都会有这种过程的,家长可以适当给小盆友讲,你看谁谁家小盆友比较乖所以呢老师奖励的红花比较多之类的,谁谁不听话好像老师也比较不喜欢的,多跟孩子沟通沟通,我家以前也是根本不在乎,现在好了,自己会说这次老师发奖状发的都是好孩子的,谁谁打架,老师就不发。。。之类的话。他自己很珍惜努力的过程,但是真的有了这个好的结果之后他又很淡然。。
那在家的情况呢,在家表扬和批评是不是一样的反应呢?如果不是,那说明老师的表扬和批评是毫无目的的,如果只是随口夸夸,让孩子觉得无足轻重那孩子也是不稀罕的。如果只是批评但没有让孩子意识到自己错了,那也是相当于没有批评的。
那就是老师的原因了,老师的表扬对于她来说没有吸引力。
太有性格了,有可能对老师的印象不好,所以对她的批评和表扬都不在乎。
表扬小盆友要有实物性的东东,如果老师随口说说,那宝宝肯定不稀罕,不在乎了。
答：你好！智力是遗传和环境因素共同决定的精神发育迟滞大多数病因不明孕期引起精神发育迟滞的常见病因包括服药酗酒接受放射性治疗营养不良病毒感染。一旦怀疑小儿有精神发育迟...详情>>
