第二段歌词了?请幼儿上来尝试。

3.第三段：创编并终极PK

(1)尝试分组创编许多鱼歌词

在看看第三段会有几条鱼呢?(播放许多有图片，在加节奏图片)几条鱼?恩，可以说许多鱼水里游，许多鱼肯定不会孤孤单单了，肯定是开开心心的，那他们开开心心会做什么呢?你和你的好朋友在一起会做什么游戏?(打篮球;捉迷藏;跳绳…..)刚你们说的游戏都可以给许多鱼来玩。

(2)分组展示创编的歌词

现在我们来分组比赛，4个人一组坐在一起商量商量，我给你10秒要找到你的好朋友。老师给你们3遍节奏的时间，你们要把许多鱼水里游，他的心情怎样，在干嘛要一起说唱出来。(师到组上指导，强调全组一起)

(3)根据音乐速度与节奏合作表演PK

1.播放1—5星图片和音乐

刚才小朋友都玩得很有意思，可是这次会更难一些，编唱歌词好像对小朋友们太容易，老师给你们更难的，上面有1星2星3星，是比什么?分别播放1—3星的音乐。1星2星3星什么意思?(幼儿回答)所以速度有快慢，那组先来?你们是要几颗星的?选择一组尝试一星。两颗星能行吗?真好玩，这组节奏又和得很好，真不错。不着急，等到后头，说不定是最能干的。(在请一组)你们是1星还是直接2颗星?(鼓励幼儿选择2星或者3星尝试)还要挑战吗?选择几颗星，有4颗星的哦，先听听.(请第三组表演3颗星或者4颗星)又好玩节奏又好，第四组不要输给人家哦。来，选几颗星?好了孩子们，刚才这几组3颗星一点问题都没有。

三、结束

(播放1颗星音乐)

我们现在一起把三段连起来说唱给各位老师听，第一段唱我的一条鱼，第二段唱你们编的两条鱼。第三段唱冠军编的歌词。懂了吗?想用几颗星来唱?(1颗好吗,因为大家一起唱比较难)好了，要知道人越多唱起来就越难，我们回去可以继续练习，争取挑战更高的难度。