《这片土地是神圣的》优秀教学设计
学习目标:
1、会写8个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。
2、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。
3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。
4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系,懂得应该保护环境、爱护家园。
课前准备
了解家乡的土地、身边的资源的状况。
教学过程:
上课。同学们好。在学习课文之前,让我们先来认识一座美丽的城市,好不好?
在美国,有一座美丽的城市。名字叫做“西雅图”,也有人称它为“常青城”。这是一座不可思议的城市——它海拔最低,有古老的冰川、活跃的火山和终年积雪的山峰;这又是一座得天独厚的城市——它拥有青山、湖泊,拥有港湾、河道,拥有温润的气候、如春的四季。城市里树木茂盛,草木青葱,连飘来飘去的雨、轻轻掠过的风,都带着淡淡的青绿的颜色……无论是在美国本土,还是在世界的其他地方,几乎找不到第二座这样的城市。(多媒体出示,倪珩天读)
这座城市在1854年以前是属于崇敬自然的印第安人的,这群印第安人共六个部落,他们的首领叫西雅图,也就是我们要学习的这篇文章的作者。他为什么要写这样的一篇文字呢?原来——
纵观美国的历史,总回避不了那浓重的浸透着印第安人血与泪的阴影。人们难以忘记,在过去的漫漫岁月中,白人曾经怎样对印第安人疯狂地进行杀戮、驱逐、隔离、歧视,并掠夺和强占他们的土地,印第安人为争取自己的权利与白人进行了长期的苦斗。19世纪50年代,美国的势力已经到了北美大陆的西北角,而州政府想要用15万美元买下200万英亩原本属于印第安部落的土地。当时的印第安酋长西雅图对白人很友好,他在离开这块与他共同生活的土地前,在州会议上对包括准州州长、白人移民以及一千多名印第安人,发表了一场著名的动人心弦的演说。人们为了纪念他,把他们原来居住的城市命名为“西雅图”。 (多媒体出示,毕璐萍读)
演说的名字是——《这片土地是神圣的》(齐读课题)
西雅图酋长在描绘他所居住的土地时用了一个词——“神圣”(划红线)神圣的意思是?(极其崇高而庄严的,不可亵渎的)如果以你的经验和积累,你会用什么词来形容土地?(……)而西雅图为什么说“土地是神圣的”呢?他有什么理由这样说呢?在哪儿找这个问题答案?对了,读书。老师昨天晚上布置你们回去读书,你们读了吗?读了。读了几遍?每一遍都有新的收获是吗?是。那好,我检查一下。
1、(出示生字),指生读(丛宇、许原畅),正音,齐读。你有好的方法记住他们吗?想象真丰富!如果我们以后多用这样巧妙的方法来识记汉字,你也会越来越发现汉字有多么巧妙!
2、你会给这些生字组词吗?(张巧敏、方磊)出示生词,齐读。这里边有不明白的词语吗?重点解释“麋鹿”(麋鹿是一种哺乳动物,毛淡褐色,雄的有角,像鹿。尾像驴,蹄像牛,颈像骆驼)、但从整体来看,什么都不像。)“潺潺”、“眷恋”并用“潺潺”、“眷恋”造句。
3、看来字词掌握得还不错,下面咱读读课文。从杨忆贞开始开火车,每人读一个自然节。你们有信心读好吗?怎么样才能读好?其他同学对照课文看有没有读错或读得不够准确的地方。开始……有问题吗?(正音)读得最好的是谁?你是怎么读的?遇到难懂的词语、不认识的词语先查字典,遇到拗口的词句就反复多读几遍,直到把课文读通顺。
4、咱们言归正传。A.现在请同学们思考这样一个问题: “这片土地指的是哪片土地?”(西雅图)你怎么知道的?(资料)B.默读课文1-3自然段,想一想酋长“为什么用‘神圣’来形容土地?”边读边想边勾画,还可以在旁边简练地写下自己的感受。C.交流表现“神圣”的词句。指导朗读 排比、比喻。
小结:这就是印第安人美丽的家园,这就是印第安人神圣的土地!人与大地、人与自然息息相关,密不可分。那么,怎样才能保存这份神圣,留住这份圣洁呢?
5、读课文4-8自然段,你有没有发现有一句话反复出现了三次?它每一次出现都提醒我们要善待一种事物,你能找出来吗?同桌边读边交流,看谁最先找到答案。
重复出现了三次的话是?齐读。他们分别出现在那几个自然段?(5、7、8)它每一次出现都提醒我们要善待的是:(生上黑板板书)
板书:善待 善待 善待 (河水、空气、动物)……
让我们分工合作,一起把这位酋长的心愿读出来,好吗?我读这三个自然段的第一句,男同学读最有力量的那句“这片土地是神圣的”,女同学读要善待的部分,(河水、空气、动物)懂了吗?(配乐《多情的土地》)
试问,我们需要善待的,只有河水、土地和动物吗?我们还需要善待大自然里的什么?
是啊,一切的一切,大地上的一草一木、一山一石,大自然里的飞鸟鱼虫、雁兽鱼鳖都需要我们的关注与保护。只有我们真心地善待他们,才能确保人类生命成长需要的各种自然条件,才能保证人类生命的延续!所以,大抵是神圣的,我们热爱大地,就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样!让我们齐读课文最后一句:大地不属于人类,而人类是属于大地的。(声音响亮,再读一遍)你怎们理解这句话的?(谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己爱好、善恶来破坏、损伤大地的庄严和完整。相反,人类属于大地,因为是大地提供着各种生命成长的必需物质,使人类的生命得以繁衍和延续。)
本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,那么。扪心自问,你热爱自己居住的这片土地吗?在环境保护方面,有让你信筒的事吗?你是怎么做的呢?此时此刻,你最想说的是什么?请用简练的语言写在课题的旁边。交流。
是啊,同学们说得多好啊!大地给予了我们一切,我们又给予了大地些什么呢?
课后,把感受最深的部分背下来,把最喜欢的语句抄写在摘抄本上。
让我们来一起欣赏一首好听的歌曲《多情的土地》……