儿子高三，成绩大幅度下滑，家长万分焦虑。
范玮老师：
您好！
我的儿子很爱化学，在班级里化学成绩总是名列前茅，是化学科代表 。进入高中后，他又自荐当上了化学科代表，学习成绩在年级前十，他对他的化学老师也喜爱有加。然而，进入高二后，发生了一系列变化。因分科，班级同学的变化、增加（全班58人）、班主任老师的变更，使他从原来较为严格的压力下挣脱。而让他更为沮丧的是，班主任重新任命了化学科代表（班主任是化学老师，她让她原来教过的学生当化学科代表，而那位同学化学成绩不如他），为此，他不能释怀，认为老师偏心。对他而言，化学是他的最爱，失去化学科代表，是对他的否定，他就象失去了心爱的东西。尽管家长及时疏导，但没起作用。随后，他的学习成绩一路下滑，尤其让我震惊的是化学成绩竟至不及格。询问原因，辩解为老师的教学方法不同，让他不适应。或许，这种不适应，使他偏离了原来的轨道，他把更多的心思化在了学习以外的地方，老师、家长与他交谈，他却不以为然。高二这一年，他在迷失中走过。
这种状况持续到了高三。在这次高三期中考试中，他的成绩分别为：语文93分、数学98分、英语85分、化学75分、生物73分。他辩解为没考好，他不愿找一下原因所在，或者知道而不愿面对。在与他班主任老师的交谈中，我明显感到老师对他很失望，有点放任自流了。为此，我十分焦急，不知所措。在此希望得到帮助。
世上不存在任何事情,任何人都令您儿子投其所好,老师不遂人愿就导致学业成绩的下降,是由于心底的结没打开所致,心胸太狭窄.必须让他面对心理问题,现在不面对这些问题,那除了学习外,行为处事就会走偏路,所以不要只刻意关注他的成绩问题,成绩的好坏是多方协调的结果. 以前的老师你喜爱有加是因为你从他那得到了"好处":成绩上的优秀,心理上的优势,"地位"上的尊卑(科代表) 而现在这一切都没有了,当然不适应. 那要改变这种不适应就必须改变认识和行为,心态上:老师偏心,是因为你没有值得他"偏心"的地方,所以行动上比须采取积极的应对方式:以值得老师眼前一亮的事件引起老师的关注,一方面从学业上改善,另一方面从为班级大小事件着想.总的来说让老师的到"好处"你才能得到你的状态的改观!!!
向他讲道理谈谈自己的心是多么的心急如焚我相信孩子会理解的
卡尔;威特是德国哈雷近郊洛赫村的牧师，对教育富有独特的见解。他认为孩子的教育必须与孩子的智力曙光同时开始，并用自己的理论实践于自己的儿子小卡尔;威特，使之成为传奇般的“天才”。 培养成全面发展的人才 不要使孩子的理性蒙上阴云 愉快而幸福地玩 孩子需要伙伴 培养孩子的兴趣和热情 养成良好的学习和生活习惯 不要对孩子过多表扬 培养爱好，陶冶感情 培养孩子的善行
让他漫漫的成熟起来把，他这样做是因为他还不成熟，不知道哪个是真正重要的东西，虚荣心太强了，这样下去的话等到以后不如社会以后也是吃不消的。多点时间交交他把
答：你这人个父亲也太落后了，和同学交往就一定要和聪明的学生吗？你们大人都认为成绩不好的同学，品德就坏，让自己的孩子和他们一起交往会带坏你们的孩子，那你想过那些孩子会...详情>>
问：姐妹之间的矛盾 我和我妹都在读高三，但不同学校，她总是打电话哭诉，说她不开心，不...
答：先和班主任老师了解一下他在学校的情况,看看问题出在哪里?必要时看看心理医生,然后和她谈好,可以转到你的学校来,转学后能保证一切顺利吗?到时再怨天尤人可没机会了。详情>>
