(1)体育运动能力。安妮的体育和运动能力在学校里属于上游，这得益于她三岁以前户外活动很多，也得益于开朗活泼的个性。然而，小学以来，由于作业比较多，平时没有时间户外活动，只有周末可以出去玩玩，这样几年下来，安妮也开始发胖了。即使安妮在学校的体育课成绩很好，但是以后去美国高中交换，这样下去还是不行的。
更何况，即使不出国读书，身体也是第一重要的。因此，以后要把安妮的体育运动能力放在更加重要的位置上。最好的情况是，安妮能有一项体育爱好。安妮喜欢游泳，也学过羽毛球，游泳受时间地点的局限，羽毛球学了半年兴趣不大，什么体育活动能让安妮坚持呢?需要好好考虑一下。
(2)文化适应性。从小培养这一点似乎也是必要的。最好的方式是和西方孩子一起玩，但是我们没有这个条件。其次是外教课，有条件但是没有时间去(英语家里学也就可以了)。学校也有外教英语课(一周一节课)，不过这么一丁点课时，那么多的学生，外教还需要照顾英语差一些的孩子，语言上、文化上的收获都极其有限。
再次是学习西方经典。看来目前最后这种方法是比较恰当的，也和我们家里学习英语相协调。 (3)英语能力。这个我们一直比较注意，估计以后安妮如果能实现去美国高中交换的愿望，届时语言上估计能比较快地适应学习和生活需要。 (4)课外活动以及社会服务。
学校的课外活动还是比较多的，安妮参加了钢琴、网络两项课外活动，最近她还想参加一项，我会完全支持孩子的这些想法的，即使牺牲一点语文数学课的学习时间。难度在于社会服务，这点国内没有这个氛围，另外孩子的时间确实安排不过来。不过既然有去美国读高中的打算，就要横下心来牺牲一些文化课学习的时间。
即使以后不能去去美国高中交换，孩子从事社会服务的经历也是一笔宝贵的财富。
答：请看书，我的书上写得很清楚。谢谢。详情>>
