我是儿童美术培训机构的，不敢称自己是“教育者”，对教育这块，很感兴趣，也在一直的摸索中。说说自己感触跟看法。声明：这里的看法，仅限于作者自己周围的客观的、普遍的现象，不代表所在机构的
一、儿童
缺乏想象力的引导和沟通，缺乏正确的儿童画教学方面的支持，时间久了也形成了懒得想象或者不敢想象不敢表现的习惯，太依赖大人。
绝大多数的孩子，在一开始借出美术培训的时候，就是模仿画图，涂色联系等技术方面的学习，想象力方面，只是一个很少很小的训练，虽然重要，但是重心的还是在技术方面，所以孩子自己也形成了缺乏想象、缺乏自信和依赖的习惯。所以，现在很多孩子画的还是概念画。
二、教师
1、非专业，工作应付，缺乏责任心。
很多教师不是儿童教育专业的，把美术当着赚钱的工具，因为没有责任心、没有研究儿童画教学的心在，没有爱的感情在工作中，工作很应付，形式很传统。
概念画，教学简单，模式单一，不用花太多心思，正是这一类人的最佳选择。至于教学改革，“事不关己高高挂起”，能过且过就是了。
2、专业教师普遍知识和水平低下，缺乏研究问题和学术的精神。
很多教师认为儿童画很简单，其实根本不明白儿童画其中的奥妙，缺乏研究学习的精神，直接拿过概念画的模式教学。
3、有研究的心思，但是找不到学术和机构的支持。
很多老师也知道当前美术教育方面的问题，但是苦于没有儿童画教师培训的机会，或者没有儿童画研究方面的研究机构指导。眼界狭小，空间狭小，路途狭小，导致了概念化延续至今。
三、社会
教学机构普遍以赚钱为目的，缺乏社会责任感。
社会缺乏对儿童教育改革方向的大力引导。
四、父母
1、缺乏儿童美术知识的基础了解。
单纯以自己片面的认识来判断孩子的水平。而家长认识的，也无非是概念画为多。
2、对儿童画缺乏正确认识，对孩子的评价直接形象了孩子的想象力的发展。到头来，孩子只能以技术技巧方面取悦于家长。
答：绘画唐卡，是唐卡艺术的一种最主要表现形式，它形成的流派最多，数量在各类唐卡中占绝大 多数。绘画唐卡的制作主要分为画布制作、打线素 描、制作胶泥凸纹、上色、染色、...详情>>
