部编版语文教材教学重点
任***
22-06-08
三年级语文这次“部编本”一至六年级换了几乎三分之二的课文，堪称一次“大换血”。
温儒敏介绍，在课文选篇时倚重于4个标准：经典型、文质兼美、适宜教学、兼顾时代性。
过去十年中，各种版本的教材都把人文性放在首要位置，同时重视引起学生兴趣，多选“时文”。这次“部编本”中，尚未沉淀的“时文”少了，一些经典又回来了。
比如，传统文化篇目比重大大增加。小学一年级开始就有古诗，小学6个年级12册课本共选有古诗文132篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右。初中6册古诗文选入124篇，分量也加重了。古文体裁更加多样，从古风民歌，到诗词绝句，从两汉论文到明清小品均有收录。此外，革命传统教育篇目也占较大比重。
此次进一步加大文言文分量，有人曾担心，小学阶段背诵为主的学习方式是否会增加学生负担，能否学到古文真正精华?
温儒敏认为，古诗词教学，重让感受诗词音韵之美、汉语之美，也许刚开始说不清美在哪里，但却会慢慢积淀。现在有些古诗词教学像外科手术，把那种“美”给弄丢了。小学生记忆力好，多读多背诵，读得滚瓜烂熟，就是最好的方法。
温儒敏还主张读古诗多让学生吟诵。他说吟诵和朗诵不全相同，这是语文课容易混淆的。吟诵是自主诵读，适合古典诗词和韵律强的文章，不拘一格，用自己喜欢、能更好表达情怀的方式去“唱读”。朗诵则众声合诵，有利于制造氛围，但往往带表演性质，容易形成某些程式化“腔调”。学古典文学要多吟诵，放手去读，不必泥古，能边读边沉浸其中就好。