如何提高九年级数学
开门见山,明了主题
初中数学阶段是构建知识结构的阶段,所以很多知识内容的讲解过程,教师并不需要铺垫太多,而是需要有效利用课堂上有限的时间。在讲解负数、绝对值等内容时,教师可以进行一些情境设定以引入知识,而在讲解一些运算法则、公式、代数式时,就需要开门见山地进行讲解,直达问题核心,节约时间,提高课堂的教学效率。
先做后说,以练促学
学生对于数学知识的学习并非是由教师灌输,学生吸收知识这么简单,而是需要他们自己利用已有的知识经验进行构建,所以所谓“先做后说”,就是要让学生在做题、实践中学习,使得他们在“做”的过程中将知识转化为自己的。在学生自己做过题目之后,再“说”,也就是由学生上台讲解,再由教师进行指导。学生上台讲解的过程就是交流的过程,可以暴露缺点。而老师的讲评就是给学生总结方法的过程。
以练促学,可以作为初中数学教学的重要形式。对于数学的学习主要需要学生勤动脑、勤思考,巩固好旧的知识,学习好新的知识。在学习了新的知识之后,就需要不断地进行练习以强化记忆,巩固知识。所以,教师应该在课堂上给学生出几道练习题,巩固刚刚学习的知识,促进学生的有效学习。这个过程也是帮助学生养成良好的学习习惯的过程,学会学习,注重巩固知识,才能提升教学质量。
积极前进,适时梳理
在数学学习过程中,应该注意掌握基础知识并且在此基础上进行创新。教师需要在课前多下功夫备课,才能使得课堂上的教学内容更加合理,教师也需要根据学生的具体情况来对教学内容进行灵活的处理。同时,教师在遵从教学大纲的前提下,可以根据实际情况对自己的教课节奏进行调整,从而提升教学质量。比如,针对基本性质、运算法则、公式和定理等内容就可以进行集中讲解,对比讲解,这一部分内容只要学生基本领悟就可以,然后针对一些类型题的讲解过程就可以稍微放慢速度,让学生自己领悟如何灵活应用知识。在学生具有一个比较完整的知识结构之后,再对知识进行梳理,从而巩固知识并提高能力。对于教师而言,掌握教学的节奏和速度是非常关键的,只有掌握好前进和巩固梳理的“度”,才能使得教学质量最大化。