小班跟着走教案(精编6篇)
小班跟着走教案(1)
活动目标:
1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。
2、知道走的时候不推挤、不远离集体。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、小鸭子头饰一个。
2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
3、幼儿用书第24—26页。
活动过程:
1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣;
2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。
(2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?
(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。
3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。
引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?谁做的对?为什么?
4、游戏《我学小鸭来走路》。
教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。
活动反思:
《一个跟着一个走》教学活动涉及到了多方面的领域,可以是健康,在户外练习一个跟着一个爬做游戏。也可以是艺术领域,请孩子手指蘸上颜料,在长画纸上一一印花源泉,表现小蚂蚁整齐排队的情景。而我的这次教学活动主要在语言领域开展,以《小鸭子排队》的'故事贯穿,激发幼儿平日在生活中下楼、排队时要一个跟着一个走,边念《小鸭子》的儿歌又能提醒幼儿部抢先、不落后。
小班跟着走教案(2)
一个跟着一个走小班健康安全教案
设计意图:在幼儿园集体活动中,教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小,动作发展水平比较低,又缺少基本的集体生活规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走,常常会导致一些意外事故的发生。因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是非常必要的。
活动名称:一个跟着一个走
活动目标:
1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。
2、知道走的时候不推挤、不远离集体。
活动准备:
1、小鸭子头饰一个。
2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
3、幼儿用书第24-26页。
活动过程:
1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的`叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣;
2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。
(2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?
(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。
3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。
引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?谁做的对?为什么?
4、游戏《我学小鸭来走路》。
教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。
活动延伸:
提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。
小班跟着走教案(3)
小班教案 | 小班综合:让我们跟着脚印走
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的小班教案 | 小班综合:让我们跟着脚印走,欢迎大家分享。
一、活动目标:
1、复习大书,引导幼儿观察画面,培养大胆发言的好习惯。
2、通过认识脚印,让幼儿了解几种常见小动物的脚的特征。
3、乐于参与游戏,体验游戏的乐趣。
二、活动准备:
1、《让我们跟着脚印走》大书。
2、画有几种小动物脚印的图片(小鸡、小狗、小鸭)、PPT。
3、小动物图片若干(小鸡、小狗、小鸭)、一排脚印、小动物房子。
三、活动过程:
(一)、复习大书,让幼儿加深对脚印的了解,引起对大书阅读的兴趣。
1、孩子们,你们还记得这个大脚印吗?师:这个大脚印到了哪里?总结:软软的`沙地里、湿湿的泥地里、绿绿的草地上、茂密的森林里、美丽的小河边、大大的山洞里。
2、大象有脚印,那我们的脚印在哪里呢?(在雪地里有深深的脚印。在沙滩里也有脚印。小朋友不小心洒水了,踩在地板上就会有脚印……)师总结:每个地方都会留下脚印,只是有的脚印比较浅,我们看不到,有些脚印比较深,我们能看得很清楚。
(二)、猜一猜。逐一出示动物脚印的图片(注:小鸡、小狗、小鸭的图片,上面对应小动物的图像),让幼儿仔细观察脚印特征,猜猜是谁的脚印。逐一出示小鸡、小狗、小鸭的脚印,让幼儿猜测。让孩子们用小手点脚印,重复“让我们跟着脚印走”。(出示图片)
(三)、游戏:找一找——加深对新学脚印特征的认识。规则:老师说:小朋友快快找,某某的脚印在哪里?(提问时强调动物脚印的特征)幼儿赶紧跑到贴有某某的脚印的纸板上地方站好。(游戏玩2遍)部分站错的幼儿需及时指出错误并引导其找到正确的脚印位置。
(四)、游戏:送动物回家。能根据脚印特征找出动物的家。规则:从椅子下面取出小动物的图片,根据动物脚印的特征,要求幼儿一定要沿着脚印走,顺着脚印把相应动物的图片,贴到他们的“家”中。
(五)、活动延伸:观看神秘的大脚印,让幼儿猜测,激发他们对脚印继续探索的兴趣。
小班跟着走教案(4)
小班教案 | 小班语言活动:跟着走
作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的小班教案 | 小班语言活动:跟着走,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.初步练习走平衡木。
2.喜欢参与体育活动。
活动准备:
纸制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具马一个,小兔子头饰、皱纸制作的各种颜色的“小花”和“大萝卜(用布缝制的.)”若干。
活动过程:
一、热身活动
1.师:小朋友们今天的天气特别好,我们来一起听好听的音乐学小兔子蹦一蹦吧!
二、跟着走
1.创设情境。
(1)老师扮兔妈妈。
师:妈妈早上起来收到了好朋友小马的一封信,信上说小马生病了,很想见一见妈妈和宝宝们。宝宝们,我们一起去看看小马好吗?
