人家说有哲理，就跟着说有哲理，不亦愚乎？
有些话含有哲理，有些话，没有哲理，具体问题要具体分析。
“没有最好，只有更好”，不过是随便说的，毫无哲理的一句话，
伸出五指，睁眼看看，哪个手指最长？那个最短？
当然有一个手指最长，有一个最短！不是这样吗？
最好，永远是相对的。
在某个时间，空间里，在某种同类事务中，
比较最优秀的，叫做最好。 最，是客观存在的。
以运动员的运动成绩为例，某个运动员，一生中，在某项运动中的
最好成绩，是他在这项运动中的极值。
物极必反，后来，逐渐变得不好了，最后，退出体坛。对于这个运动员来说，他的最好成绩（相
对他自己的），不是客观存在的事实吗？
更好，也永远是相对的。
没有两个以上的事物，做比较，就不存在
更好。两个运动员在同一个运动项目中的最好成绩相比较，当然
有一个运动员的会更好些。
有最好，也有更好。
关键是看怎样比较！。
在特定的环境下有最好的情况，可一切事物都是不断的发展变化的，世上没有绝对的——最好，只有相对的更好。
一切事物都是动态的,发展的,事无绝对,所以没有最,只有更.
这句话的哲学依据就是事物是不断的变化发展的，所以没有最好只有更好。况且评价标准也是不同的，也可以是辩证的看问题。
所谓最好,是在一定的时间,地点等等条件下的最好,是相对的,时间,地点等条件一改变,原来最好的就可能不是最好的了,世界上万事万物都是相对的没用绝对的,所以说只有更好,没用最好
答：“齐抓共管”，从另一角度说，是“都管都不管”，可以最大限度的减低各自的责任风险。这是对机构重叠、政出多门、推诿扯皮的无奈选择。详情>>
答：详情>>
答：可以.要一步一步走. 目前,但不很有用!在发达地区在城市还可提倡. 打个比方吧,20多年前有多少省市把英语为主课来上(我说得是义务教育这一段). 你看看,现在连...详情>>
答：教育的基本目的和任务就在于授业、释疑和解惑，也就是对人类各种已有知识的诠释和传授。你明白了这一点，也就明白了教育与诠释学之间的内在联系了。详情>>
答：因为爱是很重要的，它能教会我们爱详情>>
