第一步，生活自理训练。
（1）暑假时就要带孩子使用不同场合中不同型式的马桶（包含 蹲式及坐式）与水龙头，分辨男厕及女厕，并处理如厕后的卫生问题。
（2）先练习戴帽子，这是上学、放学时需要的。
(3 )上小学要着制服，因此让孩子练习穿有钮扣及拉链的衣服。
第二步，与课业相关的必备能力。
(1 )学会辨认及书写自己的名字。
（2）让孩子知道如何填写一年、班、号及姓名。
（3）让孩子了解课本的重要作用，不可以随意涂鸦。写作业时 不写错行，也不要写到后面的作业。
（4）可以让孩子适度早点熟悉写字的能力，但要依孩子的学习 状况调整脚步，过度的练习反而造成孩子的排斥心理，或正式上学 时失去新鲜感而觉得无聊的反效果。
第三步，独立负责的态度从小培养。
(1)在家中最好有一个属于学童的书桌，营造念书的气氛，练 习自己摆设与收拾文具。不论念书或写功课都要在书桌前，不要养 成到客厅、餐桌都可写功课的习惯。
（2）准备人学要用的书包，练习自己辨认、使用、准备和收拾。
（3）安排孩子在家练习做家事，培养责任感，让他将来入学后 也能在班上和同学一起收书、归位用具、擦桌子等。
（4）在家吃点心时要能够主动维持位子周围清洁、吃完点心要 收拾，用餐前也协助家人摆餐具等。
(5 )让孩子认自己的物品并保管，让他知道带去学校的东西 一定要带回家，教他如何检查。
（6）联络簿是和老师沟通的管道，让他养成回家先将联络簿拿 出来给妈妈看的习惯，且一定要在他面前签名，让他了解联络簿的 重要作用。
第四步，协助熟悉学校环境。
(1 )经常带孩子到将就读的学校，认识教室、办公室、厕所、操场、 游乐场等环境，帮他介绍，让他自由走动，并观察他经常逗留的地点。
（2）培养孩子对上学、放学路线的方向感，并教他注意沿途红 绿灯，过马路要注意汽车等。
（3）同伴互动需要家人协助。
（4）可以先教一些与人互动或合作的游戏，可以增进人学后与同 学的人际关系，如猜拳、扑克牌比大小、拍皮球等。
（5）孩子入学后不容易和同学有互动，家长可以帮助孩子记住班上同学的名字，回家可依学校情形问孩子某同学的事，协助他注意 到班上的同学。
第五步，课室适应。
（1）家中准备一个小白板，于孩子练习时放在其正前方，以让 孩子练习看前面的上课模式。
（2）养成孩子对“上课”“下课”的概念，以及听老师的指令。
针对家长的心态提醒：
(1 )语言的理解比语言的表达更容易和重要，让他多运用在曰 常生活中，放学后多与同学联谊、做户外活动、逛街、购物、下馆 子等，帮助孩子放轻松，减低入学前后的压力。
（2）孩子的某些行为，要了解他们并不是学不会，而是因为没 接触过，见多了，某些行为自然就消失。
（3）在孩子即将人学时父母应尽量放松心情，家长越紧张，孩子也会越焦虑。
