培优辅差工作评价
班级我已带了两年,对学生的学习潜力的。哪些是属于懒,哪些是属于潜力慢,哪些是上课易分神的,我都心中有数。
说真的,培优辅差工作都靠课外不。教师那么多,学生也会厌烦;有反面加重学生的负担;四是安全问题。下头谈谈本学期,我在培优辅差是如何做的。
1、本班的后进生,我一一下课与谈话,消除的敬畏心理,拉近与教师的距离。
2、我从阅读量入手。班级每一天布置的阅读,我都督促后进生。目的那有自觉,遇到不认识的生字,有去查字典。一段的督促,大学生能。
3、后进生少批评,多表扬。以激起期望与进取的火花;以批评为辅,尽量在公开场合的批评,即使批评,也要适时,适度。
4、优先批改作业。作业练习是学生所学知识的环节,作业批改是教师检查教学的必要手段。优生的作业书写规范,率高,批改起来情绪舒畅,差生的作业费时。教学中我是做的:,差生的作业专业设计。的,设计简单的、模仿性的作业。(潜力的而加大难度)。是的作业尽量当堂批改,随到随改,优先批改。最终是作业的评价,在作业的评价中,只打“√”,不打“×”错误的地方怎样办呢只画一条横线,提醒学生红线上头有错误,改正。学生思考湖,会做了,就将错误的擦掉,填上的,教师看到改对后,在红线的末尾填上较长的“”了不太规范的“√”,修改后仍是错的,红线不动,直至改对为止。既了学生的自尊心,了的荣誉感,又养成了有错就改的好习惯,也便于教师监督学生对错题的修改。反复的过程,个错题的被改正的,成绩一步一步了,我的目的也了。
5、优等生,总是预习工作,并学会做批注,要带着问题来上课,课外阅读与积累。测试好成绩的同学,表扬,并奖给本子或铅笔,以激励提高。并为优等生找竞争。,在你追我赶中,的学习劲头就更高了。是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上经验,在今后的培优和辅差工作中,我会努力,向有经验的教师学习,评价经验和实践,更新进取,的成绩。