师:可是,去小马家只有一条小路。这条小路很窄,而且路的两边开满了漂亮的小花,我们走路的时候要小心,不要踩到两边的小花好吗?
2.走小路
(1)兔妈妈带着小兔子们去看小马,一个跟着一个走(走纸制作的小路)。
师边走边说:“小小路,窄又长,花儿开在路两旁。兔宝宝,走小路,整整齐齐排成行,你不挤来我不抢,一个跟着一个走。”
(2)师:哈哈!看呀!小马家到了,我们先来敲一敲门吧!
小马把门打开看到了好朋友兔妈妈和兔宝宝们非常高兴。兔妈妈询问了小马的病情,并让兔宝宝们也说一句祝福小马的话。
例如:
幼儿:小马你的病好点儿了吗?
幼儿:你要多喝水。
幼儿:你要多吃蔬菜。
幼儿:你快点好吧!
(3)师:宝宝们,我们就不打扰小马了,让它多休息吧,我们来和小马说再见吧!
师:宝宝们,我们还要按照来时的路走回去。
三、过“小桥”
(1)师:“快到吃中午饭的时间了,家里的萝卜不多了,我们一起去拔萝卜吧。”
拔萝卜要到河的对岸,需要过一座“小桥”。
(2)教师带幼儿到平衡木区域,教师怎么演示怎么过“小桥”。
四.放松活动
小班跟着走教案(5)
小班安全活动教案:一个跟着一个走
作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的小班安全活动教案:一个跟着一个走,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计意图:在幼儿园集体活动中,教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小,动作发展水平比较低,又缺少基本的集体生活规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走,常常会导致一些意外事故的'发生。因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是非常必要的。
活动名称:一个跟着一个走
活动目标:
1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。
2、知道走的时候不推挤、不远离集体。
活动准备:
1、小鸭子头饰一个。
2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
3、幼儿用书第24—26页。
活动过程:
1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣;
2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。
(2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?
(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。
3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。
引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?谁做的对?为什么?
4、游戏《我学小鸭来走路》。
教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。
小班跟着走教案(6)
小班游戏跟着走教案
作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的小班游戏跟着走教案,欢迎大家分享。
活动目标:
1、在游戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。
2、在一个跟着一个走的时候不掉队、不推挤。
3、能积极参与游戏,体验体育活动带来的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、用小椅子拼成宽度为25厘米的独木桥两座。
2、大型积木门洞6个。
3、毛绒玩具和幼儿人数相等,大筐子一个。
4、情景表演:过独木桥(其中一个小朋友在推挤,一个小朋友掉队。)
活动过程:
一、热身游戏:《找空地》,学习寻找合理的空间站位。
1、感知空间的有序,不要碰到同伴。 师幼边念儿歌边做相应的动作,自由找到活动的空间。
2、热身运动:律动《我的身体会动》。师:今天我们要玩一个好玩的体育游戏,现在让我们先来活动一下身体吧!
二、情境游戏,探索“一个跟着一个走”的.正确方法。
1、尝试过“独木桥”,发现按序过桥带来的好处。 幼儿集体尝试过“独木桥”。师:刚才你们过桥时遇到了什么问题?(幼:挤在一起,堵住了,过不去,掉到河里了)师:我们该怎么解决呢?(幼:排队,一个跟着一个走)
2、情景表演:过独木桥,探讨一个跟着一个走的正确方法。师:他们都是一个跟着一个走的,你觉得谁走得好?谁走的不太好?为什么?
3、幼儿再过过桥,体验一个跟着一个走的有序性。小结:我们一个跟着一个走,不推也不挤,也不掉队,这样既安全又快速。
三、竞赛游戏,强化一个跟着一个走的有序行为。
1、交代游戏——战胜大灰狼的玩法及规则。师:幼儿分成“喜羊羊”、“美羊羊”两队,“美羊羊”站在红线上,“喜羊羊”站到蓝线上,先走过“独木桥”,再爬过“山洞”,用你们的手当枪瞄准灰太狼,“啪”一枪,然后从灰太狼家救出一只羊快速跑回来。要求:“走小桥,过山洞,不着急,排好队,一个一个不拥挤。”
2、第一次游戏,师注意观察。
3、针对幼儿第一次游戏进行小结,再次提醒幼儿注意规则。
4、幼儿再次游戏。
四、拓展谈话,迁移一个跟着一个走的有益经验。
1、活动结束,老师小结。师:我们除了在幼儿园做游戏要一个跟着一个走,在平时的生活中,如乘车、游公园,也要一个跟着一个走,这样既有秩序又安全。
2、韵律活动《小蜘蛛》,整理放松。
活动反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。例如:运用儿歌和游戏的方式,幼儿能够通俗易懂,能够跟随我的引导,由简单到复杂的形式,完成了整个活动的目标,孩子们很愿意参与其中。